帶你更有深度的寫申論作文
申論指導(dǎo)：道理論證有技巧，文章分析有深度
同學(xué)們都知道，一張申論卷子中作文部分的分值是40——50分左右，占據(jù)了一半的分?jǐn)?shù)，因此可以說(shuō)申論得分基礎(chǔ)在小題，得分關(guān)鍵在作文。但是很多同學(xué)面對(duì)文章寫作時(shí)存在畏難心理，特別是分論點(diǎn)的部分，分論點(diǎn)的評(píng)分要求最基本的就是充實(shí)，但是很多同學(xué)往往無(wú)話可說(shuō)。那么在沒(méi)有案例積累時(shí)，應(yīng)該如何達(dá)到充實(shí)的要求呢？建議大家要用理證法來(lái)進(jìn)行分論點(diǎn)寫作，通過(guò)掌握理證法，讓文章寫作更有深度。
具體操作如下：
【例題--以海南省2020年甲類試題為例】
“給定資料5”提到，“一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的底氣，既要看眼前靜態(tài)的‘形’，更要看長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的‘勢(shì)’”，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這句話的理解，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。(50分)
要求：
(1)自選角度，立意明確；
(2)思路清晰，語(yǔ)言流暢；
(3)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；
(4)總字?jǐn)?shù)1000-1200字。
【方法步驟】
(一)確定文章總分論點(diǎn)
總論點(diǎn)：唯有把握長(zhǎng)期大勢(shì)才能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)，唯有求新求變，方能堅(jiān)定經(jīng)濟(jì)體的發(fā)展底氣。
分論點(diǎn)：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新，保障經(jīng)濟(jì)底氣
優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，保障經(jīng)濟(jì)底氣
暢通需求市場(chǎng)，保障經(jīng)濟(jì)底氣
選擇分論點(diǎn)2“優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，保障經(jīng)濟(jì)底氣”進(jìn)行示范
(二)選擇理證法分析的角度：原因分析法
(三)分析“抓住制度優(yōu)化之勢(shì)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)底氣”的具體原因：
1、受疫情影響，很多企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)難，融資困難，資金鏈斷裂，如果政府能在此時(shí)提供紓困基金、加大減稅降費(fèi)的力度，會(huì)大大減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)。
2、可以創(chuàng)造優(yōu)良的投資環(huán)境，讓國(guó)外企業(yè)進(jìn)駐中國(guó)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)多產(chǎn)業(yè)發(fā)展，夯實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的底氣。
3、當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的不平衡不充分的問(wèn)題一部分是由于營(yíng)商環(huán)境不夠優(yōu)化所造成。營(yíng)造良好的營(yíng)商環(huán)境，能夠緩解我國(guó)發(fā)展不平衡，不充分的問(wèn)題。
(四)帶入分論點(diǎn)書(shū)寫分論點(diǎn)
【思路邏輯】
分論點(diǎn)+過(guò)渡句+原因分析+總結(jié)
優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，夯實(shí)經(jīng)濟(jì)底氣。作為主要的市場(chǎng)主體，企業(yè)應(yīng)該要發(fā)揮作用為經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，而政府的頂層設(shè)計(jì)對(duì)企業(yè)發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。一方面，受疫情影響，很多企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)難，融資困難，資金鏈斷裂，如果政府能在此時(shí)提供紓困基金、加大減稅降費(fèi)的力度，會(huì)大大減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)。