行測(cè)判斷推理解題小技巧
行測(cè)可能性推理論證模型——實(shí)踐論證
行測(cè)可能性推理的題目想必大家并不陌生，削弱、加強(qiáng)型題目是可能性推理部分的重點(diǎn)。同學(xué)們?cè)谧鱿魅?、加?qiáng)型題目時(shí)是不是有時(shí)也會(huì)因題干中復(fù)雜的論證而苦惱？題干的論證如何快速整理，其實(shí)是有規(guī)律可循的。很多題干在形式上比較類似，我們把這些類似的題目歸納為不同的論證模型。今天帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)?？颊撟C模型之實(shí)踐論證。
一、實(shí)踐論證的識(shí)別
我們先看一個(gè)例題：
疲勞駕駛是造成交通事故的重要原因之一，很多貨車司機(jī)經(jīng)常連續(xù)駕駛超過(guò)8個(gè)小時(shí)。因此交警在一些高速公路收費(fèi)站設(shè)置檢查站點(diǎn)，檢查貨車司機(jī)的疲勞狀態(tài)，以減少貨車司機(jī)疲勞駕駛的情況。
這個(gè)例題的題干首先提出了問(wèn)題就是“疲勞駕駛是造成交通事故的重要原因之一，很多貨車司機(jī)經(jīng)常連續(xù)駕駛超過(guò)8個(gè)小時(shí)”，然后針對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出方案：在一些高速公路收費(fèi)站設(shè)置檢查站點(diǎn)，檢查貨車司機(jī)的疲勞狀態(tài)，通過(guò)這個(gè)方案想達(dá)到目的：減少貨車司機(jī)疲勞駕駛的情況。
這其實(shí)就是實(shí)踐論證的特點(diǎn)：先有問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題提出方案來(lái)達(dá)到目的。
二、如何對(duì)實(shí)踐論證的題干進(jìn)行加強(qiáng)或削弱？
1.如何進(jìn)行削弱，我們通過(guò)下面兩個(gè)選項(xiàng)來(lái)探討一下：
A.交警檢查只批評(píng)不罰款，許多貨車司機(jī)依然我行我素
B.人體的疲勞狀態(tài)很難有一個(gè)確切的評(píng)價(jià)和對(duì)比指標(biāo)
這兩個(gè)選項(xiàng)均起到削弱作用：
A項(xiàng)，“許多貨車司機(jī)依然我行我素”說(shuō)明，即使交警檢查了司機(jī)的疲勞狀態(tài)，也不能減少司機(jī)疲勞駕駛的情況，即采取了這個(gè)方案也達(dá)不到目的，起到了削弱作用；B項(xiàng)，人體的疲勞狀態(tài)很難有一個(gè)確切的評(píng)價(jià)和對(duì)比指標(biāo)，那也就意味著很難去檢查司機(jī)的疲勞狀態(tài)，即這個(gè)方案是不可實(shí)現(xiàn)的，起到了削弱作用。
2.那如何對(duì)題干進(jìn)行加強(qiáng)呢？我們繼續(xù)來(lái)看下面兩個(gè)選項(xiàng)：
C.自從交警設(shè)置站點(diǎn)檢查后，就很少司機(jī)疲勞駕駛了
D.人體的疲勞狀態(tài)有一個(gè)確切的評(píng)價(jià)和對(duì)比指標(biāo)
這兩個(gè)選項(xiàng)均起到了加強(qiáng)作用：
C項(xiàng)說(shuō)明通過(guò)設(shè)置站點(diǎn)檢查確實(shí)能夠減少司機(jī)疲勞駕駛，即采取了這個(gè)方案能達(dá)到目的，起到了加強(qiáng)作用；D項(xiàng)，人體的疲勞狀態(tài)有一個(gè)確切的評(píng)價(jià)和對(duì)比指標(biāo)，那也就意味著交警能夠檢查司機(jī)的真實(shí)疲勞狀態(tài)，即這個(gè)方案是可實(shí)現(xiàn)的，起到了加強(qiáng)作用。
綜上，實(shí)踐論證的常見(jiàn)削弱和加強(qiáng)的方式如下：
削弱方法：1.采取了方案A也達(dá)不到目的；2.方案A不可實(shí)現(xiàn)。
加強(qiáng)方法：1.采取方案A能達(dá)到目的；2.方案A可實(shí)現(xiàn)。
接下來(lái)通過(guò)例題鞏固一下：
