申論歸納概括高分寫作技巧指導(dǎo)
申論歸納概括技巧之“細(xì)節(jié)”定勝負(fù)
歸納概括是申論作答的基礎(chǔ)，然而近年來，對(duì)于歸納概括的要求并不只是單純的圍繞作答對(duì)象抄材料原文，更多的是要對(duì)于材料全面把握，綜合概括。今天帶領(lǐng)大家梳理概括“細(xì)節(jié)”。
例：根據(jù)“給定資料”，談?wù)凷村是如何打造村播平臺(tái)的。
要求：全面、準(zhǔn)確、有條理，字?jǐn)?shù)不超過400字。
第一步：審題
①本題的作答任務(wù)是找s村為了打造村播平臺(tái)做了哪些事情。
②要求：全面——多寫不同角度核心關(guān)鍵詞；準(zhǔn)確——校準(zhǔn)要寫的關(guān)鍵詞；有條理——分條書寫；字?jǐn)?shù)——不超過400字，即在標(biāo)準(zhǔn)答題紙上作答小于等于16行。字?jǐn)?shù)較多400字字?jǐn)?shù)較多，要點(diǎn)的具體書寫要全面。
第二步：找點(diǎn)
S村“90后”姑娘小丁正對(duì)著手機(jī)在果林下做直播。只見她徒手掰開一個(gè)剛摘下的水蜜桃，粉嘟嘟的果肉讓人垂涎欲滴，立刻吸引了不少粉絲點(diǎn)擊購(gòu)買。
——場(chǎng)景描述，果林直播，現(xiàn)場(chǎng)試吃
水蜜桃是S村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。2018年，某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與村里合作，準(zhǔn)備打造村播基地。2019年9月，村里從集體經(jīng)濟(jì)中拿出20多萬元投資打造了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播間，聘請(qǐng)了專門的直播團(tuán)隊(duì)，在村委會(huì)幫忙的小丁成為小山村里第一位“網(wǎng)紅”村播。
——1.依托主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，打造村播基地。
①村企合作；②投資打造直播間；③聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，村委安排專人直播，打造網(wǎng)紅村播。
剛開始，小丁的直播效果并不理想：觀看人數(shù)少，點(diǎn)擊量上不去。而且由于手機(jī)信號(hào)的問題，直播時(shí)斷時(shí)續(xù)，不少網(wǎng)友對(duì)此頗有怨言。正當(dāng)小丁的直播陷入瓶頸的時(shí)候，S村來了一位從事新媒體傳播研究的駐村第一書記鄭書記，他幫小丁深入地分析了村播不成功的原因。
——效果不理想第一書記分析原因
“村播的形式雖然新穎，但并不一定就有良好的效果。有了新的形式，還必須有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容才行。而且，直播對(duì)技術(shù)條件的要求比較高，若收看體驗(yàn)不好，也很難留住網(wǎng)友?！?/span>
——原因：內(nèi)容差；技術(shù)差，體驗(yàn)差
——2.實(shí)事求是定位實(shí)際問題。
要想做出高質(zhì)量的直播，就需要有專門的包裝，要有懂行的專業(yè)人，而這些是小丁無法獨(dú)自做到的。為此，鄭書記安排她成為S村的電商推廣專員，承擔(dān)全村農(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)銷售推廣，小丁的“鄉(xiāng)下妹子”這個(gè)賬號(hào)成了S村的村播平臺(tái)，由村委會(huì)來承擔(dān)村播所需要的相關(guān)費(fèi)用。鄭書記還聯(lián)系了一家互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷公司，與S村達(dá)成合作協(xié)議：S村負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)直播間的打造，公司負(fù)責(zé)培訓(xùn)小丁。在粉絲數(shù)量和銷售額達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后，公司再按雙方合同議定的金額收取費(fèi)用。這樣一來，小丁、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷公司和村委會(huì)三方皆大歡喜。
——3.多方合作，提高專業(yè)性
