如何成為面試高手
公務(wù)員面試政策理解題型分析維度
在以往公務(wù)員面試題目中，綜合分析能力的考察可謂是重中之重，而其中政策理解類題目也是考察的重點(diǎn)，那么考生們能否準(zhǔn)確理解以及掌握此類問(wèn)題的分析方法，就是能否拿高分的關(guān)鍵。接下來(lái)就跟一起來(lái)加深對(duì)政策理解題目分析方法的理解。
一般來(lái)說(shuō)政策就是政府或者一些主體為了解決目前所存在的問(wèn)題而采取的具體手段，這種手段包括措施以及規(guī)定，也就是說(shuō)出臺(tái)的措施以及規(guī)定是為了解決目前現(xiàn)有的問(wèn)題。我們可以理解為“目的+手段”，因此，我們拿到政策理解類題目時(shí)候建議從這兩方面入手。
第一，我們要從分析政策出臺(tái)的目的，在這里我們只需要清楚這項(xiàng)政策為什么出臺(tái)，出臺(tái)是為了解決什么問(wèn)題，弄清楚這些就可以了，也可以理解為政策出臺(tái)的背景或原因。
第二，我們要進(jìn)一步分析政策具體采取的手段，這里也是分為兩個(gè)方面，一是從本身的手段合理性或效果出發(fā)，看其是否真正能夠起到作用，二是從實(shí)行的角度出發(fā)，看其是否在實(shí)行過(guò)程中會(huì)存在一定問(wèn)題或帶來(lái)負(fù)面作用。當(dāng)然，題目中我們往往可以通過(guò)主體進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷政策本身是否具有問(wèn)題，如：最高檢、最高人民法院等，此類主題頒布的政策一般較為官方，其權(quán)威性高，在問(wèn)題方面我們更多分析的是政策實(shí)施中面臨的問(wèn)題。
第三，我們也要進(jìn)一步分析政策落實(shí)層面的問(wèn)題，也就是對(duì)于政策的“目的+手段”進(jìn)行對(duì)策的提出，一方面，我們可以想想是否有其他手段能夠更好地達(dá)成這一目的，另一方面，我們也要將在執(zhí)行過(guò)程中的存在的不足做出一定的改進(jìn)。如果沒(méi)有問(wèn)題就積極落實(shí)該政策。
【例題】
近日，國(guó)家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，嚴(yán)格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間。對(duì)此，你怎么看?
【答題要點(diǎn)】
一、目的意義
1.防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，沾染不良習(xí)氣，如游戲中暴力問(wèn)題。
2.防止孩子因沉迷游戲分散學(xué)習(xí)精力或引發(fā)家庭矛盾，比如，沉迷時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響休息，影響第二天的學(xué)習(xí)效率；經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒蚨c勸導(dǎo)的家人產(chǎn)生矛盾，影響親子關(guān)系。
3.防止未成年人身體健康發(fā)生問(wèn)題，如，因長(zhǎng)期沉迷游戲而引發(fā)視力下降。
二、存在問(wèn)題
1.部分游戲企業(yè)未設(shè)置實(shí)名認(rèn)證窗口，或認(rèn)證方式過(guò)于單一。
2.部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)間接提供租號(hào)、賣(mài)號(hào)服務(wù)，使政策流于形式。
3.孩子使用監(jiān)護(hù)人身份證或進(jìn)行認(rèn)證，出現(xiàn)了66歲老人深夜打游戲的新聞。
三、解決對(duì)策
1.加強(qiáng)文化市場(chǎng)監(jiān)管，肅清源頭。國(guó)家以及政府層面應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面設(shè)置防沉迷系統(tǒng)，嚴(yán)格開(kāi)展實(shí)名驗(yàn)證，執(zhí)行時(shí)段時(shí)長(zhǎng)控制和消費(fèi)金額限制。
2.加大企業(yè)防沉迷排查處罰力度，加強(qiáng)監(jiān)督巡查，開(kāi)展專項(xiàng)集中整治。
3.家長(zhǎng)、老師、學(xué)校履行監(jiān)護(hù)教育職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起保護(hù)未成年人的法律責(zé)任，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)陪護(hù)和約束規(guī)范，引導(dǎo)孩子們形成良好生活習(xí)慣和用網(wǎng)習(xí)慣。
4.發(fā)揮主流媒體作用積極引導(dǎo)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
成為一名面試高手要經(jīng)歷的三重境界
