面試：教你計(jì)劃組織題目如何答得新穎
面試技巧：計(jì)劃組織活動(dòng)重點(diǎn)知多少
計(jì)劃組織題目一直以來(lái)都是省考面試的重點(diǎn)考查題型，此類題目主要考查考生的組織策劃能力，如是否能抓住任務(wù)核心、考慮問(wèn)題是否周全、工作開(kāi)展是否高效等。但是在實(shí)際的考場(chǎng)上，考生答題模板化問(wèn)題非常嚴(yán)重，為了“答題”而“答題”，并未考慮工作的實(shí)際效果，所以就會(huì)出現(xiàn)工作只為“做完”而非“做好”；只注重活動(dòng)的流程，一套模板走天下：事前準(zhǔn)備，過(guò)程安排，事后總結(jié)……這樣流水賬式的答題很難獲得考官的認(rèn)可。你，中招了嗎？接下來(lái)政華教育以一道題目為例，給大家講解如何答好計(jì)劃組織題。
例題展示
某高校為加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育，近期要組織一次關(guān)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育活動(dòng)。現(xiàn)要編寫(xiě)一本先進(jìn)事跡選編，要求事跡有正確的價(jià)值導(dǎo)向、有時(shí)代特征、有廣泛的示范效應(yīng)。假如你是宣傳部門(mén)的工作人員，你會(huì)如何收集這些事跡？
【答題重點(diǎn)】
首先，我們要明確領(lǐng)導(dǎo)為何讓我們做這件事？意義何在？只有了解工作意圖，才能給工作定方向，開(kāi)展工作才能指哪打哪。為此，我們要認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。編寫(xiě)先進(jìn)事跡選編，能夠用生動(dòng)的先進(jìn)事跡生動(dòng)詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生向先進(jìn)看齊，以此凝聚大學(xué)生的共同價(jià)值追求，這樣有利于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，逐步把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)建設(shè)者和接班人。
其次，我們要思考，工作要怎么做才能達(dá)到目標(biāo)呢？第一，先進(jìn)事跡都在冊(cè)子里，那冊(cè)子里需要有哪些人物呢？“正確的價(jià)值導(dǎo)向、有時(shí)代特征、有廣泛的示范效應(yīng)”又該如何滿足呢？選誰(shuí)的事跡更好呢？——明確素材標(biāo)準(zhǔn)。第二，如何獲取這些素材呢？——豐富收集方式。第三，收集完以后，如何匯編成冊(cè)呢？——整理編寫(xiě)素材。如果大家能夠把以上問(wèn)題抓準(zhǔn)、落實(shí)，此題就能夠高質(zhì)量完成任務(wù)。具體展示如下：
第一，明確素材標(biāo)準(zhǔn)。(1)確定人物特征。具有正確價(jià)值導(dǎo)向，人物事跡要緊密圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，尤其突出個(gè)人層面的品質(zhì)，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，不可有爭(zhēng)議性；有時(shí)代特征，要求人物品質(zhì)優(yōu)秀、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)；有廣泛示范性，要事跡突出鮮明，并可進(jìn)行廣泛借鑒學(xué)習(xí)。(2)明確人物范圍。放眼全國(guó)：共和國(guó)勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、最美奮斗者、改革先鋒、時(shí)代楷模等，如抗疫英雄鐘南山、脫貧干部黃文秀等；面向校內(nèi)：校內(nèi)優(yōu)秀師生，如見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)獲得者、各級(jí)優(yōu)秀學(xué)生及老師等。
第二，豐富收集方式。(1)動(dòng)員師生投稿。做好宣傳動(dòng)員，明確投稿標(biāo)準(zhǔn)及渠道，尤其可自薦或他薦校內(nèi)優(yōu)秀人物事跡。(2)網(wǎng)絡(luò)收集信息。查閱文獻(xiàn)資料、新聞報(bào)道、團(tuán)中央等官方網(wǎng)站進(jìn)行國(guó)內(nèi)先進(jìn)人物事跡收集。
第三，整理編寫(xiě)素材。(1)篩選核實(shí)素材。明確事跡選編的不同主題，確定人物事跡的類型及數(shù)量，并通過(guò)自述采訪、調(diào)查核實(shí)等多種方式核實(shí)信息的準(zhǔn)確性。(2)明確內(nèi)容構(gòu)成。包括基本信息、事跡說(shuō)明、品質(zhì)提煉、大學(xué)生的踐行建議等，同時(shí)以圖文并茂、視頻介紹二維碼等多種形式呈現(xiàn)。(3)完善校核裝訂。統(tǒng)一行文格式，并進(jìn)行審核校對(duì)，完成裝訂成冊(cè)。
