申論技巧：如何提出對(duì)策更容易得分
申論技巧：把握如何提對(duì)策提升解決問題能力
作為申論考試的重要題型，提出對(duì)策題在省考中考察頻率還是比較高的。提出對(duì)策以提出和解決問題能力為測查重點(diǎn)，側(cè)重于考察考生對(duì)于基層工作、社會(huì)生活等場景中的問題如何把握，對(duì)于考生的對(duì)策思維和積累要求較高。今天政華公考就跟大家一起來分享一下提出對(duì)策題的作答技巧。
一、大綱剖析
提出和解決問題能力要求描述：要求借助自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、生活體驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出解決問題的方案或措施。
要求借助自身經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)意思是在作答提出對(duì)策題時(shí)要求考生要結(jié)合題干中給定的身份和情景，結(jié)合生活實(shí)際給出符合現(xiàn)實(shí)實(shí)際的解決辦法；要求對(duì)給定資料理解基礎(chǔ)上也就是限定題型的作答范圍；要求發(fā)現(xiàn)和界定問題，并對(duì)其作出評(píng)估和分析也就是要求考生需要明確找到材料中所涉及的問題并分析其發(fā)生的原因；要求提出方案或措施也就是要求考生能夠針對(duì)問題提出有針對(duì)性的解決辦法，且對(duì)策要合情合理、具體可操作。
二、作答思路
提出對(duì)策時(shí)我們?cè)诎盐仗釋?duì)策方向之外，還需要對(duì)策具備針對(duì)性、可操作性和可行性，也就是說要求對(duì)策能夠切實(shí)解決問題、具備可以實(shí)現(xiàn)的具體方法和思路、對(duì)策需要合理合情合法，符合法律要求、滿足實(shí)際條件、遵循倫理道德等。具體提出對(duì)策可以從以下幾個(gè)方面把握。
(一)直接對(duì)策
材料中以觀點(diǎn)型材料、權(quán)威觀點(diǎn)口吻等形式明確、直接告知，解決題干中這一問題需要或可以如何做，有直接對(duì)策詞提示的時(shí)候，可以直接摘取相關(guān)的表述，進(jìn)行縮句、提煉即可形成答案。
(二)問題原因反推
材料中以問題形式進(jìn)行描述，且反映出待解決問題的具體表現(xiàn)和發(fā)生的原因，由此可針對(duì)原因進(jìn)行反向描述，例如“造成交通事故多發(fā)的原因是關(guān)鍵路口缺少交通信號(hào)燈”即可反推對(duì)策“完善關(guān)鍵區(qū)域信號(hào)燈等交通基礎(chǔ)設(shè)施”。
(三)成功經(jīng)驗(yàn)/失敗教訓(xùn)
材料中以某人、某地、某個(gè)企業(yè)、某個(gè)國家等實(shí)例反映出他們是如何針對(duì)題干中這一問題作出回應(yīng)的，以及作出相關(guān)措施之后的結(jié)果如何。在作答時(shí)依然是尋找材料對(duì)象的具體做法，成功經(jīng)驗(yàn)則正面總結(jié)其做法，失敗教訓(xùn)則反面推導(dǎo)應(yīng)對(duì)措施。過程中需要注重對(duì)方角色和自身角色的對(duì)比，確定其對(duì)策是否符合自身的身份和情景，最后進(jìn)行調(diào)整即可。
政華公考建議考生在備考提出對(duì)策題型時(shí)多從做過的題目中積累對(duì)策的規(guī)范描述，在平時(shí)做題時(shí)多積累對(duì)策詞句，掌握常見對(duì)策的一般性表述，在對(duì)問題加深理解的基礎(chǔ)上提升有針對(duì)性的解決措施。
申論技巧：積累常見對(duì)策，破解對(duì)策難題
提出對(duì)策題對(duì)于各位考生來說是一種看起來簡單，但上手很難的題型。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言主要難點(diǎn)在于對(duì)策的積累。今天政華公考用一篇文章幫助大家梳理一下常用的對(duì)策有哪些，幫助大家更好地備考。
一、思想問題靠宣傳，選準(zhǔn)主體定對(duì)策
申論考試當(dāng)中經(jīng)常會(huì)遇到一類問題就是思想層面的問題，比如法律意識(shí)淡薄、文化素養(yǎng)缺乏、為民服務(wù)意識(shí)欠缺，這類問題解決的辦法都是依靠宣傳手段。我們?cè)诳荚囍幸鉀Q好這類問題關(guān)鍵就在于把握好宣傳對(duì)象，針對(duì)性地選擇宣傳手段，往往可以無往而不利。
