結(jié)構(gòu)化面試技巧：出彩作答技巧
觀點(diǎn)題如何做到飽滿充分
在結(jié)構(gòu)化面試中，經(jīng)常涉及到綜合分析能力的考察，而觀點(diǎn)類(lèi)題目，則是考察的難點(diǎn)及重點(diǎn)。此類(lèi)題型特點(diǎn)比較顯著，在題干信息中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“……(現(xiàn)象)，有人認(rèn)為……，也有人認(rèn)為……，你怎么看”，“有人說(shuō)……(道理)，也有人說(shuō)……(道理)，你怎么看”等字樣?？脊偻ㄟ^(guò)此類(lèi)題目的考察，就是看考生是否具備準(zhǔn)確把握題目核心話題，針對(duì)不同觀點(diǎn)，是否能夠有效傳達(dá)自己的見(jiàn)解，以此判斷考生綜合分析能力是否合格。
例題展示
針對(duì)當(dāng)下的超前消費(fèi)，有的人表示贊同，有的人表示擔(dān)憂，對(duì)此談?wù)勀愕南敕ā?/span>
【存在問(wèn)題】
1.審題錯(cuò)誤。
核心話題“超前消費(fèi)”沒(méi)有精準(zhǔn)理解，可能僅僅理解成過(guò)度消費(fèi)，解讀趨向于不好的現(xiàn)象，則會(huì)導(dǎo)致觀點(diǎn)比較狹隘，看法比較單一，后面分析側(cè)重一面倒，則會(huì)使整體內(nèi)容不夠全面。
2.分析角度狹窄。
圍繞“超前消費(fèi)”分析別人為什么“贊同”及“擔(dān)憂”的過(guò)程中，分析角度不夠全面，比較狹窄，思維不夠發(fā)散，只結(jié)合當(dāng)下個(gè)人超前消費(fèi)去分析利與弊，沒(méi)有結(jié)合時(shí)代背景。
3.對(duì)策不夠有效全面。
針對(duì)“超前消費(fèi)”我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，只片面從自己如何調(diào)整，缺少社會(huì)媒體、政府、教育等多層次分析。
【如何使內(nèi)容飽滿充實(shí)】
1.確立正確答題思想。
題干核心話題“超前消費(fèi)”本身沒(méi)有問(wèn)題，有其存在的價(jià)值和意義，但是過(guò)度消費(fèi)則是一種不正確的消費(fèi)方式，所以看待超前消費(fèi)要理智，要有一個(gè)客觀公正的態(tài)度。需要做的就是避免超前消費(fèi)向過(guò)度消費(fèi)的轉(zhuǎn)移，思想確立好之后在答題的時(shí)候才能全面，才會(huì)減少內(nèi)容單薄及偏離的問(wèn)題。
2.結(jié)合生活實(shí)際來(lái)破冰。
在答題開(kāi)頭過(guò)程中可以結(jié)合我們生活實(shí)際，聯(lián)想自己以及他人是否有過(guò)“超前消費(fèi)”的經(jīng)歷，這樣的答題會(huì)把我們拉回生活中去，比較接地氣，給人很真實(shí)的感覺(jué)，能夠拉近和考官的距離，不會(huì)在開(kāi)頭過(guò)程中顯得過(guò)于生硬和干澀，當(dāng)然不可本末倒置，大篇幅的去談?wù)摗?/span>
3.多角度分析合理性。
“超前消費(fèi)”的重要性分析過(guò)程中，我們不僅要看到對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)有什么益處，還需要從拉動(dòng)消費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等維度進(jìn)行拔高。令人擔(dān)憂的地方不僅談?wù)搶?duì)個(gè)人危害的地方，還可以談?wù)劗?dāng)下社會(huì)風(fēng)氣、經(jīng)濟(jì)秩序等問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中也可以加入原因的剖析，比如可以從個(gè)人、放貸平臺(tái)、政府部門(mén)、學(xué)校教育、家庭指導(dǎo)等層面分析。
4.提出對(duì)策要有效。
圍繞如何有效合理的使用超前消費(fèi)，我們不僅需要看到個(gè)人是踐行的主要部分，還可以從放貸平臺(tái)提高準(zhǔn)入門(mén)檻、政府部門(mén)嚴(yán)管?chē)?yán)查、學(xué)校教育不放松、家庭指導(dǎo)要到位等輔助層面進(jìn)行合圍，這樣才能飽滿充分，切實(shí)有效。
