面試資料之計(jì)劃組織類答題小技巧
一、面試題目分類
可以根據(jù)多種標(biāo)準(zhǔn)劃分題目類型。根據(jù)一些評(píng)分規(guī)則的分法，會(huì)把面試題分為綜合分析題、應(yīng)急應(yīng)變題等等。
根據(jù)能力要素來(lái)分，面試題可以分成這樣幾種：
（1）考查考生的知識(shí)儲(chǔ)備，比如列舉一個(gè)現(xiàn)象問(wèn)你怎么看，一個(gè)漫畫(huà)你怎么看，一個(gè)故事可以說(shuō)明什么。對(duì)這類問(wèn)題考生可以隨便答，但要言之成理?？疾橹R(shí)的題一般比較發(fā)散，從古到今，從國(guó)內(nèi)講到國(guó)外。答案要能展示你博學(xué)多才，展示你的學(xué)識(shí)，你的才華，你的見(jiàn)地。
（2）考查具體實(shí)踐能力的試題。比如說(shuō)有一個(gè)群眾在大廳鬧事，你現(xiàn)在去解訣，又比如說(shuō)讓你去調(diào)查一個(gè)臭水溝的污染。這種具體的事件就不是考查發(fā)散能力了，而是考查考生的動(dòng)手能力，做事情的能力，并且做的都是一般具體的事情，就不能天馬行空地亂說(shuō)了，而是要聚焦，聚焦到這件事情上，這個(gè)點(diǎn)上，不能東拉西扯。比如，解決和同事之間的關(guān)系就不能把領(lǐng)導(dǎo)也拉進(jìn)來(lái)。將答案限定在一個(gè)非常小的空間范圍之內(nèi)，就會(huì)更加聚焦。
（3）考察協(xié)調(diào)關(guān)系，這個(gè)有很多種，一種是協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，另外是協(xié)調(diào)物的關(guān)系。協(xié)調(diào)關(guān)系就是如何有效地整合資源。
除上述三類試題還有個(gè)別的面試題、自我認(rèn)知題、職位匹配題，考查考生對(duì)自己是否了解，生活態(tài)度是否嚴(yán)肅，這種比較少。由于最近幾年考試中考的比較多的就是計(jì)劃組織題，如計(jì)劃組織調(diào)查、計(jì)劃組織活動(dòng)等，重要程度僅次于綜合分析題。接下來(lái)就給大家講一講什么是計(jì)劃組織題以及整理了一些面試中關(guān)于計(jì)劃組織類題的小技巧。
背景介紹：
這種題比綜合分析題還更容易做到模式化。
計(jì)劃組織題如果抓不住重點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，現(xiàn)在國(guó)考的計(jì)劃組織題在提問(wèn)方式上已經(jīng)有了革命性的變化。為什么這么說(shuō)？很少籠統(tǒng)地讓你組織一個(gè)什么活動(dòng)，一般都會(huì)這樣問(wèn)：你去組織一個(gè)活動(dòng)，如何保證它有效？組織一個(gè)調(diào)查，如何取證？如何保證真實(shí)？現(xiàn)在的計(jì)劃組織題在提問(wèn)方式上本身就是有重點(diǎn)地問(wèn)，有針對(duì)性地問(wèn)，小范圍地問(wèn)，部分地問(wèn)，不再是大而化之地問(wèn)，籠統(tǒng)地問(wèn)，不清不楚地問(wèn)，不明不白地問(wèn)。直接明了，重點(diǎn)突出，思路清晰，這是答這種題得高分的三個(gè)關(guān)鍵。“做這件事情的意義”這個(gè)“帽子”盡量少戴，最好不要“帽子”。一來(lái)就說(shuō)我要做一二三四五，一上來(lái)就干活。
計(jì)劃組織題，國(guó)考中考得最多的就是組織調(diào)查，頻率僅次于綜合分析。你們覺(jué)得調(diào)查、調(diào)研最重要的是什么？最終的目的，最基礎(chǔ)的就是真實(shí)，要獲得最真實(shí)的數(shù)據(jù)，最真實(shí)的情況。為了保證調(diào)查的真實(shí)性，我們?cè)谡{(diào)查的時(shí)候，在選人的時(shí)候要注意什么？要選那種實(shí)事求是、能深入實(shí)際、品行端正的人，這很重要。尤其調(diào)查一些貪污腐敗情況，要選擇原則性強(qiáng)的人，能深入群眾的人。還有你調(diào)查的方式也要多樣化，在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，只有信息鏈條是完整的，真相才會(huì)呈現(xiàn)在大家面前，你了解的信息才會(huì)更多。信息多了以后容易搞不清楚現(xiàn)象，所以就需要信息有效。這些東西貫穿在調(diào)查的各個(gè)方面，不要忘記了目的，你組織的所有調(diào)查，最終都是指向這幾個(gè)指標(biāo)。
