申論寫作帶你走出作文困境
2022國家公務員考試申論備考之作文之“美”
“積學以儲寶，酌理以富才。”語言的積累在于點滴之功。想要寫好作文，用名言警句點綴為便捷之徑，通過引經(jīng)據(jù)典，將論點證明更加清晰有理，以增加文章的說理性。而名言警句可以在作文的開頭中使用，亦可以在分論點論證及結(jié)尾出現(xiàn)。今天就帶大家一起來看看如何在作文中運用名言警句。
開頭寫作名言警句分為三步：第一，引用與主題相關的名言警句；第二，過渡分析引申論點；第三，亮明總論點。下面給大家一些示例：
“四十年歲月悠悠，四十年天地翻覆。”人民群眾的生活由溫飽難解決到家家戶戶奔小康；出行由交通不便到智慧出行高效便捷；社保服務由線下到線上，精準發(fā)力服務多項民生。……翻天覆地的變化是實施土地改革政策，發(fā)展交通運輸，打造智慧社保，推進“鄉(xiāng)村振興”等眾多政策所帶來的。由此可見，改革開放的好政策是改變百姓生活，全面建成小康社會的關鍵所在。
誠，信業(yè)，從言成聲，信，誠也，從人言。誠、信二字意思相近，其基本內(nèi)涵是誠實不欺，遵守信用。從古至今，崇尚信用是中華傳統(tǒng)美德，當下，中國正在逐步邁進信用社會，社會信用體系也逐漸發(fā)展起來，信用不再是傳統(tǒng)美德的代名詞，也可以代表我們自律的心態(tài)和自身的道德素養(yǎng)，成于無形；也可以代表政府社會的規(guī)章法則，形成外在約束。由此可見，塑造和諧社會，信用必成其發(fā)展的基石。
結(jié)尾寫作名言警句分三步，第一，引用與主題相關的名言警句；第二，聯(lián)系主題適當分析；第三，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，升華主題。
習總書記強調(diào)：“上面千條線、下面一根針，基層干部要當好基層這根‘繡花針’，狀態(tài)要投入，本領得過硬，”殷切話語，不僅飽含期盼，也為基層干部工作指明了方向，當下基層干部唯有穿針引線作用，才能夠讓農(nóng)村更美，讓農(nóng)業(yè)更強，讓農(nóng)民更富，才能真正助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實現(xiàn)。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情，基層干部不僅是追求農(nóng)村宜居愿景的排頭兵，也是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)強國目標的主心骨；更是助力農(nóng)民脫貧致富的領路人，在三農(nóng)發(fā)展道路上，基層干部唯有化身一根貫通上下，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的繡花針，才能真正繡繪出農(nóng)業(yè)強，農(nóng)村美，農(nóng)民富的鄉(xiāng)村振興新藍圖。
習近平總書記認為，文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。這是因為文化自信源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的強大文化基因。只有不忘根本，才能贏得未來。在中國復興發(fā)展的今天，我們要以“共享”理念深挖文化價值，創(chuàng)新文化傳承，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到人們的生活、融入人們的精神，進而堅定文化自信，共創(chuàng)美好未來。
申論技巧：如何走出作文“萬事開頭難”困境
俗話說，萬事開頭難，在申論寫作中也是一樣開頭難。但是，我們都知道一個好的開頭不僅能夠直觀表達文章核心思想，還能增加亮點，讓閱卷老師眼前一亮。今天主要向大家講下開頭的最基本的兩種寫法，具體如下：
概括式
寫作思路：概括和主題有關背景、理論政策、問題、成績、意義、重要性、名言、現(xiàn)狀、案例等+分析(原因、危害、意義、本質(zhì))+引出文章總論點
示例
主題：青年干部成長
這個時候我們可以先引用和青年干部有關政策、名言，再分析青年干部的重要性，最后再亮明文章總論點。
2021年3月，習總書記在中央黨校中青年干部培訓班中強調(diào)：年輕干部是黨和國家事業(yè)接班人，必須立志做黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的忠實傳人，不斷增強意志力、堅忍力、自制力【引用名言】。青年干部健康成長，有利于打造一批高素質(zhì)干部隊伍，還有助于穩(wěn)固黨的執(zhí)政地位【分析重要性】。從年輕干部的成長角度看，組織上的培養(yǎng)是關鍵，要為年輕干部創(chuàng)造好的成長條件【引出總論點】。
轉(zhuǎn)折遞進式
寫作思路：概括和主題有關背景、理論政策、成績、意義、重要性、名言、現(xiàn)狀、案例等+概括和材料主題有關的問題+分析(原因、危害、本質(zhì))+引出文章總論點
示例
主題：青年干部成長
這個時候我們可以先引用和青年干部有關政策、名言，再引出當前青年干部自身存在的問題或者干部隊伍建設中存在的問題，接著再分析分析問題，最后再亮明文章總論點。