例題：某大湖是重要的候鳥(niǎo)越冬場(chǎng)所。近年來(lái)，該湖出現(xiàn)枯水期提前、枯水期持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)等問(wèn)題，枯水期水位過(guò)低，魚(yú)類減少，影響了越冬的鳥(niǎo)類進(jìn)食。有專家建議，應(yīng)該在湖的入江水道處修建水閘，通過(guò)控制枯水期水位，增加湖區(qū)魚(yú)類的生活空間，保護(hù)越冬的候鳥(niǎo)。
以下哪項(xiàng)如果為真，將最有力地削弱專家的建議？（ ）
A.水閘影響了湖泊自然吞吐江河的能力，魚(yú)類資源得不到江河的適時(shí)補(bǔ)充，自然繁殖會(huì)受到嚴(yán)重影響
B.研究指出，無(wú)論豐水期還是枯水期，高水位都會(huì)導(dǎo)致候鳥(niǎo)取食困難，有可能使候鳥(niǎo)數(shù)量減少
C.枯水期水位下降會(huì)給受珍禽價(jià)格飆升誘惑的盜獵者大開(kāi)方便之門
D.水閘阻斷了江豚在該湖和江河段的洄游路線，即使在水閘上留出過(guò)閘口，由于水流速度快，江豚也很難順利鉆過(guò)去
【答案】A【解析】專家的建議中的方案是：在湖的入江水道處修建水閘。目的是：通過(guò)控制枯水期水位，增加湖區(qū)魚(yú)類的生活空間，保護(hù)越冬的候鳥(niǎo)。
A項(xiàng)，水閘會(huì)嚴(yán)重影響魚(yú)類的自然繁殖，那也就意味著修建水閘方案達(dá)不到目的，削弱了專家的觀點(diǎn)，保留；B項(xiàng)，不管什么水期，高水位都會(huì)使候鳥(niǎo)數(shù)量減少，但題干探討的是通過(guò)修建水閘來(lái)防止枯水期水位過(guò)低能否保護(hù)越冬的候鳥(niǎo)，防止水位過(guò)低并不能解決水位過(guò)高的問(wèn)題，所以B項(xiàng)不能削弱，排除；C項(xiàng)說(shuō)的是枯水期水位下降后的危害，但題干探討的是修建水閘能否解決這個(gè)問(wèn)題，C項(xiàng)不能削弱，排除；D項(xiàng)，修建水閘會(huì)讓江豚鉆過(guò)去，但題干探討的是修建水閘能否保護(hù)越冬的候鳥(niǎo)，D項(xiàng)沒(méi)說(shuō)清楚，不能削弱，排除。綜上，案選A。
總之，各位同學(xué)在遇到“實(shí)踐論證”，首先找到題干中的方案和目的，然后關(guān)注探討方案可否實(shí)現(xiàn)、通過(guò)方案目的能否達(dá)到的選項(xiàng)，快速做出選擇。
最后，政華教育建議考生在備考過(guò)程中，基礎(chǔ)一定要打牢，養(yǎng)成良好做題習(xí)慣。
行測(cè)樸素邏輯之假設(shè)法：你的假設(shè)對(duì)了嗎
在行測(cè)考試中，樸素邏輯是一種常見(jiàn)的題型，因其題干信息量較大，不確定信息較多，且沒(méi)有既定的邏輯規(guī)律，真正考察我們邏輯思維的能力，所以是很多學(xué)生為之頭疼的題型。針對(duì)這一類題型，今天就帶大家來(lái)探討一下排除法、圖表法之外的一種方法——假設(shè)法。
所謂假設(shè)法，說(shuō)得直白一點(diǎn)就是根據(jù)題干信息進(jìn)行假設(shè)驗(yàn)證。
找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，會(huì)用假設(shè)法
一般來(lái)說(shuō)，假設(shè)法多用在真假話的題型當(dāng)中，就是當(dāng)題目中出現(xiàn)了真假話，但我們又不知道誰(shuí)真誰(shuí)假，這個(gè)時(shí)候，我們就可以假設(shè)其中一個(gè)信息為真或?yàn)榧伲袛嗥涫欠癯闪?，以此解題。如：
例題：某公司舉行假面舞會(huì)。張先生與張女士頭戴不同顏色的面具相遇。“我是一位先生”戴紅色面具的那位說(shuō)?！拔沂且晃慌俊贝鼽S色面具的那位說(shuō)。說(shuō)完后，兩人都笑了。因?yàn)樗麄儍扇酥兄辽儆幸粋€(gè)人在說(shuō)謊。
據(jù)此，可以推斷出下列哪項(xiàng)判斷為真：（ ）
A.張先生說(shuō)真話，他戴紅色面具
B.張先生說(shuō)假話，他戴黃色面具
