轉(zhuǎn)折詞判定相反相對(duì)關(guān)系
相反相對(duì)，指上下文呈相反或相對(duì)的關(guān)系。如：每個(gè)人出生的時(shí)候都是原創(chuàng)，但有的人漸漸活成了盜版(原創(chuàng)和盜版表示相反的關(guān)系)。那我們?cè)诳荚嚂r(shí)，如何進(jìn)行判定是否為相對(duì)關(guān)系呢?我們可以通過轉(zhuǎn)折詞，如：卻、然而、但、不過、事實(shí)上、實(shí)際上、則等進(jìn)行判定。下面帶大家來看看相關(guān)例題：
【例題】
百萬年來，我們的大腦既演化出了攫取誘惑、逃避傷害的本能，也演化出了我們引以為傲的理性和意志力。不幸的是，本能近乎________，意志力則極為有限。
A.與生俱來 B.無窮無盡
【參考解析】：B。空后面“則”表示轉(zhuǎn)折，有限的意思，那么空應(yīng)該是無限的意思，故選無窮無盡。
【例題】面對(duì)逆境，尼采從來都是一個(gè)內(nèi)心無比強(qiáng)大的人。在他的著作中，最廣為人知的莫過于《查拉圖斯特拉如是說》了。這本代表作在1885年出版時(shí)銷量________，但這并不能阻止他繼續(xù)深入思考自己的理論。在此之后，他還是不斷自費(fèi)印書。直到去世之后，他的思想才被重新________和重視起來。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.下降 審視
B.慘淡 發(fā)掘
C.領(lǐng)先 評(píng)價(jià)
D.尚可 借鑒
【參考答案】B。
【參考解析】：首先看第一空，通過空后的“但”進(jìn)行判定，確定其為相反相對(duì)的關(guān)系，從空后“他還是不斷自費(fèi)印書”，從而得出第一空應(yīng)填“銷量不好”的意思。A項(xiàng)的“下降”指從高到低;從多到少,不適合修飾剛出版的銷量，排除;B項(xiàng)的“慘淡”指凄涼;蕭條;不景氣，保留;C項(xiàng)的“領(lǐng)先”指超過同類型的人或事物，位于最前列，排除;D項(xiàng)的“尚可”指合格的，能通過檢查的，意思不符，排除。通過第一空確定答案為B。再驗(yàn)證第二空，“發(fā)掘”指1.開掘，把埋藏的東西挖掘出來;2.把人們不容易發(fā)現(xiàn)的事物揭露或揭示出來。將其帶進(jìn)去，符合語境。再來看其他未涉及的詞，A項(xiàng)的“審視”指仔細(xì)看;認(rèn)真端詳，可以保留。C項(xiàng)的“評(píng)價(jià)”指評(píng)定貨物的價(jià)格，也泛指衡量人物、事物的作用或價(jià)值，排除。D項(xiàng)的“借鑒”指跟別人的或另外的事相對(duì)照，以便從中學(xué)習(xí)或吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，排除。所以正確答案是B。
通過學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)折詞”來判定文段上下文語境是相反相對(duì)的關(guān)系，我們需要掌握的是對(duì)“轉(zhuǎn)折詞”敏感。所以大家在日常練習(xí)時(shí)，首先通過“轉(zhuǎn)折詞”確定文段上下文語境前后是相反相對(duì)的關(guān)系，隨后找準(zhǔn)空前后的提示信息，最后選可以與提示信息表示相反的選項(xiàng)即可。
填句子，既要瞻前也要顧后
行測(cè)言語理解與表達(dá)中句子填空題的做法，核心原則就是保持整體的話題一致和思路一致，那么今天就來跟大家聊一聊這種題目里邊更加微觀的一種分析思路。
我們都知道，在一段話里，句子所在位置的不同，所起作用也不一樣。比如在段首，一般就要總領(lǐng)全文;在段中，就要承上啟下;在段尾，就要總結(jié)上文。這次我們就主要討論一下設(shè)空位置在段中的情況。承上啟下四個(gè)字看似簡(jiǎn)短，但是很多時(shí)候我們做錯(cuò)這類題目，就是因?yàn)闆]有把握這個(gè)點(diǎn)。我們一定要注意，設(shè)空位置在段落中間，那么就需要我們兼顧空前空后的文意，不能只顧前或者只看后，我們需要保證所填入的句子能銜接前后，暢通上下。那接下來我們就通過一道題目感受一下。
【例題精講】詩歌的面貌并不完全取決于作者人品的高下，而是與作者的學(xué)力素養(yǎng)、心靈的敏感程度有更為直接的關(guān)系。換句話說， 。典型的例子就是晉代的潘岳，他雖然有“拜路塵”的卑劣行徑，但其《閑居賦》一文卻展現(xiàn)了一份清雅獨(dú)絕的隱逸情懷。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.一個(gè)品格并不高尚的人同樣有可能創(chuàng)作出動(dòng)人的詩篇
B.人格是否高尚并不是決定作品質(zhì)量高下的唯一要素
C.一些杰作的作者反而更擅長(zhǎng)掩飾自己的真實(shí)品格
D.“知人知面不知心”的情況在創(chuàng)作領(lǐng)域尤為常見
