游戲關(guān)聯(lián)無領導小組討論中的角色扮演
在無領導小組討論中一定要找到自己的角色定位，一般有計時員、破冰者、領導者、協(xié)調(diào)者、推動者等等，這些角色定位相對比較明確，各自的任務也清晰明了。但是考生理解起來并不是那么地容易，因為他們很難找到自己到底適合于哪一個角色，以及到底怎么去扮演這個角色。這個時候，通過探索，利用了考生年輕的特點，以及大部分游戲玩家的經(jīng)驗，將無領導小組討論與知名度很高的游戲有效地進行了結(jié)合，通過游戲中角色的定位，來講解無領導中角色的扮演，通俗易懂。雖然有一部分考生并不了解游戲，但是聽到如此好玩有趣的定位標準，也能夠很快理解，反饋效果很好。
那么到底游戲中的角色在無領導中是如何扮演的呢?我們知道這類游戲?qū)儆诮巧缪蓊惖耐扑螒?，最終的目標都是通過團隊合作，推倒對方基地，即獲得勝利。這一特點與無領導如出一轍，無領導小組討論的目的就是小組共同協(xié)調(diào)配合，最終對同一個問題達成一致，因此在游戲中扮演的角色，在無領導中如果能扮演好，會起到異曲同工之妙。
【做高質(zhì)量的ADC】
游戲中有一個非常重要的角色叫ADC，也叫射手，主要是通過普通的平A輸出，遠距離發(fā)射，來對敵方小兵和敵人造成傷害。無領導小組前期的討論過程同樣需要ADC角色，所謂ADC，其實就是小組觀點的主要貢獻者，這類考生，對于題目的理解相對到位，并且想法比較多，前期大家沒有把握住討論節(jié)奏時，可以積極發(fā)言，大量的貢獻自己的觀點，為整個小組討論的結(jié)果進行有效的觀點輸出，通過高質(zhì)量的觀點推動討論進程向前。
當然這其中需要注意的是，ADC觀點的質(zhì)量一定要高，要做有效的觀點輸出，每一次的發(fā)言都一定要是高質(zhì)量的發(fā)言，觀點明確，條理清晰，簡潔明了，是最基本的要求，正如游戲中，我們要盡可能多拿手頭，多推塔，而不僅僅局限于補兵。
【做統(tǒng)領全局的中單】
游戲中中單的角色非常的搶手，因為只要打的好，中單一定是帶起節(jié)湊，凱瑞(表現(xiàn)最優(yōu)，統(tǒng)領全局)全場的角色。中單主要是在游戲中做技能輸出，沒有強大的平A能力，但是通過前期的發(fā)育，能夠儲備強大的裝備，在適當?shù)臅r候釋放技能，一擊致命，屬于典型的人狠話不多，但是能夠帶動整個游戲節(jié)奏的人。
無領導小組中，中單角色其實就是所謂的領導者、推動者、協(xié)調(diào)者，這類考生共同的特點就是對待問題并沒有很多的想法，不像ADC有很多觀點輸出，但是具備強大的總結(jié)能力，在前期其他成員表達觀點的過程中，有效記錄，并且能夠及時總結(jié)，在適當?shù)臅r候，總結(jié)當前討論的結(jié)果，并引導團隊向下一階段討論推進。同時中單除了總結(jié)之外，還要能夠?qū)π〗M討論的整體情況進行有效的掌握，包括協(xié)調(diào)小組成員之間的矛盾，調(diào)動未發(fā)言者表達觀點，制定討論規(guī)則等等，只要是能夠體現(xiàn)出強大的協(xié)調(diào)能力和領導能力的任務，中單都可以發(fā)揮及其重要的作用。
要想做好一個中單，需要注意的是，在討論中一定要掌握有效的記錄方法，并且及時高效的總結(jié)，有統(tǒng)領全局的意識，仔細觀察每一位小組成員的表現(xiàn)，做到總結(jié)到位，每一次總結(jié)一定要有效匯總小組成員意見，并且要條理清晰，內(nèi)容明確，能夠以強大的氣場和流暢的表達使其他組員信服。