宣傳對(duì)象為學(xué)生時(shí)，我們一般會(huì)采用學(xué)校教育的方式，面對(duì)中青年群體比較常用的是互聯(lián)網(wǎng)手段，即大家常說的“三微一端”，面對(duì)老年人比較常用的是面對(duì)面的宣講手段，因?yàn)閷?duì)于老年人其他手段很難被接受，機(jī)關(guān)內(nèi)部的素養(yǎng)提升比較常用的就是開展專題學(xué)習(xí)，比如常見的“兩學(xué)一做”“黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”等。
二、法律缺失套路深，其實(shí)規(guī)律很明顯
法律領(lǐng)域考察頻率比較高的問題其實(shí)很少，主要就是兩類，一類是無法可依，一類是有法難依。
面對(duì)無法可依的問題，各位同學(xué)選擇的對(duì)策都是立法，但是大家的丟分點(diǎn)主要在于主體選擇不當(dāng)。比如，宏觀層面或者涉及面很廣的我們的主體往往定位人大，比如可以寫成：人大要加強(qiáng)……領(lǐng)域立法，完善法律規(guī)定，保障基層有法可依；而對(duì)于相對(duì)來說涉及面僅在某個(gè)縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)我們一般會(huì)選擇主體為縣政府這一層級(jí)，各位考生考試時(shí)要注意區(qū)分。
第二類常考的為有法難依。材料中經(jīng)常會(huì)表述為執(zhí)法過程中遭遇種種不便，或者執(zhí)法缺乏案例參考不愿意執(zhí)法。這種情況出現(xiàn)的根本原因往往是因?yàn)榉赏呛暧^的、原則性的，而執(zhí)法卻要求嚴(yán)謹(jǐn)微觀，兩者不匹配導(dǎo)致的。所以我們需要搭配一個(gè)實(shí)施細(xì)則去讓法律更好的落實(shí)。這個(gè)時(shí)候我們提的對(duì)策一般寫為：政府要完善……法律的配套細(xì)則，保障法律可以落實(shí)。但同學(xué)們要注意對(duì)于涉及面很廣的法律比如《刑法》《民法典》之類的往往需要兩高出臺(tái)司法解釋，考試中很少涉及，各位考生稍加注意即可。
對(duì)策千千萬萬，關(guān)鍵在于總結(jié)與積累。國考、省考的提出對(duì)策題的趨勢很明顯，即微觀、可操作性要求提高，對(duì)于各位考生解決問題能力又提出了新的要求，大家要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地應(yīng)對(duì)。
申論提出對(duì)策題作答思路和步驟
申論考試中有非作文和作文之分，在非作文題目當(dāng)中又分為幾種小題型，它們分別是：歸納概括題、提出對(duì)策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題。今天政華公考重點(diǎn)關(guān)注提出對(duì)策題的作答技巧：
提出對(duì)策顧名思義就是要提出對(duì)策解決問題，所以我們首先要知道如何找問題。
我們先來了解一下申論大綱中關(guān)于提出對(duì)策題的幾個(gè)關(guān)鍵詞的意思：
準(zhǔn)確理解：優(yōu)先采用原文的關(guān)鍵詞。
把握給定資料：答案來源于材料。
所反映的問題：問題從材料中找。
提出對(duì)策可行：對(duì)策要能夠落地實(shí)操，有經(jīng)濟(jì)可行性、科技可行性、倫理可行性等幾類。
提出對(duì)策針對(duì)性：針對(duì)材料的問題提出對(duì)策。
具體作答步驟如下：
一、審題
作答范圍、作答對(duì)象、字?jǐn)?shù)、分值、要求。
問數(shù)：有幾個(gè)問題==》請(qǐng)找出問題，并提出對(duì)策(此處是提出對(duì)策題需要小心的地方)有些題目比較簡單，只要考生提出對(duì)策即可，有些問題則比較復(fù)雜，需要考生同時(shí)寫出問題，并提出對(duì)策。
區(qū)分是否需要寫出問題的標(biāo)準(zhǔn)不在于字?jǐn)?shù)的多少，而在于題目如何發(fā)問，這邊給大家一個(gè)判斷是否需要寫問題的辦法：
不需要寫問題：請(qǐng)?zhí)岢鰧?duì)策、請(qǐng)寫出建議、請(qǐng)根據(jù)問題寫出對(duì)策。
需要寫問題：請(qǐng)寫出問題并提出對(duì)策；1找出問題2提出建議。
二、找點(diǎn)
找點(diǎn)中，我們分為直接對(duì)策和間接對(duì)策入手。
A直接對(duì)策：對(duì)策詞+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞匯。
B間接對(duì)策：
1.問題、原因==》反推對(duì)策
2.成功經(jīng)驗(yàn)==》借鑒
3.失敗教訓(xùn)==》吸取
三、加工