2021年3月，習總書記在中央黨校中青年干部培訓班中強調(diào)：年輕干部是黨和國家事業(yè)接班人，必須立志做黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的忠實傳人，不斷增強意志力、堅忍力、自制力【引用名言】。然而，現(xiàn)實中陀螺型干部有之，工具化干部有之，鴕鳥型干部有之【概括問題】。不僅降低工作效率，還帶來不良工作風氣，更損害干群關系【分析危害】。從年輕干部的成長角度看，組織上的培養(yǎng)是關鍵，要為年輕干部創(chuàng)造好的成長條件?！疽隹傉擖c】
青年干部精力旺盛，年富力強，激情澎湃，干勁十足，是家庭的頂梁柱，是黨的生力軍，是民族的希望【概括成績】。青年干部在成長成才的同時也暴露出急于求成、自以為是、朝令夕改、眼高手低等問題【概括問題】，不僅損害黨群干群關系，更降低政府公信力【分析危害】。因而 ，我們亟需為青年干部創(chuàng)造成長條件，激發(fā)其干事創(chuàng)業(yè)動力，為推動為民服務添磚加瓦。
申論寫作時到底能不能引用材料
在作文寫作中，很多同學都會問到一個問題：“老師，作文好難啊，到底能不能引用材料”、“聽說作文引用材料得分很低，是真的嗎?”、“引用材料的案例會不會影響作文的得分”……。大家面臨的一個核心問題是：在考場上想引用材料，而不知能不能引用、如何引用。在此，為您簡單整理了寫作引用材料的幾個方法，希望對您有所幫助。
材料能不能用
在作文寫作時，往往會有這樣一個要求，比如“聯(lián)系實際，不拘泥于‘給定資料’”或者“參考‘給定資料’，但不拘泥于‘給定資料’”等，所以在作文寫作時，材料是可以引用的。但是，不能一字不差、大面積照搬照抄。
材料如何用
1、縮寫材料案例。在這篇作文中，材料原文是這樣寫的：“中國有多少‘網(wǎng)紅’ ? 《中國網(wǎng)紅經(jīng)濟白皮書》一項調(diào)查統(tǒng)計顯示,‘網(wǎng)紅’人數(shù)目前已超過100萬,八成以上是女性,清一色的錐子臉、高鼻梁、尖下巴。另有調(diào)查稱,一些‘網(wǎng)紅’年入百萬不是問題,超過54%的受調(diào)查的95后稱,渴望當主播、當‘網(wǎng)紅’ ,可見,在年輕一代中,想要成為‘網(wǎng)紅’已成為群體現(xiàn)象。”可以將材料原文進行縮寫，在此基礎上進行分析，書寫開頭“《中國網(wǎng)紅經(jīng)濟白皮書》統(tǒng)計顯示：‘網(wǎng)紅’人數(shù)目前已超過100萬，八成以上是女性。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來讓‘網(wǎng)紅’從無到有、從小到大不斷發(fā)展，在此期間，既有科技大咖傳播知識，亦有普通素人分享美好，讓平凡的生活多姿多彩。而伴隨著陽光照進日常生活的，還有陰影：夸張的行為、暴露的衣著、滿口的臟話……規(guī)范網(wǎng)紅經(jīng)濟的發(fā)展，維護億萬群眾共同的精神家園勢在必行。”
2、排比材料案例。材料原文提到了兩個案例，分別是“最美媽媽”、“最美教師”，在材料的基礎上，可以補充其他案例，如“最美司機”等，材料內(nèi)的案例與材料外的案例相結(jié)合，形成排比，可以寫為“‘最美媽媽’吳菊萍千鈞一發(fā)之際徒手接住掉落的女童；‘最美教師’張麗莉生死攸關之刻推開差點被撞的學生；‘最美司機’吳斌面對飛來橫禍淡定停好車、保證乘客安全……價值觀念多元化的今天，向誰學習愈發(fā)成為值得我們思考的問題。面對當前網(wǎng)紅經(jīng)濟的發(fā)展與沖擊，各路‘網(wǎng)紅’野蠻生長，那些向上向善的網(wǎng)紅更值得我們關注。因此，實現(xiàn)網(wǎng)紅經(jīng)濟的規(guī)范發(fā)展，才能助推經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展?！?/span>
3、正反對比案例。材料原文提到了一個正面的例子“布鞋院士李小文”，在材料的基礎上，可以舉一些反例，進行正反對比，效果更突出，如可以寫為“生活中，有各式各樣的‘網(wǎng)紅’。中科院院士李小文課堂上樸素的打扮，淡泊名利的氣節(jié)，讓眾多網(wǎng)友紛紛點贊，成為網(wǎng)紅‘布鞋院士’；而一些吃播網(wǎng)紅在直播過程中假吃、浪費糧食等行為被廣大網(wǎng)友口誅筆伐。這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代，互聯(lián)網(wǎng)推動了網(wǎng)紅經(jīng)濟發(fā)展。然而，伴隨網(wǎng)紅經(jīng)濟的發(fā)展，也出現(xiàn)了很多‘敗葉劣根’。正如習近平總書記所說：‘網(wǎng)絡空間是億萬民眾共同的精神家園’，凈化網(wǎng)絡空間文化氛圍才能構(gòu)筑天朗氣清的網(wǎng)絡空間。”
綜上所述，材料內(nèi)容在文章寫作時是可以用的。但是照搬照抄會顯得文章生硬，在材料案例的基礎上進行調(diào)整、合理引用，才能讓文章既可以在考場上節(jié)約寫作時間，又可以在一定程度上展示考生的思想深度，做到源于材料、高于材料。