C.張女士說(shuō)真話，她戴紅色面具
D.張女士說(shuō)假話，她戴黃色面具
【答案】B【解析】因?yàn)轭}干中說(shuō)倆人中至少有一人說(shuō)謊，通過(guò)題干不確定誰(shuí)說(shuō)真話誰(shuí)說(shuō)假話，此時(shí)就可以用假設(shè)法：先假設(shè)戴紅色面具的說(shuō)真，所以戴紅色面具的為先生，此時(shí)因?yàn)閺埾壬c張女士頭戴不同顏色的面具相遇，所以戴黃色面具的為女士，為真話，兩人均為真話，與題干“兩人中至少有一個(gè)人在說(shuō)謊”矛盾，所以假設(shè)不成立，即戴紅色面具的說(shuō)假話，為女士，此時(shí)戴黃色面具的只能為先生，也為假話。所以選擇B。
這就是當(dāng)題干中出現(xiàn)真假話的情況是，不知誰(shuí)說(shuō)真話誰(shuí)說(shuō)假話時(shí)，可以用假設(shè)法去嘗試解題。
理清題干，用對(duì)假設(shè)
關(guān)于樸素邏輯的題型，有時(shí)題干信息較多，確定信息和不確定信息交錯(cuò)出現(xiàn)，此時(shí)，應(yīng)盡量選擇題干信息比較單一且可能性信息比較少地進(jìn)行假設(shè)，從而提高效率，方便做題。如：
例題：有小利、小美、小星、小真、小瓏五個(gè)孩子在一起玩耍，有的孩子額頭上沾了泥巴。顯然，每個(gè)孩子只能看見(jiàn)別人頭上有沒(méi)有泥巴，而看不見(jiàn)自己頭上有沒(méi)有泥巴。頭上沾有泥巴的孩子只說(shuō)假話，只說(shuō)假話的孩子頭上一定沾有泥巴。同樣，頭上沒(méi)泥巴的孩子只說(shuō)真話，只說(shuō)真話的孩子頭上一定沒(méi)有泥巴。已知：
小利說(shuō)：我看見(jiàn)三個(gè)人頭上沒(méi)泥巴，一個(gè)人頭上有泥巴。
小美說(shuō)：我看見(jiàn)四個(gè)人頭上都有泥巴。
小星說(shuō)：我看見(jiàn)四個(gè)人頭上都沒(méi)泥巴。
小瓏說(shuō)：我看見(jiàn)一個(gè)人頭上沒(méi)泥巴，三個(gè)人頭上有泥巴。
由此，以下陳述一定為真的是：（ ）
A.小星頭上有泥巴 B.小利和小真頭上沒(méi)泥巴
C.小美頭上有泥巴 D.小真和小瓏頭上有泥巴
【答案】C【解析】比較四人的話，顯然小美和小星的話比較單一，較好入手假設(shè)。假設(shè)小美的話為真，則小美頭上沒(méi)泥巴，其他四人頭上都有泥巴，與小瓏的話相符，即小瓏的話為真，則小瓏頭上沒(méi)泥巴，矛盾。故小美的話為假，小美頭上有泥巴，C項(xiàng)正確。
利用假設(shè)法還可繼續(xù)進(jìn)行推理，由小美頭上有泥巴可知小星的話為假，則小星頭上有泥巴。由于小星與小美頭上都有泥巴，所以小利的話為假，小利頭上有泥巴。若小瓏的話為假，則所有人頭上都有泥巴，與小美的話為假矛盾，所以小瓏的話為真，小真和小瓏頭上都沒(méi)有泥巴。
假設(shè)法其實(shí)很有趣，你看以上的題目假設(shè)來(lái)假設(shè)去所有的答案都出來(lái)了，所以各位同學(xué)學(xué)會(huì)利用好假設(shè)法可以幫助大家解決樸素邏輯的難題。要記得多加練習(xí)！
行測(cè)技巧：關(guān)注列舉信息，為你的定義判斷提提速
在行測(cè)考試中，定義判斷是屬于判斷推理中的一種題型。在緊張的考試中面對(duì)定義判斷較長(zhǎng)的題干，考生往往需要花費(fèi)稍長(zhǎng)的時(shí)間去閱讀題干和分析定義。怎樣能更快地抓住定義中的要點(diǎn)？更快地選擇出正確的選項(xiàng)呢？在這里，政華教育給大家推薦一個(gè)小技巧——關(guān)注題干中的列舉信息。
在一些定義判斷的題干中，除了給出定義具體的解釋之外，還列舉了一些屬于本定義的具體情況，在選項(xiàng)的設(shè)置上，有些選項(xiàng)就是針對(duì)這些列舉信息設(shè)置的。當(dāng)題目問(wèn)我們下列哪一項(xiàng)是不屬于本定義的一項(xiàng)時(shí)，我們就可以把選項(xiàng)內(nèi)容和定義列舉信息比對(duì)，從而快速排除屬于本定義的選項(xiàng)，得出正確答案。接下來(lái)我們就通過(guò)一道例題來(lái)感受一下怎樣關(guān)注列舉信息快速做題。
