面試熱點【文化類】
“中國天眼”將面向全球開放
【熱點背景】
據(jù)“中國天眼”運行和發(fā)展中心常務副主任、總工程師姜鵬介紹，自2021年4月1日起，各國科學家可以通過在線方式向國家天文臺提交觀測申請?！爸袊煅邸币矊磭H慣例逐步開放的原則，以更好地發(fā)揮其科學效能，促進重大科學成果產(chǎn)出，為全人類探索和認識宇宙作出貢獻。
按照科學目標和相關戰(zhàn)略規(guī)劃，“中國天眼”已確立多個優(yōu)先和重大項目，其中包括多科學目標漂移掃描巡天、中性氫星系巡天、銀河系偏振巡天、脈沖星測時、快速射電暴觀測等，但觀測申請不限于這些領域。
【模擬試題】
近日國家天文臺“中國天眼”運行和發(fā)展中心發(fā)布消息，位于中國貴州的“FAST”將于2021年4月1日起正式對全球科學界開放。美國哥倫比亞廣播公司在獲準對中國“天眼”進行實地探訪后，感慨道：中國迅速崛起的科技實力令人矚目。對此，談談你的看法。
【參考答案】
1.表明自身觀點。
習總書記說：“科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂”。2020年，中國取得眾多重大科技成果，創(chuàng)新引領作用不斷增強，中國正在以只爭朝夕的勁頭向著“科技強國”穩(wěn)步邁進。
2.具體表現(xiàn)。
(1)科技成果顯著。2020年，嫦娥五號返回器攜帶月球樣品成功著陸、“九章”計算機助力中國首次實現(xiàn)“量子計算優(yōu)越性”、“奮斗者”號全海深載人潛水器成功完成萬米海試并勝利返航、北斗系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署等等一系列的科技成就令人矚目。
(2)創(chuàng)新勢頭迅猛。中國在科技創(chuàng)新和專利申請方面勢頭強勁，尤其是在新能源、數(shù)字技術等關鍵領域領跑全球。世界知識產(chǎn)權組織數(shù)據(jù)顯示，2019年我國發(fā)明專利申請量達到140萬件，占全球申請量的43%，連續(xù)九年位居世界第一，為科技創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。
3.結合實際，談意義。
(1)科技進步有助于提升國民幸福感。高鐵動車讓出行便利、物流網(wǎng)讓購物安心、AI技術讓醫(yī)療實現(xiàn)“穿越”、政務平臺讓政府服務便捷.......科技正在融入日常生活，為國民提供更高質量、更便捷的服務。
(2)科技進步有助于推動經(jīng)濟高質量發(fā)展。我國利用科技發(fā)展布局數(shù)字經(jīng)濟、生命健康、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)，淘汰了高耗能的污染產(chǎn)業(yè)，不斷發(fā)展新模式、新業(yè)態(tài)、新技術、新產(chǎn)品。
4.分析我國科技進步的原因。
(1)人才強國戰(zhàn)略。我國各地政府高度重視人才建設，在住房、醫(yī)療、教育等方面給予較大支持，吸引國內(nèi)外人才投身我國經(jīng)濟建設。
(2)企業(yè)創(chuàng)新。以華為為代表的一大批優(yōu)秀民族企業(yè)奮起直追，以掌握核心競爭力為目標，在科技研發(fā)、人才引進方面持續(xù)加大投入。
(3)政策支持。為鼓勵“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，我國政府不斷完善科學技術決策的規(guī)則和程序、對科技創(chuàng)新實施獎勵、鼓勵技術引進、建立和完善科學技術研究開發(fā)體系，激發(fā)了社會科技創(chuàng)新的活力。
5.談對策。
我國科技創(chuàng)新奮發(fā)圖強，持續(xù)跟進世界前沿，目前已進入跟跑、并跑、領跑“三跑并存”階段，但一些瓶頸制約尚未取得根本突破，科技創(chuàng)新尚未與經(jīng)濟轉型升級完全適應，因此科技創(chuàng)新之路依然任重而道遠。
(1)培育創(chuàng)新型企業(yè)。要發(fā)揮企業(yè)的創(chuàng)新主體作用，真正使企業(yè)的技術創(chuàng)新主體地位落到實處，變“要我創(chuàng)新”為“我要創(chuàng)新”。充分發(fā)揮大型企業(yè)的技術創(chuàng)新骨干作用，努力打造一批掌握核心技術、引領行業(yè)發(fā)展、綜合競爭力居世界前列的創(chuàng)新型企業(yè)和科技型中小企業(yè)創(chuàng)新集群。
(3)充分發(fā)揮國家科技計劃、示范應用工程等的引領帶動作用，充分發(fā)揮國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)等載體作用，實現(xiàn)從研究開發(fā)到產(chǎn)業(yè)化的有機銜接。推動產(chǎn)學研用深度融合、無縫對接，加快形成技術成果、產(chǎn)品成果和產(chǎn)業(yè)成果。