【參考解析】答案：A。橫線出現(xiàn)在中間，因此需要承上啟下。前文說“詩歌的面貌并不完全取決于作者人品的高下”，后文舉例表示“雖然人品不高，但是作品優(yōu)秀”。兼顧上下文可知，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，如果填入“品格不是唯一要素”，那么后文應(yīng)該說明還有什么其他要素，故排除B項(xiàng)。C項(xiàng)，如果填入“杰出的作者擅長(zhǎng)掩飾自己的真實(shí)品格”，那么下文的舉例也應(yīng)該與此觀點(diǎn)匹配，故排除C項(xiàng)。D項(xiàng)，“知人知面不知心”與原文話題不相關(guān)，故排除D項(xiàng)。故本題答案為A選項(xiàng)。
這道題其實(shí)難度不高，大家都能根據(jù)文段內(nèi)容確定空中句子的意思，但是如果僅僅通過換句話說之前的這句話的意思，其實(shí)大家會(huì)感覺A和B項(xiàng)都是能夠?qū)?yīng)的，甚至于很多同學(xué)會(huì)覺得B項(xiàng)的“人品是否高下”與前文的“人品是否高下”完全一致，反而A項(xiàng)的“人品低劣”似乎過于片面，基于這層考慮，而選擇了B項(xiàng)。但是大家也要明確，就像我們上文提醒大家注意的，設(shè)空位置在段中，我們就要注意其“承上啟下”的作用，觀察后文，后文正是通過一個(gè)人品低劣的人卻寫出一手好文章來佐證設(shè)空位置的文意，故考慮前后，還是A項(xiàng)更加符合文意。
這道題目分析完了，相信大家對(duì)于上文提到的“承上啟下”有了一個(gè)更深的理解，所以還是希望大家在我們接下來的做題中，盡量要能夠結(jié)合給大家提供的這種建議去做句子填空題，如此再三，就能夠?qū)τ诰渥犹羁疹}有更多的把握。
不是所有對(duì)策選項(xiàng)都為正確答案
在學(xué)習(xí)行測(cè)主旨觀點(diǎn)題時(shí)很多同學(xué)會(huì)問一個(gè)問題：是不是選對(duì)策選項(xiàng)的正確率極高?在考試的時(shí)候是不是直接選對(duì)策選項(xiàng)就可以?其實(shí)，并不是。是否選擇對(duì)策選項(xiàng)，需要分析行文，從而確定重點(diǎn)句是否為對(duì)策，以及選項(xiàng)的對(duì)策表述是否是文段對(duì)策句的同義轉(zhuǎn)述。接下來就通過一道例題來看一下什么樣的對(duì)策選項(xiàng)是不能選的。
【例題1】傳統(tǒng)的史學(xué)研究，由于其對(duì)象大都是“不能說話的”檔案和文獻(xiàn)資料，因而在研究過程中，它們只是扮演“法官”角色的研究者們審判的“被告”，而這個(gè)被告在法庭上沒有任何為自己辯護(hù)的權(quán)利。所以，不同的“法官”由于其使用的審判規(guī)則不一樣，盡管這個(gè)規(guī)則非?？茖W(xué)和準(zhǔn)確，造成對(duì)相同問題的研究結(jié)果卻大相徑庭。
這段文字所表達(dá)的主要意思是：
A.運(yùn)用同樣的檔案和文獻(xiàn)資料進(jìn)行史學(xué)研究卻可能得出不一樣的結(jié)果
B.運(yùn)用檔案和文獻(xiàn)資料進(jìn)行史學(xué)研究應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，而不能武斷
C.研究歷史還應(yīng)注重運(yùn)用“能說話的”史料
D.應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的規(guī)則來規(guī)范對(duì)檔案和文獻(xiàn)資料的研究
【答案】A
【參考解析】 本題考查對(duì)文段主旨的理解，第一步還是需要梳理文段的行文結(jié)構(gòu)，確定重點(diǎn)句的位置。文段首先以“法官”和“被告”的比喻說明了傳統(tǒng)史學(xué)研究中研究者和研究對(duì)象間的關(guān)系，并指出傳統(tǒng)史學(xué)研究的對(duì)象的特點(diǎn)——不能說話，不能為自己辯護(hù);然后以“所以”引出文段的結(jié)論：“由于其使用的審判規(guī)則不一樣.......對(duì)相同問題的研究結(jié)果卻大相徑庭”。因此文段為因果文段，正確選項(xiàng)需要和結(jié)論同義轉(zhuǎn)述。A項(xiàng)準(zhǔn)確地概括了文意;B項(xiàng)的“應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，不能武斷”是對(duì)文段內(nèi)容的引申理解，文段并沒有說傳統(tǒng)的史學(xué)研究不謹(jǐn)慎、比較武斷，排除;C項(xiàng)主觀臆斷，文段沒有提及要使用“能說話的史料”，屬于過度推斷，排除;D項(xiàng)由“這個(gè)規(guī)則非常科學(xué)和準(zhǔn)確”可知，文段并非批判規(guī)則不統(tǒng)一，而是強(qiáng)調(diào)相同材料依然會(huì)使結(jié)果不同，排除。 故本題選A。
同學(xué)們?cè)谧鲂袦y(cè)主旨觀點(diǎn)題時(shí)，選項(xiàng)對(duì)策沒有對(duì)癥下藥，也就是選項(xiàng)對(duì)策與題干問題無關(guān)時(shí)不選對(duì)策。所以同學(xué)們還是需要加強(qiáng)行文分析的能力，同時(shí)要明確重點(diǎn)，找準(zhǔn)選項(xiàng)。希望同學(xué)們有所收獲!
