行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)答題技巧
行測(cè)選詞填空如何做到“心中有數(shù)”
在行測(cè)考試中，選詞填空部分一直以來(lái)是考生在備考中比較頭疼的部分。很多考生都會(huì)讀一讀，選一個(gè)讀著比較順的選項(xiàng)。也就是用“語(yǔ)感”做題，但是自己的“語(yǔ)感”好像總是不太穩(wěn)定，昨天做的題目可能今天就選了另一個(gè)答案。其實(shí)，當(dāng)我們看到一道選詞的題目，可以先自己有一個(gè)大概的判斷，做到“心中有數(shù)”，再看選項(xiàng)，不要被迷惑選項(xiàng)“迷了眼”。如何做到心中有數(shù)呢？我們要自己先分析文段自己有個(gè)大致的判斷，再看選項(xiàng)，這樣才能不被選項(xiàng)迷惑。
例題
近年來(lái)，我國(guó)在信息技術(shù)上取得長(zhǎng)足進(jìn)步，但仍然沒(méi)有完全解決核心技術(shù)“卡脖子”的問(wèn)題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們既不可夜郎自大，也不能________。路是自己走出來(lái)的，突破核心技術(shù)這個(gè)難題，說(shuō)到底要靠我們自己奮發(fā)有為，加速打造“中國(guó)芯”，以自主創(chuàng)新________技術(shù)格局。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.一蹶不振 主導(dǎo)
B.妄自菲薄 重塑
C.自怨自艾 刷新
D.安之若素 構(gòu)建
【答案】B【解析】第一句“近年來(lái)……也不能”第一空應(yīng)該表達(dá)我們不應(yīng)該的做法，根據(jù)前文所說(shuō)“既不可夜郎自大，也不能”，通過(guò)“既不”和“也不”表并列，我們知道前后文應(yīng)該是相反相對(duì)的關(guān)系，“夜郎自大”比喻人無(wú)知而又狂妄自大，所以空缺處應(yīng)該反過(guò)來(lái)表達(dá)自卑、瞧不上自己、缺乏自信的意思。我們來(lái)看一下選項(xiàng)。
A選項(xiàng)“一蹶不振”比喻受一次挫折就再也振作不起來(lái)，不符合我們想表達(dá)的自卑、缺乏自信的意思，排除。
B選項(xiàng)“妄自菲薄”形容過(guò)分看輕自己，形容自卑心理，符合我們想表達(dá)的自卑，缺乏自信的意思，保留。
C選項(xiàng)“自怨自艾”表示悔恨自己的錯(cuò)誤，也不符合我們想表達(dá)的意思，排除。
D選項(xiàng)“安之若素”指安然相處，和往常一樣，沒(méi)覺(jué)得有什么不合適，同樣不符合，排除。
第一空將答案鎖定在了B，我們來(lái)驗(yàn)證一下第二空，第三局句“路是自己……”這一空需要去搭配技術(shù)格局，根據(jù)“路是自己走出來(lái)的”“要靠我們自己奮發(fā)有為，加速打造‘中國(guó)芯’”可知，面對(duì)“核心技術(shù)‘卡脖子’的問(wèn)題”，我國(guó)不再奢望尋找國(guó)外技術(shù)支持，而是自力更生，去改變這個(gè)格局。這一空應(yīng)該表達(dá)改變的意思。B項(xiàng)“重塑”指重新塑造，符合我們想表達(dá)的改變的意思，當(dāng)選。再看一下其他三個(gè)詞語(yǔ)，A項(xiàng)“主導(dǎo)”指主要的并且引導(dǎo)事物向某方面發(fā)展的，如主導(dǎo)思想、主導(dǎo)作用等，文中并未提及“自主創(chuàng)新”是主導(dǎo)還是輔助，與我們想表達(dá)的文義也不符，排除。C項(xiàng)的“刷新”可以表達(dá)改變的意思，D項(xiàng)的“構(gòu)建”意為建立，不能表達(dá)改變的意思。綜上，本題選B。