計(jì)劃組織能力主要考查考生根據(jù)活動(dòng)類型合理配置資源，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)活動(dòng)的能力。簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是讓考生組織一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)能力相信很多人都不會(huì)陌生，在我們生活、工作或者學(xué)習(xí)中，我們會(huì)接觸很多活動(dòng)，如宣傳、會(huì)議、培訓(xùn)等等。在公務(wù)員面試中，計(jì)劃組織能力無(wú)論是考查概率，還是難度系數(shù)，均位于綜合分析能力之后，排行老二。再加上它細(xì)分的活動(dòng)類型多樣，更是我們必須掌握的能力
一、題型劃分
調(diào)研：
即調(diào)查研究能力。通常分為兩種，一種是調(diào)查，往往是發(fā)生了個(gè)別事件后領(lǐng)導(dǎo)安排下屬去調(diào)查事情原委；另一種是調(diào)研，針對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象或者要調(diào)整制定政策等，安排人員去了解一些情況，并為接下來(lái)現(xiàn)象的治理或者政策的調(diào)整提出一些建議。兩者之間的關(guān)系為，調(diào)研是在調(diào)查的基礎(chǔ)上提出了一些建議。調(diào)研題是國(guó)考及很多省考、事業(yè)單位面試?？碱}型，因?yàn)檎{(diào)研能力是公務(wù)員法中規(guī)定的公務(wù)員通用能力之一。
宣傳：
宣傳活動(dòng)比較容易作答。只要考生掌握了基本的宣傳方式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)細(xì)化宣傳內(nèi)容，加以完整的組織順序，基本上就沒(méi)有太大的問(wèn)題。
會(huì)議：
會(huì)議的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活用應(yīng)用非常頻繁。一般來(lái)說(shuō)，會(huì)議的流程比較固定，考生需要做的就是結(jié)合既定的會(huì)議主題，安排好議程，做好組織工作就可以。
培訓(xùn)：
一般情況下，培訓(xùn)都是以學(xué)習(xí)和講授為主，但除此之外，培訓(xùn)也可以以實(shí)踐為形式。即培訓(xùn)的組織既可以有理論，也可以有實(shí)踐，同時(shí)也可以理論實(shí)踐相結(jié)合。具體選擇什么，要根據(jù)培訓(xùn)的目的和培訓(xùn)對(duì)象來(lái)確定。
接待：
接待活動(dòng)看似高大上，其實(shí)身邊一直在用?？忌山梃b自身經(jīng)驗(yàn)，比如有大學(xué)的小伙伴要來(lái)你的家鄉(xiāng)游玩，那么需要考慮的諸如接站、食宿、行程安排及注意事項(xiàng)等等，都可以應(yīng)用在答題中。在此基礎(chǔ)上，需要注意兩點(diǎn)：第一，如果題目情景是政府工作接待，要參考《黨政機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)公務(wù)管理接待規(guī)定》來(lái)執(zhí)行。第二，要按照既定的組織流程答題，避免雜亂無(wú)章。
策劃：
策劃是指除了前面五種比較有特色的、?？嫉幕顒?dòng)類型之外的其他活動(dòng)，比如組織一場(chǎng)籃球比賽、評(píng)選等活動(dòng)。具體答題結(jié)合題目展開(kāi)思路及細(xì)節(jié)即可。
二、整體思路
(一)目的意義
是指在答題之前先點(diǎn)明此次活動(dòng)的目的意義，以明確答題方向。需要注意的是，這一步不一定必須談。這個(gè)要結(jié)合具體的考情，比如給的答題時(shí)間比較短，那么這一步就可以省略不談。如果談的話，一定要注意貼切。
比如：某高校要開(kāi)展一次“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”的“三節(jié)”主題教育活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)交由你來(lái)組織，你會(huì)怎么做？
這道題目在答題開(kāi)始點(diǎn)明目的意義時(shí)，很有可能同學(xué)會(huì)想到“此次活動(dòng)有利于節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)”，這一內(nèi)容不能說(shuō)不對(duì)，但至少與此次活動(dòng)的關(guān)聯(lián)度差了一些，畢竟這只是一次校園活動(dòng)，直接上升到社會(huì)高度的話跨度過(guò)大。我們可以這樣答：“三節(jié)”主題教育活動(dòng)能夠購(gòu)提升我校師生的節(jié)約意識(shí)，有利于節(jié)約型校園的建設(shè)，從而為節(jié)約型社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。”
（二）闡述活動(dòng)組織