(4)集聚創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新驅動經(jīng)濟轉型升級，人才是根本。應為人才提供大顯身手、建功立業(yè)的平臺，引導科技人才向關鍵行業(yè)、重點企業(yè)、科研和生產(chǎn)一線集聚。
補齊美育教育的“短板”
【熱點背景】
長期以來，美育是我國教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)。一些地方和學校對美育育人功能認識不到位，重應試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕群體、重比賽輕普及，應付擠占美育課的現(xiàn)象屢見不鮮，資源配置不達標、師資隊伍缺額較大、缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進機制等問題長期存在，忽視了美育對于塑造心靈，展現(xiàn)中國“文化自信”的潛移默化的作用。
【模擬試題】
當前很多學校應付擠占美育課的現(xiàn)象屢見不鮮，資源配置不達標、師資隊伍缺額較大、缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進機制等問題長期存在。很多學校認為美育教育并不重要，下述三個方面正是他們不注重美育教育的理由。
理由一：升學考試中沒有美育部分，開設美育教育課程會擠占學生的學習時間，影響學生升學考試，甚至影響學生未來發(fā)展。
理由二：學校缺少專門的美育教育師資，沒有辦法組織專業(yè)的美育教育。
理由三：現(xiàn)當代學生素養(yǎng)普遍較高，并不需要進行美育教育。
請針對這三個理由點進行反駁。
【參考答案】
1.分別反駁理由1，2，3。
(1)①美育教育得分已逐步成為升學考試總分的一部分。目前全國已經(jīng)有四個省開展美育中考計分，同時還有六個省、12個地市已經(jīng)開始了中考美育計分的籌備和試運行，分值在10分到40分之間，到2022年全國全面實行美育中考，因此升學考試需要美育學習;②美育教育能夠幫助學生提升文化課得分。美育能夠提升學生創(chuàng)新力，緩解學生壓力，幫助學生更好進行文化課學習。
(2)①美育師資基本可以滿足學校美育教育需求。國家不斷加大對美育師資的培養(yǎng)，93.5%的省(區(qū)、市)的音樂、美術課程總量達到了國家規(guī)定9%的課時數(shù);高中教育階段，全國92.1%的學校能夠開設6個學分的藝術類必修課程，師資匱乏現(xiàn)象并不嚴重;②可以通過多種途徑解決專業(yè)師資不足的問題。對于缺少專業(yè)師資的學校，一方面可由具有藝術特長的教師和管理人員兼職藝術教師;另一方面可以實行美育教師交流輪崗制度，通過下鄉(xiāng)巡教、掛牌授課等多種形式解決缺少美育師資的問題。③ 缺少美育師資不應成為不重視美育教育的借口。當前確實部分地區(qū)缺少美育師資不足的問題，但是考慮到美育可以塑造學生美好心靈、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識、培育學生深厚的民族情感，美育教育勢在必行。
(3)現(xiàn)當代學生雖然文化課成績較好，但整體素養(yǎng)確實存在問題。學生更加注重文化課，一切都以分數(shù)成績作為導向，崇洋媚外、校園暴力等諸多問題更是屢見不鮮，甚至出現(xiàn)高材生槍殺無辜路人，投毒殺害舍友等案件。可見，新時代的青年不但要具有專業(yè)技能，更要具有積極的內(nèi)在精神力量，這就必須通過美育工作才能實現(xiàn)。
2.反駁觀點
因此部分學校不重視美育教育的結論并不成立，理應積極重視德育教育開展，保證學生全面發(fā)展。①學校應加強藝術課與文化課的融合。保證兩種課程教師共同備課，共同執(zhí)教，滿足德育教育要求。②促進學校資源與社會資源互動互聯(lián)。校方可以利用社會表演團體演出，美育教育師資輪崗，表演短視頻校內(nèi)播放等方式解決專業(yè)師資不足問題實現(xiàn)德育教育。②加強普法工作，強調(diào)偽造健康碼的法律后果。③防疫人員要加強檢查力度，仔細核查健康碼的真?zhèn)?，進一步杜絕此類偽造健康碼的行為。
以職業(yè)教育賦能脫貧攻堅
【熱點背景】
門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，不僅點亮了貧困家庭子女的人生夢想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運。
面向未來，要進一步補齊職業(yè)教育資源短板，打破職業(yè)教育上升“天花板”，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，持續(xù)增強職業(yè)教育吸引力。
