面試技巧
領導人講話如何能多維度分析
近年來，在各類公職考試面試中，以習近平總書記講話作為題干，要求考生闡述理解的題目頻繁出現(xiàn)，成為了熱門題型。此類題型著重考查考生的政治理論素養(yǎng)、背景知識和邏輯能力，如“習近平總書記強調(diào)，廣大青年要有理想、有本領、有擔當”、“習近平總書記說，社區(qū)工作要為居民提供精準化、精細化服務”等，均在面試考場中出現(xiàn)。這類題目往往是同學們最棘手的，無論怎么回答都感覺自己的作答空洞無物、找不到分析方向、沒話可說。今天我們就來分享幾個完善這類題型分析維度、提升分析邏輯性和語言充實性的小技巧。
1.結合講話對象的本質(zhì)特征分析
在考題中，習近平總書記的講話會指向某一群體，比如“習近平總書記在五四青年節(jié)紀念大會上強調(diào)，廣大青年要有理想、有本領、有擔當”，很明顯這句話是對廣大青年人所說，也就間接考查了考生對青年人價值觀的認知。因此，當我們分析這句話的必要性時，就可以從青年人的自身特點、社會角色定位出發(fā)，比如青年人有精力、有頭腦、有大好的年華，也是社會發(fā)展的主力軍、民族進步的生力軍，所以青年人承擔著時代的使命，因此就需要青年人有遠大的理想、過硬的本領、勇敢的擔當。
2.結合題干核心關鍵詞分析
結合題干的核心關鍵詞分析是較為直接的一種分析方法。仍以“習近平總書記在五四青年節(jié)紀念大會上強調(diào)，廣大青年要有理想、有本領、有擔當”為例，題干的三個核心關鍵詞是“有理想、有本領、有擔當”，那么我們不妨直接闡述有理想、本領和擔當對青年人的重要意義。比如有了理想就有了前行的目標和動力；有了本領就有了在社會上立足的基礎；有了擔當才能夠做到愛崗敬業(yè)、堅守職責等。
3.結合時代背景分析
習近平總書記的講話往往具有一定的時代特征。仍以“習近平總書記在五四青年節(jié)紀念大會上強調(diào)，廣大青年要有理想、有本領、有擔當”為例，可表述為：
2021年是一個不平凡的年份，我們所處的時代也是一個不平凡的時代。身處“百年未有之大變局”中，身處新時代的浪尖潮頭，我們必然面臨著偉大的時代任務。恰逢建黨百年，十四五規(guī)劃的藍圖正徐徐展開，脫貧攻堅取得全面勝利，發(fā)展的腳步又邁上了鄉(xiāng)村振興的康莊大道。然而經(jīng)濟發(fā)展的壓力仍在，新冠肺炎疫情“內(nèi)防反彈，外防輸入”的挑戰(zhàn)仍在，鞏固好脫貧攻堅勝利成果的人民期待仍在。正是在這樣一個大有可為的新時代，我們面臨著新機遇、新挑戰(zhàn)、新風險，那么就需要青年人有理想、有本領、有擔當，才能抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)、應對風險。
這就是結合時代背景進行重要性分析的簡單示范，此類題型只要結合不同的核心話題，都可以靈活運用這一方法。
4.歷史+事實的維度分析
如果讓你對“社會主義沒有辜負中國”、“中國沒有辜負社會主義”等話題進行闡述，你會如何作答？我們不妨從歷史和事實的維度展開。從歷史和事實的角度來看，社會主義思想和制度幫助中華民族實現(xiàn)了思想的解放、民族的獨立和由富到強的轉折；中國也從始至終、毫不動搖地堅持了、創(chuàng)新了社會主義思想，并通過一系列偉大成就充分證明了社會主義的科學可行。因此，在這樣的論述邏輯中加上適當?shù)恼鎸崝?shù)據(jù)和事例，作答的內(nèi)容就會充實。
綜合上所述，習近平總書記的講話雖然高屋建瓴、含義深刻，但作答時也是有章可循，所以大家在備考時不要對這類題目有畏難情緒，多加練習，終有突破之日。
帶你揭開“個性化作答”的面紗