【優(yōu)質(zhì)的輔助】
游戲中輔助的角色主要是通過肉裝扛傷害，并且適時的對其他成員給予幫助，通過補刀、補技能等方式來幫助其他成員拿人頭，推塔，從而推動游戲進程向前。
在無領導中同樣也存在輔助的角色，很多考生在討論過程中，能夠通過其他成員的表達，來發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容，這就類似于我們一直在用的邏輯延伸的方法。輔助主要就是充分與他人配合，利用其他成員的表現(xiàn)，來充實自己，體現(xiàn)自己強大邏輯能力和表達能力。當然，要想有非常好的表現(xiàn)，必須要做優(yōu)質(zhì)的輔助。
所謂優(yōu)質(zhì)的輔助，可以從兩個角度來出發(fā)。一方面，可以使用邏輯延伸的方法，通過其他成員的表達，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的不足之處，以及其他成員遺漏的邏輯點內(nèi)容，以邏輯思維的延展和發(fā)散，來適當?shù)倪M行內(nèi)容的補充，做補充型輔助;另一方面，有些成員發(fā)表的觀點并不明確，這時候輔助可以及時地對前一成員的觀點進行有效說明解釋，將觀點明確出來，為小組討論結(jié)果做貢獻。
【不做游離型打野】
游戲中有一種角色非常的神奇，那就是打野，好的打野可以帶動全場，及時偷襲，讓對方措手不及，但是差的打野就會變成只在野區(qū)游離，根本沒有游戲的參與感，偶爾到其他位置去抓一抓，但是發(fā)現(xiàn)自己太弱，就會逃之夭夭。
無領導中同樣存在這種角色，很多考生屬于全程沒有參與感的類型，在討論中沒有自己的觀點，也沒有認真傾聽其他成員的表達，當別人詢問他的意見時，只有類似于“一號考生說的對、三號考生說的有道理、我贊同、我沒有什么意見”等之類的表達，這就是明顯的附和者和墻頭草類型，這類角色在無領導中是沒有任何優(yōu)勢，也沒有任何參與感。因此我們不建議大家在無領導做游離于游戲之外的打野。
【不做倔強的上單】
游戲的上單，一般是半肉裝，能夠扛得住傷害，也能夠有效輸出，但是經(jīng)常會出現(xiàn)一種“都別來，我一個人上單”的“搞笑”型選手，這類選手一意孤行，不聽他人勸解，也不參與團戰(zhàn)，單打獨斗，這種類型的上單容易變成害群之馬，會影響到整個團隊的作戰(zhàn)效果，甚至導致戰(zhàn)斗失敗。
無領導中這種倔強的上單同樣存在，也就是我們平常所說的攪局者，在大家都已經(jīng)統(tǒng)一了觀點的時候，他仍然固執(zhí)己見，堅持自己的觀點，并且會時不時的發(fā)表一些不適合討論的言論，將討論節(jié)奏帶偏，這種考生容易受到其他成員的攻擊和孤立，并且會影響到整個討論的節(jié)奏和進程，甚至導致小組討論全軍覆沒，所以我們也不建議大家在無領導小組討論做倔強的上單，而是有效的轉(zhuǎn)化自己的思維，多關(guān)注別人，轉(zhuǎn)換為優(yōu)質(zhì)的觀點輸出型上單。
【別做觀眾】
全程一言不發(fā)的同學請注意，如果不說話，那么這一場你就只能是觀眾，小組的成敗與你無關(guān)，比賽還沒開始，你就已經(jīng)失敗了，所以不管什么樣的角色，一定要說話，不說話，你就徹底沒機會。
六種角色，我們建議大家都努力去承擔前三種，ADC，中單，優(yōu)質(zhì)輔助，不建議大家做后三種，游離型打野，倔強上單，觀眾。當然角色的分配，只是為了方便學員更好的理解自己在討論中的角色定位，并不僅僅局限這幾類。