①包裝。安排電商推廣專員，將其賬號(hào)作為村播平臺(tái)，村委會(huì)承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用；
②培養(yǎng)專業(yè)的人，聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷公司，達(dá)成合作，由其培訓(xùn)電商推廣專員。
第三步：加工
做法：
一、依托主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，打造村播基地。
二、實(shí)事求是定位實(shí)際問題。
三、多方合作，提高專業(yè)性。
第四步：書寫
做法有：
一、依托主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，打造村播基地。村企合作，投資打造直播間，聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)。
二、實(shí)事求是定位實(shí)際問題。效果不理想，第一書記分析原因。認(rèn)識(shí)到問題，分析原因，解決問題。
三、多方合作，提高專業(yè)性。
1.專門包裝。安排電商推廣專員，將其賬號(hào)作為村播平臺(tái)，村委會(huì)承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用。
2.培養(yǎng)專業(yè)人。聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷公司，達(dá)成合作，由其培訓(xùn)電商推廣專員，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后公司再收費(fèi)。
由此可見，在歸納概括中，只從材料中概括簡(jiǎn)單要點(diǎn)無法滿足“全面”要求，只有結(jié)合題干，通過分析材料方可實(shí)現(xiàn)“綜合概括”。
把握歸納概括題的得分關(guān)鍵
在申論考試中歸納概括屬于基礎(chǔ)題型，在考試中考查頻率極高，因此對(duì)于廣大考生來說非常關(guān)鍵。而在這一題型中，得分不高一直是我們備考的痛點(diǎn)之一，而導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的原因是在于，很多考生不擅長(zhǎng)提煉“小括句”，導(dǎo)致得分不高。今天就給大家分享如何提煉小擴(kuò)句，把握歸納概括得分關(guān)鍵。
一、何為“小擴(kuò)句”
在閱讀材料提煉要點(diǎn)之后，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的加工概括就是“小擴(kuò)句”，“小擴(kuò)句”是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)意思相同的要點(diǎn)起到概括性的作用的詞語。
二、為何要寫“小擴(kuò)句”
“小擴(kuò)句”本身作為答案要點(diǎn)的一部分，具有一定分值配比；同時(shí)將關(guān)鍵性的詞語書寫在前，可以讓考官可以一目了然的確定答案的準(zhǔn)確性，保證要點(diǎn)不失分。
三、如何提煉“小擴(kuò)句”
技巧1：合并同列項(xiàng)
【具體解析】具有相同要素的要點(diǎn)合并在一起書寫，找到共性，確定前置詞。
1.同義法：
含義：相同意思的要點(diǎn)合并。
【例】概括小微企業(yè)當(dāng)前存在的問題？
(1)小微企業(yè)原材料價(jià)格上漲；(2)小微企業(yè)當(dāng)前員工工資增加；(3)小微企業(yè)當(dāng)前房租上漲。
將原材料、工資、房租3個(gè)要點(diǎn)合后，確定共性話題為：經(jīng)營(yíng)成本，即為小擴(kuò)句。
故整理為：經(jīng)營(yíng)成本增加。原材料價(jià)格、員工工資、房租等成本上漲。
2.同主體法：
含義：相同主體放在一起書寫。
【例】概括大學(xué)生就業(yè)難的主要原因？
(1)大學(xué)生自身綜合素質(zhì)欠缺，無法達(dá)到市場(chǎng)崗位的能力要求。
(2)企業(yè)更多偏向于聘用較多工作經(jīng)驗(yàn)的人才。
(3)政府未向畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。
——通過不同主體對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行分類。
3.同領(lǐng)域法：
含義：相同領(lǐng)域、范圍的內(nèi)容放在一起書寫。
【例】概括當(dāng)前我國(guó)發(fā)展面臨的問題？