例題：偶然音樂(lè)是指音樂(lè)家在創(chuàng)作中將偶然性因素引入創(chuàng)造過(guò)程或演奏過(guò)程的一種音樂(lè)形式。具體方法包括：譜寫作品時(shí)采用隨意手法，允許演奏者進(jìn)行沒(méi)有任何提示的即興演奏，甚至以改造樂(lè)器或加入場(chǎng)外聲響來(lái)演奏曲目。
根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于偶然音樂(lè)的是：（ ）
A.指揮家在演出前隨機(jī)決定使用樂(lè)器的數(shù)量、演出時(shí)長(zhǎng)以及參演人數(shù)。
B.在鋼琴琴弦中塞進(jìn)橡皮和鐵釘?shù)任镆阅M打擊樂(lè)的聲響來(lái)演奏音樂(lè)。
C.用擲骰子、丟硬幣來(lái)確定作品的音高、力度與配器等并創(chuàng)作成曲譜。
D.演奏者保持沉默，此時(shí)臺(tái)上臺(tái)下偶然出現(xiàn)的掌聲、笑聲構(gòu)成了樂(lè)曲。
【答案】A【解析】題干提到偶然音樂(lè)是指音樂(lè)家在創(chuàng)作中將偶然性因素引入創(chuàng)造過(guò)程或演奏過(guò)程的一種音樂(lè)形式，但是偶然性因素包括哪些？題目為了表達(dá)更明確為我們列舉了偶然音樂(lè)的具體方法，有以下三種：1.譜寫作品時(shí)采用隨意手法；2.演奏者進(jìn)行沒(méi)有任何提示的即興演奏；3.以改造樂(lè)器或加入場(chǎng)外聲響來(lái)演奏曲目。題目問(wèn)我們不屬于偶然音樂(lè)的是哪一項(xiàng)，下面針對(duì)這些方法分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)不符合任一種方法，保留。
B項(xiàng)對(duì)應(yīng)第三種偶然音樂(lè)的具體方法即改造樂(lè)器來(lái)演奏曲目，屬于偶然音樂(lè)，排除。
C項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一種偶然音樂(lè)的具體方法即譜寫作品時(shí)采用隨意手法，屬于偶然音樂(lè)，排除。
D項(xiàng)對(duì)應(yīng)第三種偶然音樂(lè)的具體方法即加入場(chǎng)外聲響來(lái)演奏曲目，屬于偶然音樂(lè)，排除。
故本題選A。
通過(guò)這道題相信大家對(duì)關(guān)注列舉信息的做題小技巧應(yīng)該有了初步了解。希望大家通過(guò)練習(xí)，可以靈活利用不同的技巧解決不同特點(diǎn)的定義判斷題目。
行測(cè)可能性推理的“根本原因”
眾所周知，可能性推理是行測(cè)考試中必考的題型，其中削弱、加強(qiáng)型題目考察得較多。對(duì)于這類題目，同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)常見(jiàn)的選項(xiàng)不敏感，在選擇時(shí)就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間甚至選錯(cuò)。今天就帶著同學(xué)們就其中一類特殊的選項(xiàng)進(jìn)行分析，幫助同學(xué)們更高效的選出正確答案。
這類選項(xiàng)的特點(diǎn)是：題干的因果關(guān)系整理為A導(dǎo)致B，選項(xiàng)討論C才是導(dǎo)致B的根本原因。下面通過(guò)例題進(jìn)行講解說(shuō)明。
例1：研究人員發(fā)現(xiàn)，在過(guò)去的一個(gè)半世紀(jì)中，出現(xiàn)過(guò)幾次地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期，這種時(shí)期每次會(huì)持續(xù)5年左右，更為關(guān)鍵的是，地球轉(zhuǎn)速放緩的同時(shí)伴隨著強(qiáng)震增多。研究人員據(jù)此得出結(jié)論，地球轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論？（ ）