這一步是計(jì)劃組織能力的核心體現(xiàn)。我們要把如何組織這個(gè)活動(dòng)思路清晰地表達(dá)出來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，在這部分作答時(shí)，有兩種方法：
時(shí)間表達(dá)：
時(shí)間表達(dá)，就是按照組織活動(dòng)時(shí)間順序來(lái)答題，通常表現(xiàn)為前期準(zhǔn)備，中期組織，后期收尾三方面。其中，最容易出現(xiàn)問(wèn)題的在于前期準(zhǔn)備和中期組織混為一談，導(dǎo)致混亂。雖然按照我們做事情的順序是要進(jìn)行充分的前期準(zhǔn)備后予以組織實(shí)施，但是我們?nèi)绻捌跍?zhǔn)備闡述得過(guò)于詳細(xì)，就容易在組織環(huán)節(jié)無(wú)話可說(shuō)。因此，我建議前期準(zhǔn)備略說(shuō)，只說(shuō)一些比較重要的信息。在中期組織時(shí)，條分縷析地展現(xiàn)組織過(guò)程。
要素表達(dá)：
要素表達(dá)，不是按照時(shí)間順序來(lái)陳述，而是結(jié)合具體活動(dòng)的目的來(lái)陳述組織活動(dòng)中涉及到的要素，這些要素通常有對(duì)象、內(nèi)容和形式。這種答題方式相比于時(shí)間要素答題方式好的地方在于各個(gè)內(nèi)容之間在陳述時(shí)屬于并列關(guān)系，彼此間沒(méi)有關(guān)聯(lián)，因此考生容易操作。但弊端也是顯而易見(jiàn)的，即不容易展現(xiàn)自己的組織能力，更多展現(xiàn)的是分析能力。
因此，我認(rèn)為一個(gè)比較好的答題方式是兩者相結(jié)合，即以時(shí)間表達(dá)為線索，在每個(gè)環(huán)節(jié)將要素內(nèi)容貫穿進(jìn)去。如下圖：
（三）總結(jié)提升
這一步是整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后所做的收尾?？偨Y(jié)是指對(duì)此次活動(dòng)的總結(jié)，了解活動(dòng)中有哪些不足之處，在總結(jié)報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)，并在今后組織類似活動(dòng)時(shí)加以注意。提升是指對(duì)活動(dòng)效果的升華，不適用于所有題目，個(gè)別題型會(huì)涉及到。例如宣傳活動(dòng)，在宣傳結(jié)束后，可以進(jìn)行一次調(diào)查，看有哪些宣傳內(nèi)容是大家重點(diǎn)關(guān)注的，可以對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)后以小冊(cè)子或其他方式再次發(fā)放給宣傳對(duì)象，以便鞏固宣傳效果。
三、例題分析
市政府準(zhǔn)備開(kāi)展以“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天”為主題的節(jié)能減排宣傳活動(dòng)，市領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)，你會(huì)怎樣做？
第一步，點(diǎn)明活動(dòng)的目的意義，即開(kāi)展“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天”主題宣傳活動(dòng)，是為了營(yíng)造全民共話低碳、擁抱綠色的環(huán)保氛圍。同時(shí)過(guò)度到活動(dòng)展開(kāi)：如果市領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)此次活動(dòng)，我將從以下方面開(kāi)展：
第二步，闡述活動(dòng)組織。
在事前階段，簡(jiǎn)單談下活動(dòng)的人員構(gòu)成，考慮到此次宣傳對(duì)象范圍很廣，因此可以對(duì)宣傳對(duì)象進(jìn)行分類，并在前期準(zhǔn)備階段予以重點(diǎn)說(shuō)明：首先，向市領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，召集市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局、教育局、環(huán)保局等單位的宣傳組織干事，成立宣傳活動(dòng)小組，在組內(nèi)以座談會(huì)的形式研究此次宣傳活動(dòng)具體方案。本次宣傳活動(dòng)的對(duì)象重點(diǎn)囊括我市公共機(jī)構(gòu)、企業(yè)、市民、在校學(xué)生四類，將根據(jù)不同群體開(kāi)展不同的主題活動(dòng)。
在事中階段，要邏輯清晰、層次分明地展現(xiàn)。結(jié)合本題而言，我們可以以四類宣傳對(duì)象為線索展開(kāi)，針對(duì)不同對(duì)象，采取不同宣傳方式來(lái)宣傳相應(yīng)內(nèi)容。