加工的方法和歸納概括題一樣：同義法、同范圍法、同主體法。
四、書寫
這里也有一個(gè)需要各位考生注意的點(diǎn)，如果題目只要寫出對(duì)策，那么就如上面書寫一般寫出答案即可，如果是要寫出問題，并提出對(duì)策的，則有兩種情況：
第一種：
問題：123
對(duì)策：123
第二種：
問題1.……對(duì)策1.……
問題2.……對(duì)策2.……
政華公考建議考生優(yōu)先選擇第一種，這種有節(jié)省格子的好處，至于第二種有特定的時(shí)候可以使用，比如說題目中要求【問題和對(duì)策一一對(duì)應(yīng)】時(shí)，必須使用這種。
申論提出對(duì)策題作答如何提升層次
提出對(duì)策題一直是省考申論的出題點(diǎn)，雖然直接考察提出對(duì)策題的情況正在逐年降低，但是在貫徹執(zhí)行和申發(fā)論述題中卻十分重要。很多同學(xué)針對(duì)對(duì)策題的答題比較吃力，每次都得不到滿意的分?jǐn)?shù)。如果能將提出對(duì)策能力提高，省考的申論分?jǐn)?shù)也一定會(huì)再提升一個(gè)層次。
一、尋找材料直接對(duì)策
有一些材料會(huì)針對(duì)問題提出已經(jīng)作出的對(duì)策，這是一類比較簡單的方式，可以作為歸納概括來理解。主要給大家介紹三種尋找材料中直接對(duì)策的方法：
1.標(biāo)志性詞匯。應(yīng)、應(yīng)該、需要、必須、建議、提議、對(duì)策、務(wù)必、可以、方案……等。但凡材料中出現(xiàn)類似的詞匯時(shí)，這些詞周圍80%都是我們要尋找的直接對(duì)策。
2.領(lǐng)導(dǎo)人講話、政策文件內(nèi)容、法律法規(guī)條例等權(quán)威人士或組織的意見。這些材料經(jīng)常也會(huì)出現(xiàn)一些權(quán)威觀點(diǎn)對(duì)策，這也可以結(jié)合上下文來判斷是否可以作為問題的對(duì)策。
3.某國某地做法。在材料中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些其他國家的優(yōu)秀做法，這時(shí)，我們也可以去重點(diǎn)看一下，挑選其中符合國家基本政策和條件的對(duì)策，進(jìn)行選取和書寫。但在書寫的過程中，也應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合本國形式改善答案內(nèi)容。
二、原因問題推對(duì)策
通常材料中的直接對(duì)策不會(huì)很多，所以，我們除了直接對(duì)策之外，還可以去材料中找相關(guān)的問題，通過問題來反推對(duì)策。比如：青少年閱讀水平低的主要問題是閱讀時(shí)間少。那么此時(shí)就可以推出，增加閱讀時(shí)間給青少年減負(fù)的對(duì)策。再如：T市市民出行難的原因之一是公交站點(diǎn)設(shè)置不合理。那么推出的相關(guān)對(duì)策就是合理設(shè)置公交站點(diǎn)，規(guī)劃城市路線。
三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推對(duì)策
有的時(shí)候，材料中會(huì)給出別人的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)中得到啟示和警示，從而提出相關(guān)對(duì)策。比如說：蘋果公司的逐漸壯大和全球熱衷。從中推出的啟示就是，公司的發(fā)展，應(yīng)該注重創(chuàng)新和堅(jiān)持自己的工作理念，只有這樣才能發(fā)展。再比如，巴西雖然立法，但是，卻常常受到漠視。其中的教訓(xùn)就是政府的公信力和執(zhí)行力要加強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于民眾的首發(fā)儀式和法治宣傳要加大力度，另外，在政策法律的制定上也要符合國情，聽取民眾意見。
四、自提對(duì)策
雖然前面給大家介紹的方法有很多，但是，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)答案給出字?jǐn)?shù)有較多富余或者材料中的要點(diǎn)不是很多，這時(shí)，我們就可以應(yīng)用自創(chuàng)對(duì)策了。自創(chuàng)對(duì)策可以從四個(gè)方面寫作。
1.思想方面。我們可以去從人的思想入手去解決問題，比如通過宣傳手段提高思想意識(shí)，也可以通過教育去引導(dǎo)民眾的相關(guān)意識(shí)和價(jià)值觀。當(dāng)然，我們也可以通過培訓(xùn)去提高民眾的某方面認(rèn)識(shí)。