想必各位考生在面試備考過程中，都會被要求摒棄套路，做到個性化作答。那么，到底什么是“個性化作答”？“個性化作答”對考生有哪些要求呢？
【什么是“個性化作答”】
“個性化作答”，指的是考生在作答過程中，拋棄舊有的套路化作答方式，改為凸顯個人特色、優(yōu)勢、真情實感的作答方式。具體體現(xiàn)在考生作答的作答內(nèi)容個性化和表達個性化兩方面。
【個性化作答的認知誤區(qū)】
誤區(qū)一：認知錯誤。
部分考生備考時，總是把自己的學習精力過多的放在知識的背誦、套路的積累上，不重視對自己個性特點的挖掘，更不注重對個人作答內(nèi)容的個性化總結。也有部分考生想要個性化作答，卻又畏手畏腳，不敢創(chuàng)新。當然，也存在部分考生過于走極端，追求標新立異，完全摒棄本來應該有的處事邏輯，導致出現(xiàn)作答方向性問題。
誤區(qū)二：運用不熟練。
部分考生雖然努力追求作答個性化，但是也僅僅是在個別的過渡句中體現(xiàn)個性化，對于表達內(nèi)容個性化的運用不夠熟練。當然，歸根結底是考生知識積累不足，難以實現(xiàn)真正的個性化。
【如何做到“內(nèi)容的個性化”】
方法一：注重審題，充分利用題目信息。
建議考生在作答時，抓住題目主題詞、限定條件、具體問法，挖掘題目可能存在個性化的方向。
方法二：邏輯新穎、清晰，體現(xiàn)思維個性化。
此種方法的核心，是考生可以靈活使用內(nèi)外因分析、主客觀分析、層面分析等多種方式、多種作答邏輯，體現(xiàn)個性化的思考。
方法三：發(fā)散思維，充分調(diào)動知識儲備。
正如“腹有詩書氣自華”，我們在考試時，心中有知識才能胸有成竹。建議考生可以積累官方媒體的熱點事件評述、積累習近平總書記講話、政府工作常用語等，豐富自身知識儲備，培養(yǎng)政府思維，用深厚的知識底蘊，應對個性化的作答要求。
【如何做到“表達的個性化”】
方法一：語言表達有溫度。
建議考生結合題目本身的情緒，調(diào)動自身真情實感，通過語言表達的抑揚頓挫，增強感染力，提升語言表達的質(zhì)感和靈動性。
方法二：身體語言有態(tài)度。
考生可以在日常練習中，養(yǎng)成習慣，鍛煉自己手臂、眼神等肢體語言和面部表情，配合題目的情緒，大方自然，適當微笑，帶動作答氣氛，真正實現(xiàn)和考官的立體交流感。
總之，考生要想真正實現(xiàn)自然、靈活的個性化作答，還需加強日常練習，運用不同的作答方式和技巧，選擇適合自己的個性化作答風格，同時嘗試用不同的風格作答不一樣的題目，呈現(xiàn)個性化作答的魅力。
用好四大“效應” 讓答題信心倍增
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。經(jīng)過筆試的“群雄逐鹿”，再到面試備考的“嘔心瀝血”，最后面試考場上的“臨門一腳”就十分關鍵了。那如何“踢好”這“臨門一腳”呢？除了答題內(nèi)容上盡可能要點全面，符合考官的相關評分標準外，我們也需要在面試狀態(tài)上下足功夫。
【首因效應】
面試考場上的第一印象十分重要，將影響考官對考生整體外在形象方面的評價。方法建議：一是入場時精神狀態(tài)要十分飽滿，穿著要大方得體；走姿要腰板挺直、抬頭挺胸；表情要面帶微笑。二是入場后打招呼要干練，眼神要巡視所有考官，展現(xiàn)自己的自信心。三是答題時要盡可能將第一題思考全面，破題的前幾句話要簡潔干練，突出重點，才能迅速吸引考官的注意。
【具體效應】