“做夢都沒想到有一天會定居成都，成為一名醫(yī)院正式職工?！彼拇ㄊ錾揭妥遄灾沃莨媚飶男〖彝ヘ毨В踔挟厴I(yè)時一度面臨輟學，四川實行的“9+3”免費教育計劃，讓她有機會接受3年免費中等職業(yè)教育，由此改變了她的人生軌跡。數(shù)據(jù)顯示，近年來已有8萬余個民族地區(qū)家庭受益于這一免費職業(yè)教育計劃。
職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家?！笆濉睍r期，我國職業(yè)教育取得豐碩成果，其中一大亮點就是在服務脫貧攻堅中發(fā)揮了重要作用。門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，不僅點亮了貧困家庭子女的人生夢想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運。近年來，職業(yè)教育不斷敞開大門，讓一批又一批貧困學子“進得去、上得起、學得好、有出路”，助力他們戰(zhàn)勝貧困。
授人以魚，不如授人以漁。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些貧困戶之所以發(fā)展動力不足，缺乏職業(yè)技能是重要原因。讓貧困人口通過職業(yè)教育掌握一技之長、擁有安身立命本領的“造血式”扶貧，更有助于幫助貧困人口穩(wěn)定脫貧，從根本上拔除“窮根”。我國脫貧攻堅的實踐充分證明，作為教育扶貧的“排頭兵”，職業(yè)教育扶貧是見效快、成效顯著的扶貧方式之一。比如在甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣，當?shù)卮罅﹂_展蘭州拉面培訓，3個月的培訓就能讓學員的收入顯著提高，并且就業(yè)有保障。以前在牛肉面館打工干雜活的馬進龍，一個月只能掙2000多元，經(jīng)過拉面技能培訓，他在北京做拉面師傅，一個月底薪就有6000多元，去年還被聘為職校的中式面點師。如今在東鄉(xiāng)，技能扶貧讓更多人有機會就業(yè)、有條件創(chuàng)業(yè)。
在海南，不少貧困戶都追過一檔電視節(jié)目——《海南脫貧致富電視夜?！?。為啥追著看?“送志氣、送信心!”不少人這樣說。安身立命的技藝，就是脫貧的底氣、致富的信心。近年來，從擴大獎學金、助學金、免費教育等覆蓋范圍，到高職擴招向深度貧困地區(qū)傾斜，從加強職業(yè)教育東西協(xié)作，到靈活采用多種方式送教下鄉(xiāng)、送教入戶，越來越多的困難家庭學生獲得低成本的教育機會、形式多樣的職業(yè)技能培訓，實現(xiàn)了“靠技能吃飯”，許多貧困家庭通過職業(yè)教育實現(xiàn)了擁有第一代大學生的夢想。“原本是低保戶，如今是名廚師”“曾經(jīng)是打工仔，現(xiàn)在是培訓師”，職教扶貧的切實成效，提振著貧困群眾的精氣神，更激活了他們用知識和技能創(chuàng)造美好生活的信心。
職業(yè)教育是廣大青年打開成功成才大門的重要途徑，具有培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，對于農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)來說，尤其如此。讓職業(yè)教育更好發(fā)揮“扶技、扶智、扶志”的作用，為阻斷貧困代際傳遞貢獻更大力量，還需要在質量提升、能力提升上作出更多努力。面向未來，進一步補齊職業(yè)教育資源短板，打破職業(yè)教育上升“天花板”，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，持續(xù)增強職業(yè)教育吸引力，我們必將為勞動者成長成才創(chuàng)造更好條件、提供更多機會，為鞏固脫貧攻堅成果、助力鄉(xiāng)村振興注入更持久的動力。
分秒之間展技藝，毫厘之間顯匠心。瓷磚鋪貼、機器人調(diào)試、珠寶加工、烹飪、茶藝……不久前舉行的首屆全國職業(yè)技能大賽上，2500多名來自各行各業(yè)的高手互相切磋技藝、展示精湛技能，傳遞著用技能改變?nèi)松⒊删蛪粝氲膭尤肆α?。努力推動職業(yè)教育高質量發(fā)展，培養(yǎng)千千萬萬擁有 一技之長的勞動者，我們將見證更多人生蛻變的精彩故事，書寫更多經(jīng)濟社會發(fā)展的嶄新篇章。
【模擬試題】
“十三五”時期，我國職業(yè)教育取得豐碩成果，其中一大亮點就是在服務脫貧攻堅中發(fā)揮了重要作用。門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，不僅點亮了貧困家庭子女的人生夢想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運。對此，你怎么看?