A.在地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期，每年約發(fā)生25～30次強(qiáng)震，在其他時(shí)期，約為15次
B.在地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期，發(fā)生火山噴發(fā)的次數(shù)與其他時(shí)期相比沒(méi)有明顯變化
C.地球轉(zhuǎn)速放緩，會(huì)使晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化，晝夜長(zhǎng)短變化導(dǎo)致全球強(qiáng)震多發(fā)
D.地核的輕微變化，導(dǎo)致地球的轉(zhuǎn)速放緩，也導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的強(qiáng)震多發(fā)
【答案】D【解析】題干發(fā)現(xiàn)地球轉(zhuǎn)速放緩的同時(shí)伴隨著強(qiáng)震增多，據(jù)此得出結(jié)論：地球轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)。
A項(xiàng)說(shuō)明地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期地震次數(shù)確實(shí)比其他時(shí)期多了，但是依然沒(méi)有說(shuō)明二者之間是否具有因果關(guān)系，不能質(zhì)疑題干結(jié)論，排除。
B項(xiàng)主要說(shuō)明地球轉(zhuǎn)速放緩與火山噴發(fā)的關(guān)系，但是題干討論的是地球轉(zhuǎn)速放緩與強(qiáng)震之間的關(guān)系，二者話題不一致，不能質(zhì)疑題干結(jié)論，排除。
C項(xiàng)解釋了為什么地球轉(zhuǎn)速放緩會(huì)導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)，說(shuō)明地球轉(zhuǎn)速放緩的確是強(qiáng)震多發(fā)的原因，支持了題干結(jié)論，排除。
D項(xiàng)指出是地核的輕微變化同時(shí)導(dǎo)致地球的轉(zhuǎn)速放緩，同時(shí)導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)，也就意味著地球的轉(zhuǎn)速放緩與強(qiáng)震多發(fā)沒(méi)有因果關(guān)系，地核的輕微變化才是導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)的根本原因，質(zhì)疑了題干結(jié)論。故本題答案選D。
此題中題干認(rèn)為A(地球轉(zhuǎn)速放緩)導(dǎo)致了B(強(qiáng)震多發(fā))。
選項(xiàng)D說(shuō)明C(地核的輕微變化)才是導(dǎo)致B(強(qiáng)震多發(fā))的根本原因。因此能夠質(zhì)疑題干結(jié)論。
例2：小區(qū)居民代表說(shuō)：“附近垃圾處理廠引起的污染危害了本小區(qū)居民的健康。”垃圾處理廠負(fù)責(zé)人說(shuō)：“責(zé)任不在本廠。我們的研究表明，貴小區(qū)居民健康受損是由變異病菌引起的?！?/span>
下列哪一項(xiàng)如果成立，則能最有力削弱垃圾處理廠負(fù)責(zé)人的論斷？（ ）
A.垃圾處理廠的研究沒(méi)有涉及該廠排出的有害物質(zhì)的危害
B.小區(qū)居民的生活方式近年來(lái)沒(méi)有什么變化
C.垃圾處理廠負(fù)責(zé)人所說(shuō)的變異病菌由來(lái)已久
D.垃圾處理廠引起的污染促生了變異病菌
【答案】D【解析】題干中垃圾處理廠負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)為“小區(qū)居民的健康受損不是由垃圾處理廠引起的，而是由變異病菌引起的”。
A項(xiàng)說(shuō)明研究沒(méi)有涉及該廠排出的有害物質(zhì)，但是未明確表明小區(qū)居民健康受損是否和這種有害物質(zhì)有關(guān)，不能質(zhì)疑，排除。