通過(guò)這道題，我們有些同學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)候題目還沒(méi)分析明白就看了選項(xiàng)，從而一開(kāi)始就被錯(cuò)誤選項(xiàng)帶著走，但是如果能夠自己分析出來(lái)第一個(gè)空的意思就能直接鎖定答案。因此大家在以后的做題中也要時(shí)刻謹(jǐn)記理性分析空前空后的提示信息，做到“心中有數(shù)”。
行測(cè)選詞填空，詞語(yǔ)也有“好”與“壞”之分
選詞填空題型的難點(diǎn)之一在于選項(xiàng)的詞語(yǔ)基本是近義詞，如果對(duì)于詞語(yǔ)的意思積累或者沒(méi)有合適的方法幫助大家辨析的話就容易選錯(cuò)。為了幫助考生突破這類題目，在此就詞語(yǔ)中的感情色彩進(jìn)行分析。
選詞填空的正確選項(xiàng)的詞語(yǔ)一定是既符合上下文的語(yǔ)境，也符合整段話的感情色彩。如果整段話的意思偏向積極，那正確選項(xiàng)一定也是積極的詞語(yǔ)，明顯貶義色彩的就可以排除。反之亦然。
下面通過(guò)例題進(jìn)行講解說(shuō)明。
例題
無(wú)論是從生命哲學(xué)，還是從心理學(xué)的視野看，老人與兒童都象喻著最成熟智慧與最單純______的生命兩極，他們富有強(qiáng)烈對(duì)比性、差異性的生命特質(zhì)交相襯托、交織，在晨曦里、夕陽(yáng)下，仿佛天地間______起一組浪漫動(dòng)人的生命雕塑，豐富拓展了作品的審美空間和精神空間。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.無(wú)知 屹立 B.稚嫩 屹立
C.無(wú)知 矗立 D.稚嫩 矗立
【答案】D【解析】第一空，根據(jù)句意，空缺處所填詞語(yǔ)與“成熟智慧”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)，且形容兒童的特征，根據(jù)“成熟智慧”、“浪漫動(dòng)人”、“豐富拓展了……”等詞句可以看出整個(gè)文段的感情基調(diào)是偏向積極的，正確選項(xiàng)的感情色彩也要符合這個(gè)特點(diǎn)。“無(wú)知”有明顯的貶義色彩，與語(yǔ)境不符合，排除A、C。
第二空，空缺處所填詞語(yǔ)要突出“雕塑”的特征，“屹立”意為高聳挺立，比喻堅(jiān)定不動(dòng)搖，側(cè)重“不動(dòng)搖”，文段沒(méi)有“不動(dòng)搖”的語(yǔ)境，排除B?！按Ａⅰ敝父呗栔绷?，填入符合生命雕塑的特點(diǎn)，符合句意。
故本題答案是D。
通過(guò)這道題，大家應(yīng)該對(duì)選詞填空選詞詞語(yǔ)的辨析上有了新的認(rèn)識(shí)，增加了辨析的角度，除了從詞義的角度入手，還可以考慮詞語(yǔ)的感情色彩。望廣大考生能認(rèn)真投入，進(jìn)行大量題目訓(xùn)練，從而拿下這一類題型。
行測(cè)言語(yǔ)理解：“三步走”解決詩(shī)詞排序
在行測(cè)考試中，言語(yǔ)理解部分偶爾會(huì)出現(xiàn)詩(shī)詞鑒賞、詩(shī)詞排序等題目，特別是詩(shī)詞排序，很多考生碰到此類題都很頭疼，僅憑直覺(jué)判定答案，接下來(lái)就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一種方法，按三步走破解詩(shī)詞排序題。
以一道題為例：
例1
下面四句詩(shī)排列順序正確的是：（ ）
①三年苦霧巴江水
②五更鐘后更回腸
③不為離人照屋梁
④想像咸池日欲光
A.①③④②B.④②①③C.②③①④D.④③①②
【解析】第一步：看韻腳
韻腳指韻文(詩(shī)、詞、歌、賦等)句末押韻的字。在絕句里，不押韻的是第三句，第一、二、四句均押韻。
例題中韻腳分別為“水”“腸”“梁”“光”，明顯看出“水”不押韻，可知①句是第三句，據(jù)此可以排除A。
第二步：看平仄
古漢語(yǔ)的聲調(diào)與今天普通話的聲調(diào)并不完全相同，在做題過(guò)程中我們將第一聲、第二聲暫定為平聲，第三聲、第四聲暫定為仄聲。一句詩(shī)的平仄主要看詩(shī)句中的二、四、六字聲調(diào)。