主旨觀點(diǎn)題之主題詞篩選
在歷年來的公務(wù)員考試當(dāng)中，對(duì)于所給既定材料的分析是屬于?？純?nèi)容之一，并且這一部分的考試涉及題量非常大。而在這一部分當(dāng)中有相當(dāng)大的比例是我們常說的主旨觀點(diǎn)題。主旨觀點(diǎn)題是在考察作者的意圖傾向，考對(duì)材料歸納概括的能力，那就說明我們的正確選項(xiàng)一定會(huì)出現(xiàn)這個(gè)材料的重點(diǎn)論述對(duì)象或者是它的同義轉(zhuǎn)述詞語，即文段的主題詞。今天我們將為大家介紹主題詞篩選的解題方法之一：高頻詞。
【例題】無論西方政治精英們多么不情愿，全民公投最后以微弱優(yōu)勢(shì)確定英國(guó)退出歐盟。這一件事件直接導(dǎo)致政治海嘯瞬間生成：英鎊暴跌、美元和黃金大漲;亞洲股市劇烈震蕩;英國(guó)首相卡梅爾隆重宣布辭職;脫歐事件引起了許多英國(guó)人民的強(qiáng)烈不滿等。此次脫歐，英國(guó)的世界大國(guó)地位和文化影響力，既是聚變，也是裂變，使世界在不同層面都陷入階段性的迷茫，前途叵測(cè)，安知非福。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A.世界政治海嘯瞬間生成
B.世界經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)劇烈震蕩
C.英國(guó)的世界大國(guó)地位和文化影響力將被削弱
D.英國(guó)脫歐對(duì)世界局勢(shì)將產(chǎn)生諸多影響
【正確答案】D
【參考解析】
我們先來仔細(xì)梳理一下文段中的信息：文段首先指出，英國(guó)退出歐盟這一事實(shí)，緊接著告訴我們英國(guó)脫歐所引發(fā)了政治海嘯，以及對(duì)貨幣、股市、首相職位、人民情緒等多個(gè)方面的影響，最后又指出了對(duì)整個(gè)世界的消極影響。
可以說，我們這個(gè)文段開篇先提出了英國(guó)退出歐盟，后面都是在列舉一系列具體表現(xiàn)來談?wù)撍o社會(huì)帶來的不良反應(yīng)，所以我們可得出文段的主題詞為“英國(guó)脫歐”，且論述的主要內(nèi)容為英國(guó)脫歐所產(chǎn)生的的影響。
就本題而言，唯有D提到了英國(guó)脫歐這一主題，所以我們可以很快鎖定這個(gè)選項(xiàng)為正確答案。而其余選項(xiàng)：A項(xiàng)，脫離了我們論述的主題，且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的話題為“瞬間”，非文段重點(diǎn)論述的內(nèi)容，排除;B項(xiàng)，也脫離了英國(guó)脫歐這一主題，且只談?wù)摿擞?guó)脫歐對(duì)于經(jīng)濟(jì)的影響，而對(duì)于首相職位、人民情緒等方面的內(nèi)容沒有涉及，對(duì)文段的概括不全面，排除;C項(xiàng)，此選項(xiàng)沒有點(diǎn)明脫歐這一話題，且只談?wù)摿藢?duì)英國(guó)的不利影響，并未涉及有關(guān)世界影響等方面的內(nèi)容，對(duì)文段的概括也不全面，排除。故本題選D。
通過這一道題我們可以發(fā)現(xiàn)，該文段有一個(gè)特點(diǎn)，即歸納出來的主題詞在文段當(dāng)中頻繁出現(xiàn)，且該文段話題沒有發(fā)生內(nèi)容轉(zhuǎn)換，所以從這道題目中，我們可以得出尋找主題詞的方法：高頻詞。
同學(xué)們?cè)谛袦y(cè)考試中，如果遇到了談?wù)摰膬?nèi)容沒有發(fā)生轉(zhuǎn)換且某個(gè)詞頻繁出現(xiàn)的文段，大家就可以很快確定該詞為我們文段的主題詞，此時(shí)再結(jié)合所給出的選項(xiàng)，就可以快速排除無關(guān)選項(xiàng)，準(zhǔn)確且高效的得出想要的答案。可以說，這種方法能提高大家做題的速度與能力，但還需要同學(xué)們珍惜每一個(gè)零碎時(shí)間多做題，認(rèn)真總結(jié)，真正做到融會(huì)貫通。