另一方面，制度優(yōu)化可以創(chuàng)造優(yōu)良的投資環(huán)境，讓國(guó)外企業(yè)進(jìn)駐中國(guó)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)多產(chǎn)業(yè)發(fā)展。與此同時(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的不平衡不充分的問(wèn)題一部分是由于營(yíng)商環(huán)境不夠優(yōu)化所造成。營(yíng)造良好的營(yíng)商環(huán)境，能夠緩解我國(guó)發(fā)展不平衡、不充分的問(wèn)題。一言以蔽之，優(yōu)良的政治環(huán)境為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了最根本的保障。
理證法當(dāng)中的原因分析法通俗好用，希望經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確掌握此種方法。那么在理證法當(dāng)中還有影響分析、政策分析、原理分析等，希望大家課后能夠勤學(xué)苦練，把理證法能夠熟練運(yùn)用到申論寫作實(shí)踐中去。
申論寫作素材積累之十大優(yōu)秀人物案例總結(jié)
在申論寫作中，需要結(jié)合一些具體的人物案例進(jìn)行論證或者說(shuō)明，在運(yùn)用人物時(shí)一定要找具有積極作用的正能量的人物案例，在此為大家進(jìn)行總結(jié)一些人物案例供參考。
1、孫家棟：從“東方紅一號(hào)”到“嫦娥一號(hào)”，從“風(fēng)云氣象”到“北斗導(dǎo)航”，“從嫦娥五號(hào)完成取樣、成功返回，到‘天問(wèn)一號(hào)’近火制動(dòng)，這些國(guó)家重器之后，背后都有孫家棟的身影。
2、張書(shū)輝：張書(shū)輝作為北境邊防的執(zhí)勤衛(wèi)士，//寒冬之際為守衛(wèi)百姓康樂(lè)，歷經(jīng)風(fēng)雨蹉跎；且背朝陽(yáng)光，守衛(wèi)國(guó)門，身穿戎裝展露錚錚傲骨，奉獻(xiàn)自我榮獲“ 中國(guó)最美背影”的褒揚(yáng)。
3、李文祥：李文祥從槍林彈雨中走來(lái)，于炮聲炮火聲中宣誓入黨；他在和平時(shí)期隱居鄉(xiāng)間，生活艱苦卻安貧樂(lè)道。前半生戎馬倥傯，淮海渡江的10多次重大戰(zhàn)役，都留下了他鏖戰(zhàn)沙場(chǎng)的身影，一等功、特等功的勛章曾在他胸前閃耀。
4、張福清：退役老兵”張富清30年深藏功名，60年初心不改盡顯英雄本色。多次重大戰(zhàn)役，都留下了他鏖戰(zhàn)沙場(chǎng)的身影，一等功、特等功的勛章曾在他胸前閃耀。
5.孫必干：原駐伊拉克使館復(fù)館小組組長(zhǎng)孫必干他于花甲之年臨危受命，遠(yuǎn)離故土只為續(xù)寫使命傳奇。為了達(dá)成和平，他游刃于戰(zhàn)火之間，為了挽救生命，他斡旋在死亡邊。豈因禍福避趨之，在戰(zhàn)火中。這個(gè)老人不知疲倦為祖國(guó)奔走。前方是他必赴的使命；身后，是讓他驕傲的祖國(guó)。
6.牛玉儒：牛玉儒風(fēng)雨人生、利弊得失，他兢兢業(yè)業(yè)地遵循著“位卑未敢忘憂國(guó)的祖訓(xùn)。為官一任，留下激情燃燒的背影，穿越時(shí)代的精神常青。
7、林俊德：林俊德52載與大漠戈壁為伴，用生命鑄就共和國(guó)的核盾牌。在生命的最后三天忍著巨大的病痛，以驚人的毅力向未完的工作發(fā)起最后的沖鋒。把生命的全部光與熱獻(xiàn)給祖國(guó)，直到最后一刻。這是一位軍人、一位科學(xué)家對(duì)祖國(guó)最赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)，他用生命譜寫了“馬蘭精神的時(shí)代頌歌。
8.莫振高：莫振高校長(zhǎng)將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘。任教30多年來(lái)，跑遍每一位貧困生的家，萬(wàn)里“化緣”路，圓了1.8萬(wàn)貧困學(xué)子大學(xué)夢(mèng)。他將一生所愛(ài)化做不倒的脊梁，用畢生心血托起了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，點(diǎn)亮了萬(wàn)計(jì)貧困孩子的命運(yùn)之路。
9.郎平：郎平冒著“一世英名可能毀于一旦”的風(fēng)險(xiǎn)，兩次在中國(guó)女排最困難的時(shí)期，主動(dòng)接下了中國(guó)女排主帥這個(gè)“星球上壓力最大的職業(yè)”，率中國(guó)女排重返世界之巔。她因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)她攔擊困難、挫折和病痛，把拼搏精神如釘子般砸進(jìn)人生。她點(diǎn)燃幾代青春?jiǎn)拘汛髧?guó)夢(mèng)想。
10.馬毛姐：“渡江英雄”馬毛姐在渡江戰(zhàn)役中，手臂中彈依然咬牙堅(jiān)持，不畏槍林彈雨6次橫渡長(zhǎng)江，運(yùn)送3批解放軍成功登岸，是聞名全國(guó)的“渡江英雄”，一生淡泊名利，默默為黨工作。
把熱點(diǎn)靈活地運(yùn)用到申論作文當(dāng)中