面試技巧：計(jì)劃組織題目如何審題
在結(jié)構(gòu)化面試中，計(jì)劃組織能力通常會(huì)圍繞著政府實(shí)際工作進(jìn)行出題，最終是考查考生是否具有工作落實(shí)的能力，想要答好題目審題就尤為重要，今天政華教育就帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃組織題目如何審題。
方法一：關(guān)注任務(wù)要求
例題1：某社區(qū)為了進(jìn)一步關(guān)懷“一老一小”等特殊群體，審批了一塊公共空間，現(xiàn)要對(duì)該公共空間進(jìn)行改造，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)，請(qǐng)問(wèn)你怎么做？
分析：在這項(xiàng)工作落實(shí)中，可以從本題的核心任務(wù)入手，即改造工作，所以在改造的前期工作中，我們應(yīng)該傾聽(tīng)居民的呼聲，調(diào)查了解居民的需求，通過(guò)各種調(diào)研走訪的方式，向有老人和孩子對(duì)家庭進(jìn)行調(diào)研，并做好相應(yīng)的記錄。在空間改造的過(guò)程中，我們可以改造成各類功能分區(qū)，以滿足主體的需求，比如設(shè)置相應(yīng)的健身區(qū)，其中涵蓋各種健身器材，也可以設(shè)置教室學(xué)習(xí)區(qū)，可以擺放各類書(shū)籍供居民閱讀，或在此定期地舉辦閱讀分享活動(dòng)等。
方法二：結(jié)合主體需求
例題2：為持續(xù)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，助力企業(yè)發(fā)展，你單位要在當(dāng)?shù)氐闹行∥⑵髽I(yè)設(shè)脫產(chǎn)助企服務(wù)員，一對(duì)一進(jìn)行服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)讓你組織，請(qǐng)問(wèn)你怎么做？
分析：通過(guò)閱讀題干可以了解到脫產(chǎn)駐企服務(wù)員主要是針對(duì)中小微企業(yè)，所以結(jié)合題干的要求和當(dāng)下中小微企業(yè)的需求，我們對(duì)于中小微企業(yè)的開(kāi)展的服務(wù)可以幫助中小微企業(yè)辦理的稅收優(yōu)惠服務(wù)、企業(yè)貸款優(yōu)惠、產(chǎn)業(yè)扶持資金等各類常辦業(yè)務(wù)，同時(shí)結(jié)合自身身份，還可以幫助中小微企業(yè)做好政企綠色通道業(yè)務(wù)辦理，有針對(duì)性地解決中小微企業(yè)在業(yè)務(wù)服務(wù)中的難點(diǎn)。
方法三：分析任務(wù)背景
例題3：為了落實(shí)《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》，讓大家了解落實(shí)垃圾分類，街道準(zhǔn)備培訓(xùn)垃圾分類監(jiān)督員，如果你是培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，你怎么組織？
分析：在這道題目組織培訓(xùn)的過(guò)程中，可以從本題的任務(wù)入手，即落實(shí)《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》，所以在培訓(xùn)的過(guò)程中，結(jié)合該項(xiàng)條例的具體內(nèi)容，首先讓垃圾分類監(jiān)督員熟悉相關(guān)法律，其次，針對(duì)于北京市的生活垃圾現(xiàn)狀分類的必要性重要性要進(jìn)行講解，此外，還要包括在工作中可回收垃圾，易腐垃圾，有害垃圾，其他垃圾等不同垃圾的分類方法進(jìn)行講解，這樣既做到學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)也可以讓理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作。
通過(guò)以上的方法，政華教育相信大家可以更好地分析計(jì)劃組織題目，一定要在面試過(guò)程中注意審題哦。
面試技巧：計(jì)劃組織答得好個(gè)性設(shè)計(jì)少不了
面試中考查的活動(dòng)組織類題目，主要是考查考生是否具備策劃、協(xié)調(diào)、組織活動(dòng)的能力。很多同學(xué)在考場(chǎng)中對(duì)于這類題目是又“愛(ài)”又“恨”，總感覺(jué)答出來(lái)不難，但是答得有創(chuàng)意、有新意需要下很多功夫，在有組織經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也要敢于創(chuàng)新。因此這類題目更需要我們精準(zhǔn)審題，作答務(wù)實(shí)且有個(gè)性化。
例題展示
接種疫苗是遏制新冠疫情的有效舉措，但是社區(qū)內(nèi)有些群眾接種意愿不高。如果你是社區(qū)工作人員，此次宣傳工作交由你負(fù)責(zé)，你會(huì)如何組織？