2.管理手段。有些問題，我們可以通過行政監(jiān)督的手段去在管理上嚴(yán)格控制出現(xiàn)的問題；當(dāng)然，也可以通過績效考核的方式，用一些績效和工資、升職等利益方式去管控現(xiàn)在的問題，同時(shí)也可以通過獎(jiǎng)懲的解決問題。
3.制度層面。除了上面的兩個(gè)方面入手去提出自己的對(duì)策之外，我們也可以通過建立相關(guān)制度去規(guī)避問題。比如說可以完善規(guī)章制度，完善相關(guān)法律法規(guī)，甚至是建立一種長效機(jī)制的方式，去解決問題，從而提出對(duì)策。
4.技術(shù)部分。當(dāng)然，我們也可以通過完善技術(shù)層面，去轉(zhuǎn)型升級(jí)相關(guān)度技術(shù)手段，從而改變現(xiàn)有的社會(huì)或企業(yè)問題，進(jìn)而去做到更好的答題。
這就需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中去積累相關(guān)對(duì)策詞，可以多閱讀人民日?qǐng)?bào)等官方文章。同時(shí)，平常練習(xí)的一些申論材料也會(huì)涉及對(duì)策做法，可以記憶關(guān)鍵點(diǎn)以備不時(shí)之需。
申論指導(dǎo)：如何提出對(duì)策更容易得分
無論省考還是事業(yè)單位考試，申論提出對(duì)策題都是不可忽視的存在，但每每遇到這種題型，有的考生深感困惑——明明答案寫滿空格卻分?jǐn)?shù)不理想，感覺輸出與分值不成正比。今天政華公考就圍繞這個(gè)“困惑”揭開其面紗，看看對(duì)策的真面目。
【例題】假如你是某市青少年發(fā)展研究中心的工作人員，請(qǐng)根據(jù)背景材料完成下列任務(wù)：
結(jié)合給定資料，提出學(xué)校教育中合理解決青少年手機(jī)依賴癥的對(duì)策。
要求：準(zhǔn)確、全面，有條理，篇幅不超過400字。
【普通答案節(jié)選】
加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，杜絕攀比心態(tài)；向?qū)W生介紹手機(jī)依賴癥的危害，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自律，自覺降低對(duì)手機(jī)的依賴。
點(diǎn)評(píng)：
這是很多同學(xué)都會(huì)寫出的答案形式，即“不夠細(xì)化的對(duì)策加上可能達(dá)到的效果”。因?yàn)楫?dāng)題目要求字?jǐn)?shù)多，而材料沒有直接的對(duì)策可以抄作答案，而自身積累也不足時(shí)，考生往往就會(huì)簡單地提一個(gè)常見的對(duì)策，然后把想達(dá)到的結(jié)果寫出來。這樣雖然能勉強(qiáng)達(dá)到字?jǐn)?shù)的要求，但卻忽略了此題的本質(zhì)。提出對(duì)策題考查考生解決問題的能力，沒有細(xì)化對(duì)策，如何才能達(dá)到解決問題的效果呢？所以說，對(duì)策必須要滿足“針對(duì)性、可行性、可操作性”的要求，也就意味著，我們?cè)谔釋?duì)策時(shí)要去細(xì)化對(duì)策，答案寫明“如何做？做什么？”比直接呈現(xiàn)效果更符合題意要求。
【改寫之后答案】
加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過班會(huì)、舉辦主題講座等形式，教育學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，引導(dǎo)其制定明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，營造“不比物質(zhì)比成績”的學(xué)習(xí)氛圍；向?qū)W生介紹手機(jī)依賴癥的危害，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自律，自覺降低對(duì)手機(jī)的依賴。
比較二者就會(huì)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容相似，不同的只是將前者的“效果”改成“對(duì)策”，并提到用什么方式去加強(qiáng)教育。這樣的答案看起來至少讓人知道該怎么去執(zhí)行。所以，建議考生在書寫答案時(shí)，多寫實(shí)施對(duì)策的不同方式、手段及具體內(nèi)容，少寫或不寫達(dá)到的效果。
如：加大宣傳力度。通過官網(wǎng)、廣播、電視、微信等渠道(宣傳方式)，向更多的人宣傳社區(qū)通“疫情防控”板塊的功能和使用方法(宣傳內(nèi)容)。