案例一
面子文化在中國(guó)由來(lái)已久，最原始的“面子”應(yīng)是“臉面”，古人就懂得每天要洗臉打扮，要在銅鏡子前照一照，發(fā)展至今，面子文化內(nèi)涵發(fā)生了扭曲。大學(xué)畢業(yè)生為了面子，流連于整容醫(yī)院，希望以姣好的面容在面試中獲得一席之地；年輕男女為了面子，高額彩禮，給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也給兩人的感情埋下安全隱患……面子文化已經(jīng)異化成了攀比。
【運(yùn)用范圍】
社會(huì)治理、社會(huì)風(fēng)氣
【論證示范】
成長(zhǎng)過(guò)程中，我們或多或少都受到“人活一張臉，樹(shù)活一張皮”這一類說(shuō)法的影響，其背后反映的是一種“面子心理”，不可否認(rèn)，這種心理根植于中國(guó)農(nóng)耕集體文化，體現(xiàn)著尚合和思想，亦可成為催人前進(jìn)的動(dòng)力，但現(xiàn)在“面子心理”似有發(fā)展成為“面子文化”的趨勢(shì)：個(gè)人為了面子打腫臉充胖子，企業(yè)為了面子盲目“占山頭、圈領(lǐng)地”，政府為了面子“攤大餅，發(fā)展形象工程”，面子文化成為社會(huì)健康發(fā)展的桎梏，因此要理性看待面子，祛除，面子文化這一糟粕，根治社會(huì)頑疾。
案例二
在共享單車火爆了之后，忽然發(fā)現(xiàn)身邊不知不覺(jué)已經(jīng)被共享經(jīng)濟(jì)包圍：共享充電寶、共享雨傘、共享籃球、共享睡眠艙、共享衣櫥……即便它們當(dāng)中已出現(xiàn)“傷亡”，但就目前來(lái)看，持續(xù)共享經(jīng)濟(jì)仍舊火熱發(fā)展。但在這一過(guò)程中出現(xiàn)了不少問(wèn)題，共享單車被據(jù)為己有、共享衣服被隨意損壞.......這些問(wèn)題成為共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的隱患。
【運(yùn)用范圍】
經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式
【論證示范】
發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)，需要用戶提升素質(zhì)。共享單車遍布街頭巷尾豐富了人們的出行選擇，解決了市民“最后一公里”出行難題。然而個(gè)別使用者存在不文明用車現(xiàn)象：亂停亂放、違規(guī)騎行、私加車鎖將共享單車變?yōu)椤八郊臆嚒?，究其原因是用戶的缺乏素養(yǎng)，使用共享單車只想“小家”不為“大家”。因此，在發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)的同時(shí)要加大宣傳力度，凸顯共享性，提升個(gè)人修養(yǎng)，展示良好素質(zhì)，為共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。
巧用素材 寫好申論文章
談到申論作文，令很多同學(xué)頭疼，不知道如何使用材料，大篇幅照抄材料，完全脫離材料是很多同學(xué)存在的問(wèn)題，那今天給大家分享的是：如何用原文寫好大作文。寫作的積累是一個(gè)既漫長(zhǎng)又枯燥的過(guò)程，大家在備考初期寫作能力提升并不明顯，甚至感覺(jué)到無(wú)聊，這也是很多同學(xué)抗拒寫作的原因之一。申論考試中，如何更恰當(dāng)應(yīng)用素材，引經(jīng)據(jù)典，是我們務(wù)必要掌握的技巧，接下來(lái)通過(guò)兩個(gè)部分來(lái)跟各位同學(xué)進(jìn)行分享。
多讀。拿到一篇文章，不要盲目的從頭讀到尾，而是先明確文章的邏輯結(jié)構(gòu)，淺讀文章，了解文章大意，同時(shí)在這期間做好好詞好句的標(biāo)注，為寫作積累。拿人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章《大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，勇攀世界科技高峰》為例：
在中華民族偉大復(fù)興的征程上，一代又一代科學(xué)家心系祖國(guó)和人民，不畏艱難，勇攀高峰，無(wú)私奉獻(xiàn)，為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、人民生活改善、中華民族發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代更需要繼承發(fā)揚(yáng)以國(guó)家民族命運(yùn)為己任的愛(ài)國(guó)主義精神，更需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為底色的科學(xué)家精神”，勉勵(lì)廣大科技工作者“大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，勇攀世界科技高峰，在一些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)并跑領(lǐng)跑，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)作出新的更大貢獻(xiàn)”。