詩(shī)句中，有平仄相對(duì)和平仄相粘兩大規(guī)則。
平仄相對(duì)規(guī)則，即平仄相反，出現(xiàn)在一句和二句，三句和四句中，比如一句為“平仄平”，二句則為“仄平仄”。
平仄相粘規(guī)則，即平仄一致，出現(xiàn)在二句和三句，比如二句為“平仄平”，三句則也為“平仄平”。
例題中，依據(jù)平仄相粘規(guī)則，①句的第二、四、六字分別為“年”“霧”“江”，是“平仄平”，②句第二、四、六字為“平仄平”，故①句前面應(yīng)為②句，排除C、D.
第三步：看內(nèi)容
通過(guò)選項(xiàng)順序進(jìn)行內(nèi)容上的檢驗(yàn)。
例題中首句想像太陽(yáng)初起的動(dòng)人情景，次句轉(zhuǎn)寫自身盼日出之切，三句寫作者處境艱難及生活艱苦，末句寫陽(yáng)光偏照引發(fā)作者憤慨，表達(dá)了作者內(nèi)心對(duì)光明的渴望，對(duì)幸福的追求。亦符合詩(shī)文的寫作邏輯。故本題答案為B。
下面給大家一道例題作為練習(xí)：
例2
下面四句詩(shī)排列順序正確的是：（ ）
①輕羅已薄未更衣
②銀箏夜久殷勤弄
③心怯空房不忍歸
④桂魄初生秋露微
A.①③②④B.②①④③C.③①②④D.④①②③
【答案】D【解析】
第一步，看韻腳。絕句里，不押韻的是第二句，第一、三、四句均押韻?？芍?/span>②是第三句，據(jù)此可以排除B。
第二步，依據(jù)平仄相對(duì)規(guī)則，②的第二、四、六字分別為“箏”“久”“勤”，是“平仄平”，③句第二、四、六字為“仄平仄”。故②后面應(yīng)為③句，排除A、C。且此詩(shī)前兩句是寫景，寫得頗為悠閑，秋夜微涼，景物凄清；末兩句是寫情，主人公寂寞難寢，殷勤弄箏。亦符合詩(shī)文的寫作邏輯。
綜合來(lái)看，本題答案為D。
相信通過(guò)上述方法，大家能對(duì)詩(shī)詞排序題有所把握，同時(shí)建議大家多多練習(xí)同類型的題目，真正做到熟練掌握，希望對(duì)大家的備考有所幫助。
行測(cè)言語(yǔ)理解題：轉(zhuǎn)折之后是不是重點(diǎn)
在做行測(cè)言語(yǔ)理解題目時(shí)，有一種題目類型是“老?？汀绷?，那就是主旨題，它的題量無(wú)論是在國(guó)考、省考還是事業(yè)單位考試中，一直都居高不下，所以對(duì)于主旨題一定要重視起來(lái)。當(dāng)看到提問(wèn)方式為“作者意在說(shuō)明/強(qiáng)調(diào)”、“最能概括文段”、“文段主要介紹”、“文段主旨是”等，可以確定為主旨題。說(shuō)到主旨題，就不得不提考試中經(jīng)常出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折文段了，一說(shuō)起轉(zhuǎn)折文段，大家都會(huì)說(shuō)出這么一句“轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)”，但是所有的轉(zhuǎn)折文段都是如此嗎？大家先來(lái)看一道題。
例題
負(fù)責(zé)榴蓮味道基本元素的基因是硫化合物的揮發(fā)物，這些基因會(huì)在榴蓮的成熟期被激活，比如二烯丙基三硫醚等。這些含硫類化合物具有刺鼻的味道，而同樣含有這類物質(zhì)的還有洋蔥、大蒜、韭菜等，這就不難理解有相當(dāng)一部分人無(wú)法忍受榴蓮之“臭”了。但是在榴蓮的果皮和果肉中，還含有豐富的酯類化合物，這些化合物會(huì)讓榴蓮咀嚼起來(lái)香香的，有一股多種水果混合的味道。
這段文字意在：（ ）
A.說(shuō)明榴蓮散發(fā)出刺鼻味道的化學(xué)原理
B.介紹榴蓮中的化學(xué)物質(zhì)及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
C.強(qiáng)調(diào)榴蓮的刺鼻味道對(duì)人體是無(wú)害的