也有些考生會有疑問，我想做中單，但是有人跟我搶怎么辦?這個時候一定要消除一個誤區(qū)，那就是角色的定位并不固定，不一定從始至終都只堅持做一個角色，你可以是前期高質(zhì)量的ADC，也可以是中期有效的輔助，同樣可以是后期統(tǒng)領全局的中單，角色是可以適時轉(zhuǎn)變的，所以需要考生在討論中高度集中注意力，察言觀色，做好準確記錄，找準時機，選擇適合的角色，并且積極思考，高效表達，這樣才能在無領導小組討論中脫穎而出。
無領導中，有兩個事情必須要注意。第一，說話是王道；第二，觀點的質(zhì)量時決勝的關(guān)鍵。不管怎樣，一定要說話，并且要高質(zhì)量的表達，只有這樣，不管扮演什么角色，都能夠在討論中游刃有余，輕松應對，獨占鰲頭。
面試無領導小組討論如何把握個人陳述優(yōu)勢
在公務員面試中的無領導小組一直是考生較為擔心的考核方式，在整個無領導小組考試的過程中，可以大致分為提綱準備、個人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞等4個環(huán)節(jié)。其中個人陳述環(huán)節(jié)是考生作答題目的開端，但又經(jīng)常被忽略，想要擁有較為優(yōu)異的無領導小組成績，需要考生打好無領導小組考核的第一步基礎，重視個人陳述的準備。
個人陳述環(huán)節(jié)可以分為兩個部分：
【個人陳述準備環(huán)節(jié)】
1.注意按照題目要求進行發(fā)言，明確發(fā)言次序是按抽簽序號發(fā)言還是自由發(fā)言;
2.把握好發(fā)言時間，避免發(fā)言超時;
3.注意使用邏輯詞，做到言簡意賅，把握好時間，避免啰嗦。
【個人陳述內(nèi)容構(gòu)成】
在準備個人陳述時，應根據(jù)自己所處發(fā)言順序進行區(qū)別準備，我們可以將整個發(fā)言順序分為首先發(fā)言、中間發(fā)言、最后發(fā)言三個大階段，每個階段都有獨特的準備方向，需要考生多做準備及練習才能夠在考場上自如面對。
1.首先發(fā)言者
作為獨立發(fā)言階段的第一個發(fā)言者，1號考生肯定相對于其他考生來講在準備的時間上較短，在發(fā)言內(nèi)容的準備上也許會不充分、不完善。但同時，1號考生也有其優(yōu)勢，那就是相對于其他考生，1號考生能夠自由選擇對題目陳述的內(nèi)容，不會出現(xiàn)與前一位考生相同的尷尬局面。所以，作為首先發(fā)言者，我們可以在給出題干問題答案的同時，增加對材料內(nèi)容的總結(jié)和層次的分類，在最開始對整個無領導小組討論的作答方向設計好討論的標準，達到提前規(guī)劃，展現(xiàn)整體領導能力的效果。
2.中間發(fā)言者
作為中間發(fā)言者或者更靠后的發(fā)言者，其相對來說，準備時間要比1整合號考生略長一些。如果觀點跟前面的考生恰好一致，完全沒有必要說“我的觀點也是……”，我們可以在陳述環(huán)節(jié)根據(jù)前面幾位考生的作答，進行進一步的總結(jié)和升華，或者選擇對前幾位考生的作答內(nèi)容進行補充，比如簡單表述內(nèi)容相似的部分，然后結(jié)合材料著重突出某一個細節(jié)，體現(xiàn)出獨到的見解和思考，體現(xiàn)自己的個性內(nèi)容。
3.最后發(fā)言者