以上就是和大家分享的觀點(diǎn)題如何做到飽滿充分，希望對(duì)大家能夠有所幫助，在作答此類(lèi)題目時(shí)，一定要結(jié)合客觀實(shí)際，論述有理，充分得體。
社會(huì)現(xiàn)象題目如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作答
在結(jié)構(gòu)化面試中，經(jīng)常涉及到綜合分析能力的考察，而社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目，則是考察的重點(diǎn)。此類(lèi)題型特點(diǎn)比較顯著，此類(lèi)題目問(wèn)法一般為“對(duì)此，你怎么看？”。這類(lèi)題目主要考察考生的邏輯思維能力和知識(shí)儲(chǔ)備，很多同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)之后大多都能夠表達(dá)清楚自己的想法。但是隨之而來(lái)的是很多同學(xué)在作答此類(lèi)題目的時(shí)候不夠“個(gè)性化”，那如何實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化”作答呢？今天通過(guò)一道題目帶大家了解社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目“個(gè)性化”作答的途徑。
模擬題
當(dāng)代大學(xué)生中存在一個(gè)群體：在城市中生活，受過(guò)大學(xué)教育，來(lái)自中產(chǎn)家庭，但找不到理想的工作，就蹲在家不工作，每天蝸居在家，成為一名“蹲族”。對(duì)于“蹲族”這一現(xiàn)象，你怎么看？
【存在問(wèn)題】
1.開(kāi)篇破題，表明自己對(duì)“蹲族”的觀點(diǎn)比較僵化、單一。
例如：“對(duì)于題干中當(dāng)代大學(xué)生的這種行為，我不認(rèn)同”。
2.作答內(nèi)容單薄，沒(méi)有對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行解釋。
例如：“我認(rèn)為原因有以下三點(diǎn)，一是青年人價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，二是家庭教育的影響，三是社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力劇增”。
3.分析角度局限，且排列方式固化。
例如：部分同學(xué)認(rèn)為本道題目分析的角度和順序?yàn)?/span>“表明觀點(diǎn)-分析原因-分析危害-提出對(duì)策”，沒(méi)有對(duì)于分析角度和排列方式進(jìn)行靈活調(diào)整。
【如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作答】
1.觀點(diǎn)的個(gè)性化表達(dá)。
(1)感性認(rèn)識(shí)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力，這些原本家庭條件不錯(cuò)的年輕人選擇逃避壓力，一“蹲”了之，讓人擔(dān)憂。但“蹲族”的出現(xiàn)不能簡(jiǎn)單歸咎于年輕人自身，一味地批判、嘲諷也不是解決問(wèn)題的正確方法，唯有引導(dǎo)青年人樹(shù)立正確的價(jià)值觀才是根本之策。
(2)引用名言。習(xí)總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！薄岸鬃濉爆F(xiàn)象無(wú)疑與總書(shū)記的要求背道而馳，必須重視這種現(xiàn)象，并加以引導(dǎo)解決。
2.充實(shí)作答內(nèi)容。