D.解釋榴蓮聞著刺鼻但吃起來(lái)香的原因
【答案】D【解析】文段首先介紹了榴蓮中含有的硫類化合物使其聞起來(lái)很臭，主要說(shuō)明的是榴蓮聞起來(lái)臭的原因。接著以轉(zhuǎn)折詞“但”指出其含有的酯類化合物使聞著臭的榴蓮咀嚼起來(lái)卻很香，即在說(shuō)明榴蓮吃起來(lái)香的原因。因此文段意在說(shuō)明榴蓮香與臭的原因，D項(xiàng)與之一致，概括全面，保留。A項(xiàng)只指出榴蓮味道刺鼻的原因沒(méi)有指出香的原因，表述片面，排除。B項(xiàng)的“營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”在文段中未提及，排除。C項(xiàng)的是否“無(wú)害”在文段中未提及，排除。
通過(guò)這個(gè)題目就是要提醒同學(xué)們，不能看到轉(zhuǎn)折詞就機(jī)械地認(rèn)為轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)，例如上面的這道題，轉(zhuǎn)折詞的作用只是為了做前后內(nèi)容對(duì)比，無(wú)側(cè)重之分，此時(shí)主旨不是轉(zhuǎn)折之后，而是轉(zhuǎn)折前后的內(nèi)容，需要我們概括全面完整。希望大家能注意區(qū)分兩種不同的轉(zhuǎn)折文段，避免被轉(zhuǎn)折詞“迷惑”。
行測(cè)推斷下文題之關(guān)于尾句不得不說(shuō)的一些事
同學(xué)們可能都有這樣的經(jīng)歷：在做行測(cè)推斷下文題時(shí)，有時(shí)候選擇和尾句話題一致的選項(xiàng)是正確的，但是有時(shí)候選了和尾句有關(guān)系的反而是錯(cuò)的。其實(shí)，會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，可能還是大家對(duì)于推斷下文題利用尾句解題的本質(zhì)不是很理解。需要注意的是，推斷下文題解題的核心是要通過(guò)分析文段行文脈絡(luò)，判斷文段落腳點(diǎn)是否是在尾句。如果落腳點(diǎn)在尾句，則根據(jù)尾句推斷下文；如果落腳點(diǎn)不在尾句，則需通過(guò)行文邏輯推斷下文。
下面我們結(jié)合例題來(lái)進(jìn)一步理解相關(guān)內(nèi)容：
例題1
目前的全球治理體系是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間博弈和磨合后逐漸形成的。當(dāng)前的全球治理體系存在兩方面問(wèn)題：一是這一體系仍存在許多合理性，對(duì)人類和平與發(fā)展有十分重要的作用，但隨著時(shí)代的發(fā)展，這一治理體系及其體制機(jī)制未能適應(yīng)新情況，出現(xiàn)了許多問(wèn)題，亟須進(jìn)行改革；二是現(xiàn)代化先發(fā)國(guó)家在這一體系中仍占據(jù)主導(dǎo)地位，長(zhǎng)期把控國(guó)際外交話語(yǔ)權(quán)，將以資本為中心的邏輯貫穿于全球治理體系和治理體制機(jī)制。因此，要將構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念融入既有的全球治理體系及其相應(yīng)體制機(jī)制，就必須正視上述兩方面。
這段文字接下來(lái)最可能講的是：（ ）
A.我國(guó)參與全球治理體系改革的路徑
B.人類命運(yùn)共同體理念的形成與發(fā)展
C.全球治理體系所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
D.當(dāng)前全球治理體系存在的制度缺陷