【參考答案】
1.概括話題，表明態(tài)度
發(fā)展職業(yè)教育確實是在脫貧攻堅中起到了重要的作用，然后我們在脫貧攻堅的五個一批中，也提出了我們要發(fā)展教育脫貧，一批扶貧先扶智國家教育經(jīng)費，向貧困地區(qū)基礎教育和職業(yè)教育傾斜，有句話說得好，授人以魚不如授人以漁。職業(yè)教育的門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，不僅點亮了貧困家庭子女的人生夢想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運。
2.結合實際，分析積極意義
我國脫貧攻堅的實戰(zhàn)充分證明，作為教育扶貧的排頭兵，職業(yè)教育扶貧是見效快成效顯著的扶貧方式之一。一方面在農(nóng)村發(fā)展職業(yè)教育有利于鞏固我國脫貧攻堅的勝利果實，可以讓貧困人口通過職業(yè)教育掌握一技之長，擁有安身立命本領，更有助于幫助貧困人口穩(wěn)定脫貧，阻斷貧困的代際相傳，從根本上拔除窮根;另外一方面許多貧困家庭通過職業(yè)教育實現(xiàn)了擁有第一代大學生的夢想。 “原本是低保戶，如今是名廚師”“曾經(jīng)是打工仔，現(xiàn)在是培訓師”，職教扶貧的切實成效，提振著貧困群眾的精氣神，更激活了他們用知識和技能創(chuàng)造美好生活的信心;當然這在一定程度上也緩解了市場上專業(yè)勞動力短缺的問題，為我國經(jīng)濟的發(fā)展貢獻出了一份力量。
3.結合實際，分析可能存在的問題
(1)社會的認可度。社會上很多企業(yè)存在對職業(yè)教育歧視的現(xiàn)象，不認可職業(yè)教育，導致很多人在結業(yè)之后并不能真正的走上工作崗位;
(2)與市場對接。職業(yè)教育培訓還可能存在與市場對接不到位，不能夠準確把握市場的需求，可能存在人才無人用或者是工資較低的問題;
(3)群眾參與積極性較低。因為職業(yè)教育可能相對來說投入的周期較長，農(nóng)民可能認為不如物質幫助來的實在，所以參與的積極性較低。
4.結合實際談對策
(1)職業(yè)教育的發(fā)展需要多方配合。在教育資金上可以采取擴大獎學金、助學金、免費教育等方式。在推廣中可以采取到高職擴招向深度貧困地區(qū)傾斜，從加強職業(yè)教育東西協(xié)作，到靈活采用多種方式送教下鄉(xiāng)、送教入戶，讓越來越多的困難家庭學生獲得低成本的教育機會、形式多樣的職業(yè)技能培訓，真正的實現(xiàn)了“靠技能吃飯”。
(2)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)上，要采取多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形式去發(fā)展。進一步補齊職業(yè)教育資源短板，打破職業(yè)教育上升“天花板”，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，持續(xù)增強職業(yè)教育吸引力，我們必將為勞動者成長成才創(chuàng)造更好條件、提供更多機會，為鞏固脫貧攻堅成果、助力鄉(xiāng)村振興注入更持久的動力。
(3)充分與市場對接。對農(nóng)民進行職業(yè)教育前，要做好充分的調(diào)研工作，一方面了解農(nóng)民自身的興趣愛好，找到農(nóng)民的興趣點和知識水平;另外一方面也要了解市場對人才的需求，做到精準培訓，真正提升農(nóng)民的就業(yè)率。