最后一個發(fā)言者有一定的優(yōu)勢，即在時間上進行了充分的準備，在內(nèi)容完上廣泛地聽取了前面考生的想法，可以使思路更為開闊。所以最后一個發(fā)言完畢者可以直接將這種優(yōu)勢體現(xiàn)出來。同時，考生也可以在整段發(fā)言的結(jié)尾，進行一定的內(nèi)容升華，對于整體的內(nèi)容進行簡短的宏觀表態(tài)，增加考官印象并體現(xiàn)自身的政治素養(yǎng)。
所以，想要增加個人陳述的優(yōu)勢，需要考生在符合作答要求的同時，能夠合理區(qū)分不同時間答題的特點，進行不同順次的提前練習，爭取做到前置練習，從容面對。真正在不同位置都能夠體現(xiàn)自己的獨特思考和個性作答。
無領導小組討論要注意的三大雷區(qū)
無領導小組討論經(jīng)常出現(xiàn)部分省考以及國考部分崗位的面試中，由于它是讓考生之間通過相互討論、同臺競爭來進行人員選拔，所以這種面試形式相對于結(jié)構(gòu)化來說更難，壓力也更大。那么要如何頂住壓力，克服困難，獲得面試成功呢?接下來我們為各位考生介紹在無領導面試中的三大雷區(qū)，大家一定不要觸碰。
第一，情緒失控
由于無領導小組討論涉及到組員之間相互探討、爭論，所以經(jīng)常出現(xiàn)由于觀點不一致而爭鋒相對、情緒失控的情況。情緒失控的主要表現(xiàn)形式為聲音加大、語速加快，甚至還會出現(xiàn)帶有攻擊性的表情和肢體動作。這些行為會給考官留下情緒控制能力差的不良印象，直接影響面試分數(shù)。所以考生們在面試時一定要穩(wěn)定好自己的情緒，無論遇到什么情況，至始至終都保持淡定、冷靜的心態(tài)，控制好語速、聲音、表情以及肢體動作，給考官展現(xiàn)良好的情緒控制能力。
第二，沉默寡言
自由討論是無領導小組討論中最重要，也是最能體現(xiàn)個人能力的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，由于發(fā)言次數(shù)和發(fā)言順序都不定，考官也不會參與其中，所以經(jīng)常出現(xiàn)一組考生中有幾個人從都到尾都比較沉默不說話的情況。這種情況是考場大忌，一旦在自由討論環(huán)節(jié)不說話或者只簡單說了兩三句話，考官會覺得我們能力較弱，而給較低的分數(shù)的。那么如何改變這種情況呢?一方面是從心態(tài)上一定要有參與到討論中的意識，要做小組討論的參與者，而非旁觀者，另一方面是要提升自己對于題目的理解能力，同時掌握一些常見的技巧，讓自己有話可說。當自己想說話且知道說什么之后，就一定能夠杜絕沉默寡言。
第三，固執(zhí)己見
達成一致意見是一場無領導小組討論的基本要求，如果自由討論結(jié)束了，小組成員還在各執(zhí)其詞、堅持己見的話，那么整個討論是失敗的，小組的整體分數(shù)都會受到影響。而之所以出現(xiàn)未達成一致意見的情況，經(jīng)常是因為場上有個別組員太過固執(zhí)己見，總覺得自己的想法是對的，一定要讓其他組員接受自己的觀點，最終導致未能達成一致的結(jié)果。太過固執(zhí)是無領導小組討論的又一大忌，這會讓考官覺得考生是一個主觀意識較重、缺乏團隊合作且固執(zhí)不懂變通的人。所以提醒各位考生，在無領導討論過程中，一定要懂得適時地妥協(xié)和放棄，接受和認可場上其他組員的意見。妥協(xié)和放棄并不意味著自己輸了，反而是自己以集體為重、團隊意識較強的體現(xiàn)。
總的來說，在無領導小組討論中，我們一定要參與討論，不沉默寡言，但與此同時也要注意控制好自己的情緒，且在適當?shù)臅r候妥協(xié)，才能夠避免踩到雷區(qū)，獲得面試高分。