其次，根據(jù)宣傳方案，有序開(kāi)展宣傳活動(dòng)。
針對(duì)我市公共機(jī)構(gòu)，由市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局負(fù)責(zé)，在各機(jī)關(guān)事業(yè)單位采取職工簽名、張貼宣傳畫(huà)等方式，廣泛宣傳節(jié)能環(huán)保政策、法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展《節(jié)約能源法》《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》和各種節(jié)能知識(shí)的集中學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)無(wú)紙化辦公，多用電子郵件等通訊工具，少用打印機(jī)和傳真機(jī)。開(kāi)展乘坐公共交通工具或騎自行車(chē)上下班等體驗(yàn)活動(dòng)。
針對(duì)我市各企業(yè)，由市工信委負(fù)責(zé)，采取印發(fā)工業(yè)領(lǐng)域節(jié)能低碳法律法規(guī)和政策、先進(jìn)節(jié)能增效經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)等宣傳資料的方式，引導(dǎo)各企業(yè)開(kāi)展節(jié)能低碳行動(dòng)。
針對(duì)我市市民，主要由市環(huán)保局負(fù)責(zé)，第一，撰寫(xiě)好"攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天"倡議書(shū)，通過(guò)政府網(wǎng)站、媒體向市民公布。第二，在文化廣場(chǎng)、體育館開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)宣傳活動(dòng)，組織志愿者為市民發(fā)放節(jié)電、節(jié)水和環(huán)保宣傳資料，發(fā)放環(huán)保袋，并現(xiàn)場(chǎng)為市民講解安全節(jié)能、節(jié)水知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)回收廢舊電池。第三，開(kāi)展“節(jié)能能手"比賽，請(qǐng)環(huán)保專家擔(dān)當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出生活節(jié)能的標(biāo)兵。
針對(duì)在校學(xué)生，由市教育局負(fù)責(zé)，在各類學(xué)校組織宣傳活動(dòng)，廣泛開(kāi)展以節(jié)能低碳、循環(huán)經(jīng)濟(jì)為主要內(nèi)容的課堂主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，舉辦能源緊缺體驗(yàn)和綠色低碳出行活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立勤儉節(jié)約、減少浪費(fèi)、節(jié)能環(huán)保的綠色生活理念。
事后階段，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行收尾，并適當(dāng)談下注意事項(xiàng)等信息。
再次，在活動(dòng)開(kāi)展期間，請(qǐng)媒體對(duì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行采訪報(bào)道，小組成員在按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，要多留意參與者對(duì)本次主題宣傳活動(dòng)的意見(jiàn)和看法，如有意見(jiàn)或建議，及時(shí)搜集。
第三步，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，考慮到此題為宣傳題目，因此可以進(jìn)行活動(dòng)效果提升。
最后，活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)中節(jié)能能手的節(jié)約方式進(jìn)行總結(jié)整理，并以宣傳頁(yè)、微博、網(wǎng)站等形式告知給大家，便于大家在今后的生活中做到環(huán)保。此外，對(duì)各活動(dòng)負(fù)責(zé)單位提交的活動(dòng)報(bào)告進(jìn)行整理匯總，形成最終報(bào)告，提交市領(lǐng)導(dǎo)。
以上是這次給大家分享的關(guān)于計(jì)劃組織能力的知識(shí)。由于計(jì)劃組織涉及到的題型眾多，我難以在這里將每一個(gè)題型都闡述清楚，只要大家明白計(jì)劃組織能力?？嫉念}型及大致思路就可以了。
最后祝每一位考生都能考個(gè)好成績(jī)！