王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界”。其實(shí)在各種公職類考試的面試學(xué)習(xí)過(guò)程中亦是如此，要分為不同階段的學(xué)習(xí)才能最終融會(huì)貫通。下面跟大家探討一下成為一名面試高手要經(jīng)歷的三重境界。
第一境界：“天下武功，唯快不破”
所謂“唯快不破”即在面試的過(guò)程中，考生的快速反應(yīng)能力極其重要。在表達(dá)過(guò)關(guān)的前提下，面對(duì)一道面試問(wèn)題，誰(shuí)能夠瞬間形成思路，腦海中出現(xiàn)清晰的邏輯框架，就能大大縮短思考時(shí)間，也就在此基礎(chǔ)上有更多的時(shí)間思考如何加工處理相關(guān)題目，使之更具個(gè)性化與表現(xiàn)力。而要達(dá)到“快”的關(guān)鍵就在于“熟”，一方面需要不斷強(qiáng)化對(duì)于題目思路的構(gòu)建，熟悉常規(guī)問(wèn)法和常規(guī)答題結(jié)構(gòu)，對(duì)于特殊問(wèn)法有更多的涉獵和了解；另一方面在面試學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)?shù)脑黾涌靻?wèn)快答訓(xùn)練，逐步提高思考效率，從思考2分鐘到1分鐘再到30秒，從需要草稿紙列提綱到完全脫離草稿紙的使用，當(dāng)能夠達(dá)到這樣一種狀態(tài)，考生才具備了在考場(chǎng)上游刃有余的前提，也能向考官展現(xiàn)出更快的反應(yīng)能力。
第二境界：“百步穿楊，有的放矢”
所謂“有的放矢”即在面試過(guò)程中精準(zhǔn)審題，并在此基礎(chǔ)上緊扣題干充分解讀，使作答內(nèi)容更具針對(duì)性。當(dāng)前很多面試考生在面試中總會(huì)遇到一個(gè)瓶頸，面試學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，總會(huì)覺(jué)得面試每次答題都是套路滿滿，很難真正講出自己的思考和理解，這一問(wèn)題的根源是不少考生在思考問(wèn)題時(shí)過(guò)度依賴以往的做題經(jīng)驗(yàn)，而忽略了對(duì)于題干的精準(zhǔn)分析。問(wèn)什么答什么，看似是一句老生常談，卻在任何面試中都是一條顛撲不破的真理，在理解題干信息基礎(chǔ)上的發(fā)散聯(lián)想才是更有針對(duì)性的個(gè)性化思考與作答，所以審題關(guān)是每一位面試考生想要突破瓶頸必然要面對(duì)的一道關(guān)卡。突破的訣竅在于考生需要熟悉不同題目的審題側(cè)重，結(jié)合實(shí)際對(duì)于題干中的關(guān)鍵信息進(jìn)行進(jìn)一步解讀。題目中更換一個(gè)條件甚至更換一句話的表述，整個(gè)題目的作答方向都會(huì)有發(fā)生變化的可能。當(dāng)一個(gè)考生能夠充分解讀每一條題干信息，根據(jù)不同題目的要求針對(duì)性的擬定大體框架與思路，這樣的考生往往已經(jīng)能夠成為面試的佼佼者，有極大的可能性在面試成績(jī)中超越對(duì)手。
第三境界：“大道無(wú)術(shù)，大象無(wú)形”
所謂“大道無(wú)術(shù)”指的是在面試過(guò)程中能夠突破經(jīng)驗(yàn)思路的束縛，個(gè)性化作答題目，侃侃而談而又能緊扣題目，隨心所欲而又能保證作答的高質(zhì)量，出乎心而又發(fā)于情，坦蕩實(shí)在而又舉重若輕。當(dāng)達(dá)到這一境界，考生在答題過(guò)程中就能夠根據(jù)題目的不同特點(diǎn)展現(xiàn)出不同的狀態(tài)，從激昂澎湃到理性冷靜，從個(gè)人成長(zhǎng)的從善如登到國(guó)際局勢(shì)的波譎云詭，從以人民為中心的堅(jiān)定立場(chǎng)到中華民族偉大復(fù)興的殷殷所望……將感情融入面試，將個(gè)性化的思考通過(guò)面試題目充分呈現(xiàn)，讓考官眼前一亮甚至被應(yīng)試者所感染感動(dòng)，這樣的考生往往會(huì)在整個(gè)考場(chǎng)上名列前茅。這種隨心所欲和舉重若輕的背后，需要日復(fù)一日的積累與訓(xùn)練，突破思維框架用多角度考慮問(wèn)題，用邏輯引導(dǎo)思維絲絲入扣擘肌分理，并在此基礎(chǔ)上廣泛涉獵了解各類政策理論、領(lǐng)導(dǎo)人講話、社會(huì)熱點(diǎn)信息、黨史國(guó)史知識(shí)……惟其如此，方能厚積薄發(fā)，在面試考場(chǎng)上收發(fā)自如。
當(dāng)然，面試的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，面試三境界是面試學(xué)習(xí)中要經(jīng)歷的三個(gè)重要階段卻并非所有階段，因?yàn)椴煌耐瑢W(xué)基礎(chǔ)不同思維方式不同，往往會(huì)在面試學(xué)習(xí)中遇到各種各樣個(gè)性化的問(wèn)題，每個(gè)人有每個(gè)人需要突破的難關(guān)，面試之路任重而道遠(yuǎn)，希望廣大面試考生都能夠充分準(zhǔn)備好面試，成為一名面試高手，在考場(chǎng)上綻放出最耀眼的光彩。
面試難題攻克之如何看待年輕干部的培養(yǎng)與發(fā)展