【存在問(wèn)題】
1.審題不精準(zhǔn)，宣傳內(nèi)容不扣題。這個(gè)宣傳工作要想做好，必須對(duì)題干信息深入挖掘，瞄準(zhǔn)接種意愿不高的問(wèn)題，要去思索背后的原因是什么，才能在延展內(nèi)容細(xì)節(jié)時(shí)緊扣題干。
2.方法雜糅。部分同學(xué)在題目呈現(xiàn)的時(shí)候仍然會(huì)采用第一、第二、第三這種邏輯詞來(lái)展開(kāi)本次宣傳工作，但是在題目中，會(huì)將流程法與要素法這兩種方法雜糅在一起，導(dǎo)致部分內(nèi)容或者方式是重疊的，內(nèi)在邏輯并不嚴(yán)謹(jǐn)。
3.方式不夠有針對(duì)性。因?yàn)獒槍?duì)的是全體社區(qū)居民，可能有的同學(xué)就考慮的是采用三微一端，或者是開(kāi)講座的方式，但是社區(qū)中可能還包含有老年人，而老年人又是不愿意接種的重點(diǎn)人群，所以對(duì)待特殊群體，需要有重點(diǎn)地思考。
【經(jīng)驗(yàn)分享】
【方法一】注重審題，深入剖析
這個(gè)題目要想把宣傳內(nèi)容答出針對(duì)性，需要開(kāi)始摸底調(diào)研了解一下大家不愿意接種的真正原因，為后續(xù)的宣傳打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：通過(guò)問(wèn)卷和實(shí)地走訪的方式，了解社區(qū)居民不愿意接種的原因。其一可能是大家認(rèn)為現(xiàn)在的疫情防控工作已經(jīng)取得了一定的成果，抱有僥幸心理；其二是擔(dān)心疫苗的安全性，害怕有一些不良反應(yīng)；其三是因?yàn)椴糠秩罕姳容^忙，沒(méi)有時(shí)間接種疫苗。了解了這些原因之后，在本次宣傳工作中可以重點(diǎn)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行把握。
【方法二】梳理邏輯，避免重疊
無(wú)論是用要素法還是流程法，只要問(wèn)什么答什么都是可以的。但是如果使用要素法，就要去突出方式、對(duì)象、內(nèi)容這幾個(gè)重點(diǎn)的要素。用流程法就需要說(shuō)清楚，前期籌備環(huán)節(jié)，中期開(kāi)展過(guò)程，以及后期收尾環(huán)節(jié)。建議書(shū)寫(xiě)答題要點(diǎn)的時(shí)候就要去重點(diǎn)呈現(xiàn)這幾個(gè)部分，理清內(nèi)在邏輯。如：活動(dòng)開(kāi)展之前做好籌備工作，會(huì)聯(lián)合宣傳工作小組制定活動(dòng)計(jì)劃合理的選擇宣傳方式，保障效果，也要擬定宣傳方案。
【方法三】打造亮點(diǎn)，方式個(gè)性
方式方法要靈活，有針對(duì)性。如：考慮到老年人可能是不愿意接種的重點(diǎn)人群，我會(huì)采用上門(mén)宣傳的方式，發(fā)放《疫苗接種告知書(shū)》，用通俗易懂的方式給老年人講解接種的好處，并通過(guò)一些實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明，針對(duì)老年人行動(dòng)不便的問(wèn)題也可以由社區(qū)上門(mén)接種；針對(duì)年輕人開(kāi)設(shè)社區(qū)微課堂并提供咨詢服務(wù)。聘請(qǐng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人為社區(qū)居民講解疫苗接種知識(shí)，打消大家的顧慮，告訴居民接種新冠滅活疫苗可能會(huì)出現(xiàn)一些常見(jiàn)的一般反應(yīng)，如接種部位酸脹、紅腫、硬結(jié)等，一般不需處理，2-3天后大多可自行恢復(fù)。微課堂結(jié)束后，在社區(qū)衛(wèi)生院設(shè)立疫苗接種咨詢崗，及時(shí)為居民解答問(wèn)題。
以上就是和大家分享的此類題目個(gè)性化的答題方法，希望能對(duì)大家有所幫助，具體的內(nèi)容還是要結(jié)合題目加強(qiáng)訓(xùn)練，保證務(wù)實(shí)性，希望大家能夠積極思考、大膽創(chuàng)新。
面試計(jì)劃組織個(gè)性有技巧，畫(huà)龍點(diǎn)“睛”不可少
計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力是公務(wù)員必備的基本素質(zhì)，也是必考的重點(diǎn)題型。但在實(shí)際答題中，許多考生經(jīng)常出現(xiàn)套路化問(wèn)題，缺乏個(gè)性和新意，影響答題效果。如何提升個(gè)性與新意，是我們每個(gè)考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注和突破的難題。下面政華教育從四個(gè)方面為大家分享。
例題展示