例如：我認(rèn)為原因主要有以下三個(gè)方面。一是青年人價(jià)值觀的偏差。有部分青年確實(shí)想停下來(lái)思考個(gè)人規(guī)劃，不想隨波逐流。而更多青年是由于實(shí)際缺乏壓力的磨練，導(dǎo)致抗壓能力不足，讓現(xiàn)實(shí)壓力和平淡的生活磨平了斗志，盲目跟風(fēng)的選擇了舒服“躺平”。二是家庭教育的影響。一方面，“蹲族”往往家庭條件優(yōu)渥，不希望子女再受苦，只要子女聽(tīng)話，考取好的大學(xué)，找一份穩(wěn)定的工作，便是完成了父母的心愿，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子往往缺乏進(jìn)取心。另一方面，優(yōu)渥的家庭條件也為這些青年人脆選擇“蹲”提供了客觀條件。三是社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力劇增。隨著高等教育的普及，每一年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，本科學(xué)歷不斷貶值，就業(yè)環(huán)境愈發(fā)激烈。加之職場(chǎng)中較高的工作負(fù)荷，讓屢屢受挫的大學(xué)生被壓力擊垮，陷入自我懷疑和肯定，于是他們選擇安逸的“蹲”。
3.既要注重表達(dá)的邏輯性，又要能夠做到根據(jù)自身用語(yǔ)習(xí)慣進(jìn)行靈活調(diào)整。
既可以用“表明觀點(diǎn)-指出原因-分析危害-提出對(duì)策”的表述邏輯來(lái)分析，又可以用“表明觀點(diǎn)-分析背景-指出原因-提出對(duì)策”的表述邏輯來(lái)分析，還可以用“表明觀點(diǎn)-分析背景-分析危害-指出原因-提出對(duì)策”的表述邏輯分析。
凸顯邏輯——任務(wù)排序更清晰
在結(jié)構(gòu)化小組面試中，排序類(lèi)題型是我們考試的重點(diǎn)之一，當(dāng)然除了傳統(tǒng)的排序類(lèi)題目外，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)類(lèi)題目也會(huì)涉及到排序的問(wèn)題，而且這類(lèi)題型題干偏長(zhǎng)，涉及工作任務(wù)過(guò)多，且一般會(huì)出現(xiàn)工作時(shí)間、地點(diǎn)、人員等安排沖突的情況，相比與傳統(tǒng)的排序類(lèi)題目，這種題目會(huì)給學(xué)生作答帶來(lái)更大的困擾。有些考生在作答時(shí)對(duì)工作任務(wù)安排邏輯混亂，甚至一些考生會(huì)遺漏題干中的工作事項(xiàng)。那對(duì)于考生來(lái)說(shuō)該如何邏輯清晰的作答排序類(lèi)題型？通過(guò)本文，我們來(lái)探討一下。
統(tǒng)籌協(xié)調(diào)類(lèi)題目表面上看是安排做事順序，但實(shí)質(zhì)是要求答題人在工作場(chǎng)景下分清楚事情的輕重緩急，按照一定的原則優(yōu)先解決最重要的問(wèn)題，協(xié)調(diào)安排其他事項(xiàng)，保證所有工作都能完成，但在具體作答時(shí)可根據(jù)題目特點(diǎn)來(lái)選擇不同作答方法，更好體現(xiàn)邏輯性。
方法1：按照常規(guī)思路先解決優(yōu)先問(wèn)題，按第一、第二、第三……依次展開(kāi)。
例題展示
你是一名公務(wù)人員，在同一天內(nèi)你有以下幾項(xiàng)工作要處理，你會(huì)如何處理，并說(shuō)出理由：
(1)你跟一個(gè)群眾約好，要處理一個(gè)信訪事件。
(2)領(lǐng)導(dǎo)讓你撰寫(xiě)一個(gè)重要材料，明天就要交。
(3)領(lǐng)導(dǎo)讓你參加一個(gè)緊急的會(huì)議。
(4)你的家人生病，需要你辦理住院手續(xù)。
【解析】
作為公務(wù)人員，面對(duì)一天的事項(xiàng)，我會(huì)按照輕重緩急、先公后私的原則，進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧，合理安排。
第一，優(yōu)先解決群眾信訪問(wèn)題。群眾利益無(wú)小事，看群眾預(yù)約時(shí)間，如果與緊急會(huì)議不沖突，我會(huì)按流程耐心細(xì)致地做好接訪工作，使得群眾滿意。