近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記特別關(guān)注年輕干部的成長(zhǎng)，也在多種場(chǎng)合給年輕干部提出工作要求，這對(duì)于即將步入公職崗位的年輕人來(lái)說(shuō)是尤為重要的。也正因如此，公職面試考試中也常出現(xiàn)關(guān)于年輕干部隊(duì)伍建設(shè)的題目，下面以一道題目為例進(jìn)行講解。
【例題展示】
年輕干部要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，就要把好三個(gè)“度”：學(xué)習(xí)上有厚度、思考上有深度、實(shí)踐中有高度。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/span>
【參考要點(diǎn)】
1.解釋含義，揭示道理。
這句話給年輕干部提出了三點(diǎn)要求，為年輕干部的培養(yǎng)與發(fā)展指明方向。
2.分別闡述分析。
(1)年輕干部的重要性。是黨和人民事業(yè)的接班人，是建功立業(yè)的主力軍。年輕干部的能力、作風(fēng)關(guān)乎黨的命運(yùn)、國(guó)家命運(yùn)、民族命運(yùn)、人民福祉，是百年大計(jì)。
(2)談“學(xué)習(xí)上有厚度”。①結(jié)合青年干部特點(diǎn)：工作經(jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)面窄、學(xué)習(xí)不扎實(shí)等問(wèn)題存在，而國(guó)家發(fā)展必然需要年輕干部有較強(qiáng)的硬實(shí)力，所以年輕干部需要學(xué)習(xí)；②厚度即學(xué)習(xí)要廣泛：包括馬克思主義理論體系、黨史、專業(yè)技術(shù)知識(shí)等，這樣才能應(yīng)對(duì)執(zhí)政難題，滿足我黨發(fā)展需要；③厚度即學(xué)習(xí)要深入：學(xué)習(xí)深入研究，保證系統(tǒng)性、全面性學(xué)習(xí)，避免快餐式、碎片化學(xué)習(xí)。
(3)談“思考上有深度”。①結(jié)合國(guó)情發(fā)展，在改革創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、疫情防控等工作領(lǐng)域，要用聯(lián)系、全面的思維方式剖析問(wèn)題、研判問(wèn)題、解決問(wèn)題。②深度即思考要深刻：不浮于表面，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，思考問(wèn)題不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。
(4)談“實(shí)踐中有高度”。①結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義道路發(fā)展需求，當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，中國(guó)發(fā)展道理也在摸著石頭過(guò)河，逢山搭路，遇水架橋，需要有高度的實(shí)踐支撐中國(guó)道路的發(fā)展。②高度即實(shí)踐要知行合一：用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)理論。工作中高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，提高科學(xué)決策水平，提升“跳出工作看工作”的實(shí)踐境界。
(5)論述三者關(guān)系。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。只有扎實(shí)學(xué)習(xí)、深入思考才能完成高質(zhì)量實(shí)踐；只有深入實(shí)踐才能將學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容融會(huì)貫通，進(jìn)而完善并豐富知識(shí)體系，最終形成閉環(huán)。
3.談踐行落實(shí)。
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。永?？毡膽B(tài)，保持“本領(lǐng)恐慌”，聚焦最新、最緊缺、最需要的領(lǐng)域，是要在學(xué)習(xí)中學(xué)到本質(zhì)，工作生活中拓寬渠道，要向同事學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向群眾學(xué)，與周邊的人多探討、勤交流，做到學(xué)思結(jié)合，從而掌握思想、理論、經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)。
(2)主動(dòng)思考。年輕干部要發(fā)揮思維活躍、愿意接收新鮮事物的優(yōu)勢(shì)，要結(jié)合時(shí)代背景、結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合自身的實(shí)際思考知識(shí)、理論在工作中如何運(yùn)用，在實(shí)踐中如何發(fā)展，工作要舉一反三，敢于創(chuàng)新。