“愛(ài)國(guó)主義”“精神品質(zhì)”“科技自立自強(qiáng)”是申論?？嫉脑掝}，而人民日?qǐng)?bào)這篇文章，通過(guò)背景+名言+觀點(diǎn)的方式，給我們講述了關(guān)于科學(xué)家精神、愛(ài)國(guó)主義等詞語(yǔ)的用法，文章邏輯清晰、論據(jù)充分的效果，值得借鑒運(yùn)用。
巧用。學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。積累的海量?jī)?nèi)容最終我們要靈活運(yùn)用到我們的作文中去。頻繁的去使用我們所抄錄的妙詞金句能夠更加深我們的記憶。除了改寫句子之外，我們還可以使用一些好的寫作方式，運(yùn)用到自己的作文中。
例如：17年前因?yàn)榈巧揭馔舛ニ闹挠?guó)男子安德魯日前征服瑞士馬特洪峰，成為第一個(gè)四肢截肢后成功攻頂馬特洪峰的人?，F(xiàn)年47歲的安德魯1999年在法國(guó)攀登白朗峰時(shí)，與同伴遇到暴風(fēng)雪受困五夜，他的登山伙伴不幸死亡，而他的雙手雙腳則因嚴(yán)重凍傷而被迫截肢。截肢后，他必須重新學(xué)習(xí)走路，然后練習(xí)滑雪、跑馬拉松、挑戰(zhàn)鐵人三項(xiàng)，最后重回他熱愛(ài)的登山活動(dòng)。
在類似這樣案例型材料中，使用主體+處境+做法+結(jié)果+啟示的方式概括材料，能夠有效的概括關(guān)鍵內(nèi)容，少寫廢話。示例：安德魯(主體)+截肢后(處境)+依然堅(jiān)持登山(做法)+最后勇攀高峰(結(jié)果)+這則故事告訴我們，人生不管遇到多大的困難，都應(yīng)該勇往直前，奮發(fā)前進(jìn)(啟示)。
學(xué)習(xí)有方法，但沒(méi)有捷徑。希望大家都能找到適合自己的方法，提升成績(jī)。
打開(kāi)申論應(yīng)用文寫作的“金鑰匙”
應(yīng)用文寫作不論在申論科目還是在綜合應(yīng)用能力A類科目中，分?jǐn)?shù)占比都很高，算是客觀題里面的王者，但題目一般都不難，因此，在我們的作答策略中，應(yīng)用文寫作可謂十分重要，一般來(lái)說(shuō)，我們的同學(xué)也都很重視。但是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，在不了解“廬山真面目”的情況下，大家會(huì)被它的“大體格”嚇唬住，覺(jué)得題目好長(zhǎng)，應(yīng)該很難，其實(shí)不然，只要掌握了應(yīng)用文寫作的小技巧，就拿到了學(xué)習(xí)該題型的金鑰匙!
重點(diǎn)關(guān)注一：注意審清格式。應(yīng)用文寫作的結(jié)構(gòu)和格式在得分中的占比不容小覷，因此，在作答應(yīng)用文寫作中，第一步便要審清格式。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文寫作的格式分為大兩類：一類是作文格式(標(biāo)題+正文)，一類是書(shū)信格式(標(biāo)題+稱呼+正文+落款)。那我們?cè)趺创_定，這道題目是用作文格式還是書(shū)信格式呢？也是有規(guī)律的，聽(tīng)我來(lái)給大家介紹：一、作文格式：適合于新聞?lì)愋∥恼?，比如：時(shí)評(píng)、短評(píng)、新聞稿等一些適合發(fā)表在專欄里，報(bào)刊中的文章；二、書(shū)信格式：適合于書(shū)信類，比如回信、公開(kāi)信等，也適合于法定公文，或者一些書(shū)面宣傳類的文章，比如宣傳稿或者倡議書(shū)。
重點(diǎn)關(guān)注二：注意審清重點(diǎn)內(nèi)容。這篇文章寫什么內(nèi)容，一般取決于題干要求，有時(shí)候題干會(huì)表達(dá)的比較明確。比如：縣里要召開(kāi)扶貧工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，你作為B鎮(zhèn)A村的第一書(shū)記，代表B鎮(zhèn)在會(huì)議上發(fā)言，請(qǐng)你將你村的扶貧經(jīng)驗(yàn)，匯總整理成一份發(fā)言稿。像這樣的題干，寫作內(nèi)容就很明確：主體段寫扶貧經(jīng)驗(yàn)就可以。另一種題目的主要內(nèi)容在題目中就比較隱晦，需要我們根據(jù)工作情景和目的確定。比如：你跟隨縣里的考察團(tuán)去兄弟市縣考察城市水系建設(shè)情況，考察結(jié)束后，縣領(lǐng)導(dǎo)讓你根據(jù)他的考察筆記，整理成一份匯報(bào)材料。像這樣的題干，這份匯報(bào)材料我要些什么內(nèi)容，第一眼是看不出來(lái)的，那我們根據(jù)題干推測(cè)一下，我們?nèi)バ值苁锌h考察，是為了學(xué)習(xí)兄弟市縣的經(jīng)驗(yàn)，回來(lái)用到我們縣的水系建設(shè)中。因此才能確定，我們匯總的主要內(nèi)容就是城市水系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
同學(xué)們，要做好題目，必須多多聯(lián)系，自己在做題中能夠及時(shí)復(fù)盤，總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)。