第二，請(qǐng)求他人協(xié)助，參加緊急會(huì)議。如果和緊急會(huì)議有沖突，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明接待群眾的工作，看能否其他人幫我參會(huì)。解決完群眾信訪工作，我快速趕赴會(huì)場(chǎng)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，做好會(huì)議記錄，并在會(huì)后向其他人了解之前會(huì)議內(nèi)容。
第三，接到家人生病消息，詢(xún)問(wèn)清楚病情，向家人說(shuō)明自己工作緊急不能離開(kāi)，取得家人的諒解，請(qǐng)家里其他人立即前往醫(yī)院辦理各項(xiàng)手續(xù)。處理好單位事宜后給家人打電話，了解家人情況，并下班后去醫(yī)院探望。如果病情嚴(yán)重，向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況請(qǐng)假趕往醫(yī)院。
第四，辦完家人事宜，趕回單位撰寫(xiě)材料。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，加班加點(diǎn)，查閱搜集資料，撰寫(xiě)材料并認(rèn)真修改，在明天之前定稿上交領(lǐng)導(dǎo)。
方法2：時(shí)間性比較明顯的題目，可按照時(shí)間軸順序展開(kāi)內(nèi)容。
例題展示
小張是某局辦公室的工作人員，今天上午他有以下事情需要處理，如果你是小張，你會(huì)怎么做？
(1)8：00，局辦公室主任通知，下午14：00在局里召開(kāi)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。要求小張準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿(寫(xiě)稿約需2小時(shí))，并需要去機(jī)場(chǎng)接參加交流會(huì)的兩位重要代表，飛機(jī)到達(dá)時(shí)間為11：30(來(lái)回約需1小時(shí))
(2)8：30，接到縣政府電話，要求通知局領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)工作者到政府大禮堂參加10：00召開(kāi)的先進(jìn)工作者表彰大會(huì)。
(3)8：35，李副局長(zhǎng)打來(lái)電話，請(qǐng)小張9：45陪同去醫(yī)院探望因病住院的干部。
(4)9：00同事小王提醒小張，今天是銀行網(wǎng)上預(yù)訂紀(jì)念幣領(lǐng)取最后期限(須憑身份證領(lǐng)取)
【解析】
面對(duì)上午的諸多事項(xiàng)，我會(huì)按時(shí)間依次處理，妥善安排：
(1)8：00接到通知后，按照局長(zhǎng)發(fā)言所要論述的問(wèn)題內(nèi)容要求準(zhǔn)備撰寫(xiě)發(fā)言稿有關(guān)資料，列出撰寫(xiě)提綱；
(2)8：30接到通知后，立即用電話通知與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做好參會(huì)準(zhǔn)備；
(3)9：00同事提醒時(shí)，跟同事了解銀行發(fā)行紀(jì)念幣的具體時(shí)間，如果下班后即可領(lǐng)取就跟同事一起下班領(lǐng)，如果不能就放棄這次機(jī)會(huì)，專(zhuān)心工作。
(4)9：45時(shí)準(zhǔn)時(shí)與李副局長(zhǎng)去醫(yī)院探望住院的干部；
(5)10：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)到機(jī)場(chǎng)接代表，做好代表食宿和交流會(huì)的具體安排，去在機(jī)場(chǎng)的路上，抓緊撰寫(xiě)局長(zhǎng)發(fā)言稿，并盡快交由領(lǐng)導(dǎo)審閱；
(6)返回到單位后，詢(xún)問(wèn)局長(zhǎng)發(fā)言稿是否需要修改，如若需要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求利用休息時(shí)間修改完畢。
當(dāng)然除了以上兩種方法之外，也可以通過(guò)其他方法進(jìn)行排序處理，比如內(nèi)容較多時(shí)，可按照事件軸順序展開(kāi)等。所以希望考生能活學(xué)活用，真正把這種題目作答出彩答出亮點(diǎn)！