(3)勇于實(shí)踐。年輕干部要深入基層，大膽探索，將理論和實(shí)踐相結(jié)合。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)勇于探索新思路，對(duì)在基層實(shí)踐創(chuàng)造中尋找解決問(wèn)題方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論，最終形成解決問(wèn)題的“金鑰匙”。
面試指導(dǎo)：如何洞悉題目測(cè)查意圖
面試是一種人才測(cè)評(píng)方式，雖然每個(gè)人的人生閱歷、能力素質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備、性格特點(diǎn)等各個(gè)方面都會(huì)有所不同，使得面試的答案呈現(xiàn)出來(lái)了較多的個(gè)性化，但是如果想要在考場(chǎng)上脫穎而出，作為考生必須要洞悉題目的測(cè)查意圖，把握住核心本質(zhì)。
【題目訓(xùn)練】
今年是建黨100周年，黨的干部要自覺(jué)做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。請(qǐng)談?wù)勀阌∠笞钌畹狞h史故事,以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)道路的影響。
【題目解析】
本題先是給出了建黨100周年黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的要求，緊接著用“以及”這個(gè)詞作為銜接橋梁，提出了兩個(gè)問(wèn)題，一方面需要考生說(shuō)出印象最深的黨史故事，另一方面需要考生談一談這個(gè)黨史故事對(duì)于考生個(gè)人成長(zhǎng)道路的影響。
對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，根據(jù)題目的內(nèi)容特點(diǎn)作答思路比較好形成，一是可以談一談自己對(duì)建黨百年開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的目的意義的認(rèn)識(shí)，二是跟考官分享一個(gè)印象最深的黨史故事，三是說(shuō)一下這個(gè)故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)道路的影響。
不過(guò)，黨史故事豐富多彩，“陳望道潛心翻譯《共產(chǎn)黨宣言》”“南陳北李，相約建黨”、“毛澤東彌天大勇，赴重慶談判”，相信有很多故事都會(huì)讓大家印象深刻，但是我們?cè)谶x擇故事的時(shí)候，必須要考慮另外一個(gè)因素，那就是這個(gè)故事對(duì)考生個(gè)人的影響是否能讓考官感受到眼前的這位考生符合所報(bào)考崗位的任職要求。
【參考要點(diǎn)】
一、闡述學(xué)習(xí)黨史的目的意義
歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑。黨員干部學(xué)習(xí)黨史能夠堅(jiān)定為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，立足本職崗位作貢獻(xiàn)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而繼續(xù)奮斗。
二、分享個(gè)人印象最深的黨史故事
軍需處長(zhǎng)的棉衣：在紅軍二萬(wàn)五千里征途上，英勇的紅軍戰(zhàn)士爬雪山、過(guò)草地，平均每300米就有一名紅軍犧牲。在翻越大雪山的途中，天氣零下四十度，有個(gè)同志穿著單薄的舊衣服被凍死，指揮員想問(wèn)問(wèn)軍需處長(zhǎng)為什么不給這個(gè)被凍死的同志發(fā)棉衣，隊(duì)伍里的同志含淚答復(fù)說(shuō)，被凍死的這個(gè)同志就是軍需處長(zhǎng)。
三、點(diǎn)明故事體現(xiàn)的道理
這位軍需處長(zhǎng)把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)友，寧可自己凍死，體現(xiàn)出舍己為人、不懼艱難的寶貴精神品質(zhì)。
四、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)道路的影響
(一)舉例說(shuō)明已形成的影響
例如公交車(chē)、地鐵上主動(dòng)讓座，或是在實(shí)習(xí)時(shí)主動(dòng)承擔(dān)急難險(xiǎn)重的工作，不計(jì)較個(gè)人得失等等。
(二)對(duì)今后的影響
1.堅(jiān)定信念：時(shí)刻心系人民群眾，將群眾利益放在第一位。
2.換位思考：多站在群眾角度、同事角度思考問(wèn)題，理解他們的不易，及時(shí)提供幫助，耐心解決問(wèn)題。
3.勇于擔(dān)當(dāng)：在群眾需要的時(shí)候挺身而出，為群眾解決急難愁盼的問(wèn)題，做到多為解決找辦法，不為不辦找理由。
4.苦練本領(lǐng)：通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)扎實(shí)理論功底，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。