(1)經(jīng)濟(jì)投資與消費(fèi)的關(guān)系不協(xié)調(diào)，投資率持續(xù)偏高，消費(fèi)需求相對(duì)不足。
(2)主流文化和民間文化不能更好的融合，造成脫離狀態(tài)。
(3)生態(tài)礦產(chǎn)資源遭受破壞，野生動(dòng)植物和水生生物資源日益枯竭，生態(tài)多樣性減少。
要點(diǎn)1為經(jīng)濟(jì)問題；要點(diǎn)2為文化問題；要點(diǎn)3為生態(tài)問題。
——通過不同范圍將要點(diǎn)進(jìn)行分類。常見范圍包括：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)。
技巧2：關(guān)鍵詞前置
【具體解析】部分材料中可能會(huì)存在一些概括性較強(qiáng)的詞語，可以作為“小擴(kuò)句”。
【例】2020年貴州省考A卷第一題。
隨后，小孫與工作組同事組織村民參加手工紡織、月嫂服務(wù)等培訓(xùn)班。與此同時(shí)，他們籌集資金，在全村開工建設(shè)引水上山工程，徹底改變了村里幾十年來缺水的落后狀況。剛?cè)サ哪且荒?，小孫注意到各家都用自家喂養(yǎng)的土豬腌制成臘肉，味道非常鮮美。除自己食用外，每年各家都會(huì)有可觀的剩余。小孫與工作組同事在那年春節(jié)前，瞅準(zhǔn)節(jié)日期間市場(chǎng)供貨量增加的機(jī)會(huì)，積極利用微信朋友圈、聯(lián)系微商等方式，全程參與推銷，不僅給村民換來了“過年錢”，還使巖山村的臘肉小有“名”氣。一連串雪中送炭的實(shí)質(zhì)性幫扶拉近了村民和工作組的距離，村民們被小孫這位“女干部”的真情付出深深打動(dòng)。
——小擴(kuò)句：開展實(shí)質(zhì)性幫扶
技巧3：巧用熱詞概括
【具體解析】了解時(shí)政熱點(diǎn)，積累相關(guān)詞匯，也可作為小擴(kuò)句。
【例】2019年貴州省考A卷第三題。
老熊當(dāng)上了護(hù)林員，妻子也成了村里的保潔員，兩個(gè)人的工資讓全家的基本生活有了保障……
——小擴(kuò)句：推動(dòng)就業(yè)扶貧
申論歸納概括題型中關(guān)于“民生”的備考詞匯
在公務(wù)員考試申論備考中，很多同學(xué)感慨：“為什么那些看起來很高大上的詞匯，我在概括材料內(nèi)容的時(shí)候就想不到呢？”所以，今天以一篇簡(jiǎn)短的材料做演示，希望同學(xué)們可以從中學(xué)習(xí)如何積累必備詞匯。
【問題】根據(jù)材料概括塘西村扶貧工作存在的問題。
【給定資料】
塘西村正在給貧困戶發(fā)放種雞，前來領(lǐng)取種雞的貧困戶有的是病人，有的是殘疾人，有的是行動(dòng)不便的老年人，也有壯年勞動(dòng)力。剛領(lǐng)完種雞的小林說道：“還是挺無奈的，這些種雞，不管你能不能養(yǎng)，都平均發(fā)下去。我想成批量的養(yǎng)殖，可每人15只，根本成不了規(guī)模啊?！贝迕駛円脖г沟溃骸绊?xiàng)目不行，干部、技術(shù)人員也逐漸撤走了，也沒有什么人過來投資新項(xiàng)目了?！痹谏侥_村，貧困戶李叔一臉沮喪地說：“最早扶貧單位指導(dǎo)我們種辣椒。但在我們這兒辣椒并不行銷，市場(chǎng)上貨又多，價(jià)格跌得厲害，項(xiàng)目根本賺不到錢，最后也就不了了之?！?/span>
【解讀】
1.本則材料是關(guān)于扶貧內(nèi)容。對(duì)于一些人什么都沒有，沒有被教育，沒有就業(yè)，所以需要扶貧。
2.“根據(jù)材料概括塘西村扶貧工作存在的問題”：是近幾年經(jīng)常考的內(nèi)容，扶貧屬于民生領(lǐng)域的一個(gè)方面。
3.“塘西村正在給貧困戶發(fā)放種……也有壯年勞動(dòng)力”：雞不是誰都可以養(yǎng)的，“有的、有的、有的"說明情況不同，但是都發(fā)雞，說明缺乏針對(duì)性。今后在遇到什么人都搞同樣的事情，即缺乏針對(duì)性。
4.“剛領(lǐng)完種雞的小林說道……根本成不了規(guī)模啊”：
(1)“都平均發(fā)下去”：說明沒有針對(duì)性，搞平均主義。
(2)“我想成批量的養(yǎng)殖，可每人15只，根本成不了規(guī)模啊”：想開展養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，但是難成規(guī)模。
5.“村民們也抱怨道……也沒有什么人過來投資新項(xiàng)目了”：本來是幫助扶貧的，但是沒有幫助到百姓就走了，說明缺乏可持續(xù)性/缺乏長(zhǎng)效投入。
6.“在山腳村……最后也就不了了之”：