B項(xiàng)說(shuō)明小區(qū)居民的生活方式變化情況，與題干討論的居民健康受損原因不是一個(gè)話題，無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除。
C項(xiàng)說(shuō)明變異病菌很早就有，也就意味著有可能小區(qū)居民健康受損之前就有了，說(shuō)明很可能不是由變異病菌引起的，反而支持了垃圾處理廠負(fù)責(zé)人的論斷，排除。
D項(xiàng)指出垃圾處理廠引起的污染促生了變異細(xì)菌，說(shuō)明小區(qū)居民的健康受損歸根結(jié)底還是由垃圾處理廠引起的，削弱了垃圾處理廠負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)。
故本題答案選D。
此題中題干認(rèn)為A(變異病菌)導(dǎo)致了B(小區(qū)居民健康受損)，C(垃圾處理廠)沒(méi)有導(dǎo)致B(小區(qū)居民健康受損)。
選項(xiàng)D說(shuō)明C(垃圾處理廠)導(dǎo)致了A(變異病菌)，也就意味著C(垃圾處理廠)才是導(dǎo)致B(小區(qū)居民健康受損)的根本原因。因此能夠質(zhì)疑垃圾處理廠負(fù)責(zé)人的論斷。
希望廣大考生認(rèn)真投入，進(jìn)行大量題目訓(xùn)練，從而拿下這一類題型。
行測(cè)判斷推理三段論之前提型題目解題方法
近年來(lái)，在行測(cè)考試中經(jīng)常會(huì)涉及一些“三段論”的考點(diǎn)，其題型主要分為結(jié)論型和前提型，今天就帶大家來(lái)探索前提型題目的解題方法。
開(kāi)門見(jiàn)山，三段論中前提型題目如何解？可以嘗試“特征法”解題。對(duì)于前提型題，題干一般會(huì)給出多個(gè)前提以及結(jié)論，讓我們?cè)傺a(bǔ)充一個(gè)前提。想要靈活利用“特征法”選出要補(bǔ)充的前提，我們需要先認(rèn)識(shí)一下三段論的標(biāo)準(zhǔn)形式：
1.所有A是B，所有B是C，因此，所有A是C。
2.所有A是B，所有B不是C，因此，所有A不是C。
3.有些A是B，所有B是C，因此，有些A是C。
4.有些A是B，所有B不是C，因此，有些A不是C。
觀察上面的四種標(biāo)準(zhǔn)形式，發(fā)現(xiàn)三段論的特征是：
1.每個(gè)概念都出現(xiàn)2次(其中A、B、C都各出現(xiàn)2次)。
2.前提中必有“所有”。
3.前提與結(jié)論中出現(xiàn)否定詞個(gè)數(shù)的奇偶性一致。
熟悉這三個(gè)特征能夠幫助我們快速解決前提型題目，具體來(lái)看看例題：
例題：在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，所有參加自由泳比賽的運(yùn)動(dòng)員都參加了蛙泳比賽。再加入以下哪項(xiàng)陳述，可以推出“有些參加蝶泳比賽的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加自由泳比賽”？（ ）
A.所有參加蝶泳比賽的運(yùn)動(dòng)員也參加了蛙泳比賽
B.有些參加蛙泳比賽的運(yùn)動(dòng)員參加了蝶泳比賽
C.有些沒(méi)有參加蛙泳比賽的運(yùn)動(dòng)員參加了蝶泳比賽
D.有些沒(méi)有參加蝶泳比賽的運(yùn)動(dòng)員也沒(méi)有參加蛙泳比賽
【答案】C【解析】已知“所有參加自由泳的運(yùn)動(dòng)員都參加了蛙泳比賽”，要得出“有些參加蝶泳比賽的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加自由泳比賽”的結(jié)論，每個(gè)概念各出現(xiàn)2次，需要在“蛙泳”和“蝶泳”之間建立聯(lián)系，每個(gè)選項(xiàng)都為二者建立聯(lián)系了，再觀察題干發(fā)現(xiàn)結(jié)論中否定詞是奇數(shù)個(gè)，所以前提中否定詞個(gè)數(shù)也是奇數(shù)個(gè)，排除A和B，無(wú)否定詞，排除D項(xiàng)，有2個(gè)否定詞。故答案選C。
想要解決三段論中前提型的題目，三段論的三個(gè)特征需要記牢，快速解題我們其實(shí)都可以做到。