某村為了促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)的發(fā)展，準(zhǔn)備將共享經(jīng)濟(jì)理念與農(nóng)場(chǎng)相結(jié)合，聯(lián)合推出“共享農(nóng)場(chǎng)”模式。如果你是一名大學(xué)村官，主任讓你策劃一個(gè)“共享農(nóng)場(chǎng)”方案，你會(huì)如何策劃？
【方法指導(dǎo)】
第一，以問(wèn)題為導(dǎo)向，創(chuàng)新答題思路。在計(jì)劃組織題目中，很多考生答題一般都是按照事前、事中和事后進(jìn)行作答，這樣就會(huì)顯得答題千篇一律，沒(méi)有個(gè)性。我們可以嘗試立足題干，把握審題的問(wèn)題性，以問(wèn)題為導(dǎo)向思考，讓答題思路個(gè)性化，給考官耳目一新的感覺(jué)。例如這道題目中，首先，需要明確，打造農(nóng)場(chǎng)的目的是促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜伟l(fā)展，農(nóng)場(chǎng)現(xiàn)有哪些資源可以開(kāi)發(fā)利用、加工創(chuàng)新，村民的意見(jiàn)和支持力度等，需要收集整合現(xiàn)有資源；其次，什么樣的農(nóng)場(chǎng)能吸引到大家的眼球？大家來(lái)到農(nóng)場(chǎng)需要怎樣的體驗(yàn)？這其實(shí)就是方案內(nèi)容和方式的作答。最后，農(nóng)場(chǎng)建好后，如何吸引大家來(lái)？這就需要?jiǎng)?chuàng)新宣傳方式，可以圍繞宣傳方式進(jìn)行思考。這樣的作答會(huì)讓整個(gè)作答思路更清晰，重點(diǎn)更突出，個(gè)性化呈現(xiàn)。
第二，背景、問(wèn)題切入，彰顯高度和深度。許多考生開(kāi)頭表述生硬，沒(méi)有高度和新意。我們可以開(kāi)頭引入背景、問(wèn)題，彰顯知識(shí)性和對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的關(guān)注度。如從背景入手，當(dāng)前面對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面提出，共享經(jīng)濟(jì)理念不斷深入，農(nóng)村在積極轉(zhuǎn)型發(fā)展，制定“共享農(nóng)場(chǎng)”方案，可以吸引游客，促進(jìn)我村發(fā)展。如從問(wèn)題入手，當(dāng)前在精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中，農(nóng)村發(fā)展仍有不足，發(fā)展模式單一、觀念落后、創(chuàng)新不足等，大大制約農(nóng)村發(fā)展，因此策劃“共享農(nóng)場(chǎng)”方案，可以改進(jìn)發(fā)展模式，吸引游客參觀，促進(jìn)我村發(fā)展。
第三，活動(dòng)內(nèi)容立足當(dāng)前，與時(shí)俱進(jìn)。許多考生可能會(huì)談到，發(fā)展大棚種植、農(nóng)家樂(lè)、旅游度假村等等，這樣在內(nèi)容維度上，單一且沒(méi)有新意。我們可以立足當(dāng)前農(nóng)村的發(fā)展實(shí)際，結(jié)合政府在精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興過(guò)程中的創(chuàng)新舉措進(jìn)行內(nèi)容上的創(chuàng)新。例如當(dāng)前農(nóng)村土地資源閑置或利用率不高，可以圍繞當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、文化，因地制宜建立不同主題的農(nóng)家樂(lè)、娛樂(lè)設(shè)施和民宿，閑置的土地改造個(gè)性化景觀種植，打造李子柒那樣的田園牧歌式生活場(chǎng)景，也可發(fā)展生態(tài)種植基地等。這些都是我們國(guó)家在鄉(xiāng)村發(fā)展中的有益探索，考生答題時(shí)結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，在此基礎(chǔ)上思考、創(chuàng)新。
第四，表述方式清晰自然，符合實(shí)際。最后計(jì)劃組織題想要贏得高分，除了內(nèi)容上個(gè)性靈活，還需要注意表述方式上的個(gè)性。一方面，此類題表述條理邏輯要清晰，因此考生要善于運(yùn)用條理詞和邏輯詞，表述更清晰；另一方面，在語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)上，找找跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的那個(gè)口吻或感覺(jué)，要自然親切，條理清晰，重點(diǎn)突出，在重點(diǎn)的部分，語(yǔ)調(diào)上突出強(qiáng)調(diào)，精彩呈現(xiàn)，吸引考官。
以上幾種方法希望考生認(rèn)真思考，靈活運(yùn)用，平時(shí)多加練習(xí)，邊練邊總結(jié)思考，發(fā)散創(chuàng)新思維，熟練運(yùn)用答題中，最終脫穎而出。