(1)又存在問題，要求開展的項(xiàng)目與市場(chǎng)脫節(jié)，及與市場(chǎng)脫節(jié)。
(2)賺不到錢就是收益低。
(3)“不了了之”：仍然是不持續(xù)，沒有長(zhǎng)效機(jī)制，重復(fù)前文。
7.梳理：扶貧缺乏針對(duì)性、不可持續(xù)。扶貧措施脫離實(shí)際，搞平均主義，產(chǎn)業(yè)難成規(guī)模；幫扶項(xiàng)目與市場(chǎng)脫軌，人才、資金等缺乏長(zhǎng)效投入，收益低。
【拓展】
民生連著內(nèi)需，連著發(fā)展。
1.必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。
2.要把穩(wěn)就業(yè)擺在突出位置。
3.全面建成覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、權(quán)責(zé)清晰、保障適度、可持續(xù)的多層次社會(huì)保障體系。
4.堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)：實(shí)現(xiàn)貧困人口“兩不愁三保障”，即不愁吃不愁穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障。
【解讀】
1.民生考查最多，也最接地氣、最散的，大家可能是最不會(huì)的。而且大綱改了后，要考運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想分析和解決問題的能力，在這個(gè)新思想的理論中，其中有一章是要滿足老百姓對(duì)生活的向往，這一章就是對(duì)于民生的論述。梳理完就是這幾個(gè)方面，首先民生很重要，民生連著內(nèi)需，連著發(fā)展?！斑B著內(nèi)需”即大家好了就能花錢了，花錢了就帶動(dòng)發(fā)展。
2.第一，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，因?yàn)榻逃菄?guó)家的根本和未來。
3.第二，要把穩(wěn)就業(yè)擺在突出位置，因?yàn)橐粋€(gè)人能立足于社會(huì)，最主要的是有穩(wěn)定的工作。
4.第三，全面建成覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、權(quán)責(zé)清晰、保障適度、可持續(xù)的多層次社會(huì)保障體系。
5.第四，為了好好活著，改善人民健康，健康是衡量老百姓是否幸福的標(biāo)準(zhǔn)。
6.第五，最后堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)貧困人口“兩不愁三保障”，即不愁吃不愁穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障。
【拓展】
必須抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，抓住最需要關(guān)心的人群，在更高水平上實(shí)現(xiàn)幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶，讓人民有更多、更直接、更實(shí)在的獲得感、幸福感、安全感。
【解讀】
1.這是原文，以前認(rèn)為政策理論很抽象、民生很大，但是民生是從生到死，就是與政府談了一場(chǎng)“戀愛”。結(jié)婚時(shí)要有承諾和責(zé)任，為了實(shí)現(xiàn)共同的理想和追求，且出現(xiàn)生老病死時(shí)愿意扶持，讓其給予幸福感、滿足感、安全感。
2.幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶”：這是本節(jié)課所講的內(nèi)容。
(1)幼有所育：幼兒教育。
(2)學(xué)有所教：義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育。
(3)勞有所得：就業(yè)。
(4)病有所醫(yī)：醫(yī)療保障。
(5)老有所養(yǎng)：養(yǎng)老保障。
(6)住有所居：居住問題。
(7)弱有所扶：扶貧。
3.“有更多、更直接、更實(shí)在的獲得感、幸福感、安全感”：此處是有層次的，層層遞進(jìn)。
(1)第一，要有獲得感，無論多少，一定先給予，給了就會(huì)有收獲感和獲得感。
(2)第二，給的剛好是需要的，與生活息息相關(guān)的，這樣就能感到幸福，但是幸福是虛無縹緲的，下一個(gè)瞬間可能就不幸福了。
(3)第三，要給實(shí)在的，讓大家能體會(huì)和感受到的，這時(shí)就會(huì)有安全感。