【答案】A【解析】先來(lái)分析文段行文脈絡(luò)，文段首先說(shuō)明全球治理體系是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間形成的；接著指出當(dāng)前的全球治理體系存在兩方面問(wèn)題，并對(duì)此具體說(shuō)明；最后由“因此”引出對(duì)策，即“要將構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念融入既有的全球治理體系及其相應(yīng)體制機(jī)制，就必須正視上述兩方面”。文段行文結(jié)構(gòu)為“提出問(wèn)題-解決問(wèn)題”。重點(diǎn)關(guān)注尾句的對(duì)策，這樣就可以根據(jù)尾句進(jìn)行推斷，下文應(yīng)圍繞該這一對(duì)策繼續(xù)展開(kāi)論述，表示應(yīng)如何正視并解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)全球治理體系改革。
A選項(xiàng)，圍繞解決“當(dāng)前全球治理體系”存在的問(wèn)題提出對(duì)策，具體說(shuō)明如何正視，符合行文邏輯。
B選項(xiàng)，與文段論述重點(diǎn)“全球治理體系”不相符，與文段銜接不恰當(dāng)，排除。
C選項(xiàng)，文段主要是論述全球治理體系存在的問(wèn)題，尾句強(qiáng)調(diào)應(yīng)正視該問(wèn)題，故下文不應(yīng)對(duì)“機(jī)遇”進(jìn)行論述，排除。
D選項(xiàng)，“制度缺陷”屬于本文信息，不應(yīng)再出現(xiàn)在下文，排除。
故本題選A。
上面這道題，文段重點(diǎn)落在了尾句。接下來(lái)，再來(lái)看一道題目：
例題2
河的兩岸風(fēng)光旖旎。西岸，草原一望無(wú)際，綠色的波濤逶迤而去，在天際同藍(lán)天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游。有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開(kāi)波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里?？此^上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的漂浮的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。
作者接下來(lái)最有可能著重介紹的是：（ ）
A.敘述“河神”野牛的傳說(shuō)
B.描寫草原上的其他野生動(dòng)物
C.描寫位于河岸上自己的家鄉(xiāng)
D.描寫河另一岸的美麗風(fēng)光
【答案】D【解析】這個(gè)文段為總分結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇總說(shuō)“河的兩岸風(fēng)光旖旎”，后文圍繞“西岸”風(fēng)光進(jìn)行具體展開(kāi)，整個(gè)文段只涉及了“西岸”這一個(gè)方面，接下來(lái)應(yīng)該介紹另一個(gè)方面，“東岸”地風(fēng)光。大家可以看到這個(gè)文段，它的重點(diǎn)就不是落在尾句而是在首句上了，行文結(jié)構(gòu)是“提出觀點(diǎn)-具體闡述”，這樣一來(lái)就不能依據(jù)尾句進(jìn)行推斷了。
A選項(xiàng)，文段已經(jīng)論述，屬于本文信息，不選。
B選項(xiàng)，“其他生物”不是論述重點(diǎn)，不選。
C選項(xiàng)，“自己的家鄉(xiāng)”無(wú)法從文段找到相關(guān)信息，上下文無(wú)法銜接，不選。
D選項(xiàng)，描述另一岸也就是“東岸”的風(fēng)光，符合題意。
故本題選D。
以上就是關(guān)于推斷下文題文段分析的相關(guān)內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠在接下來(lái)的做題過(guò)程中去運(yùn)用，能夠準(zhǔn)確快速拿下這一類的題目。