在考場上，往往會出現(xiàn)這樣的情況，不同考生對于同一個問題的回答，答題思路基本一樣，但說服力往往差距很大，而差距往往體現(xiàn)在答題內(nèi)容是否具體化。方法建議：一是擅用具體的事例來論證。比如，可以將最近的社會熱點、時政新聞、親身經(jīng)歷方面的例子融入到答題中。二是通過細節(jié)來增加感染力，具體的數(shù)字、情節(jié)等。比如，在談到扶貧成績時，不要空喊扶貧成績多為偉大，而是要精準刻畫“9899萬貧困人口脫貧、832個貧困縣摘帽、12.8萬個貧困村出列”等細節(jié)。
【馬太效應】
強的往往越來越強，弱的往往越來越弱。在面試考場上，我們不能做到每道題都答得很好，每道題的每個方面都答得很好，因此要突出強項，在自己擅長的題目上去提升競爭力。比如，自己擅長綜合分析類的題目，那么我們可以在答題時重點思考此類題目，思考出一些亮點或者有新意的內(nèi)容，哪怕是在答題結構上稍有變化，都會給考官眼前一亮的感覺。答題時也能增強我們的自信心，更加從容不迫。
【尾因效應】
指人們對某事物最后的信息記憶效果優(yōu)于中間部分。一是每道題目的收尾一定不能戛然而止，可以適當總結答題的要點，也可以適當提煉升華主題。二是在最后一道題上作答不能“拉垮”，不然會留給考官“虎頭蛇尾”的感覺，答題的氣勢絲毫不能比第一題遜色。三是最后離場階段，可以先收拾一下答題的桌面，整理好紙筆，再次向考官問好道別，留下一個好的退場印象。
綜上，用好四大“效應”，祝愿各位考生能踢好“臨門一腳”。
用好提綱準備環(huán)節(jié) 助你答題旗開得勝
著名哲學家柏拉圖曾說過：“良好的開端是成功的一半”。提綱準備作為無領導小組討論的第一環(huán)節(jié)，直接關系著個人陳述、自由討論、甚至是總結陳詞的表現(xiàn)。然而有的考生往往會忽略提綱準備環(huán)節(jié)的重要性，將時間挪作他用，導致個人陳述發(fā)言質(zhì)量不佳，自由討論參與度低，總結陳詞未能抓住機會。那如何才能高效利用提綱準備環(huán)節(jié)呢？
【合理分配，充分利用】
通常情況下，無領導小組討論中的提綱準備環(huán)節(jié)時間為5-10分鐘，考生用于閱讀題本上的背景材料，思考題目作答。然而，在實際操作中，時間往往綽綽有余，于是就需要我們大家將這10分鐘進行充分利用。在此，我們建議大家將10分鐘按照5：3：2的比例分為三部分，分別用以完成提綱思考、論點論據(jù)、角色定位設置，以保證高效利用時間，實現(xiàn)后續(xù)環(huán)節(jié)的事半功倍。
【仔細思考，擬定提綱】
第一部分的時間用以題目的思考。無領導小組討論的題本往往由背景材料、題目、要求三部分構成，同學們要利用第一部分的時間認真閱讀背景材料，結合所學習的做題方法，深入思考題目，按照要求，擬定自己個人陳述的發(fā)言提綱，如果時間還有富余，甚至可以在心中打一遍草稿，以提高發(fā)言的流暢度。
【未雨綢繆，確定備選】
無領導小組是群面，考生需要依次進行個人陳述，如果發(fā)言順序靠后，大概率上會遇到準備好的內(nèi)容被其他考生說完的情況，那如何才能有效避免呢？這就需要同學們利用事先規(guī)劃好的第二部分時間，未雨綢繆地準備一個備選項，一方面利用未使用的背景材料信息，思考如果自己的答案都被別人說了，還可以說點什么；另一方面使用反向思維，思考選擇其他答案的理由，以備場上答案出現(xiàn)一邊倒時自己可以另辟蹊徑。
【預判討論，設計破冰】
在無領導小組討論面試中，破冰者作為自由討論環(huán)節(jié)第一個吃螃蟹的人，常常受到考官的格外關注，無論是奮勇當先的勇氣，還是運籌帷幄的智慧，一個好的破冰者往往都能成為無領導小組討論中的引導者，成為面試的勝出者，因此同學們要利用提綱準備環(huán)節(jié)的最后一點時間，根據(jù)本場考試的題本和要求，合理預判小組討論的方向和規(guī)劃，并設計自己作為破冰者的發(fā)言內(nèi)容，為破冰做好充足準備。
