申論技巧：解釋型綜合分析題解題技巧
解釋型綜合分析題的作答思路
綜合分析作為申論中的一個(gè)常見題型，也是多數(shù)考生認(rèn)為較難掌握的一種題目類型，從考試情況來(lái)看，一般常常會(huì)以評(píng)價(jià)型綜合分析、解釋型綜合分析和啟示型綜合分析來(lái)考察學(xué)生。今天就和大家分享一下解釋型綜合分析題目的作答方法。
作答方法：綜合分析題目按照一審題、二找點(diǎn)、三加工、四書寫的原則進(jìn)行作答。
一、審題
1.明確問什么；2.圍繞什么作答；3.有什么特殊要求。
例如：“給定資料1”中提到，“盡管有些磕磕絆絆，但日子越過越有奔頭”，請(qǐng)根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(25分)
要求：準(zhǔn)確、全面、有邏輯性；不超過300字。
①明確問什么：談一句話的理解
②圍繞什么作答：磕磕絆絆是什么？日子越過越有奔頭是什么？二者之間的關(guān)系是什么？
③有什么特殊要求：無(wú)特殊要求
二、找點(diǎn)
圍繞分析對(duì)象回到材料中尋找與之相關(guān)的所有要點(diǎn)，做好批注。
例如：給定資料1”中提到，“盡管有些磕磕絆絆，但日子越過越有奔頭”，請(qǐng)根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(25分)
根據(jù)上文的題干，這則的材料主要講了以下幾個(gè)方面：
出處段：能夠結(jié)合材料明確三個(gè)問題：①磕磕絆絆是什么？②如何解決磕磕絆絆的？③奔頭是什么？
第一段：介紹小馮一家在農(nóng)村生活的狀況。面臨三方面問題：交通、住房條件差，生活貧困。
第二段：介紹了易地扶貧搬遷，貧困戶變新市民；解決了道路，住房的問題。但遇到了新生活的磕磕絆絆，并且在社區(qū)幫助下得到了解決，迎來(lái)新生活的奔頭。
第三段：介紹了搬遷后有就業(yè)想法，但面臨著就業(yè)的磕磕絆絆，在社區(qū)幫助下得到了解決，迎來(lái)收入的奔頭。
第四段：介紹了子女上學(xué)路途遠(yuǎn)、學(xué)校不固定。
第五段：搬遷解決子女上學(xué)難題，但教育上遇到了磕磕絆絆，在學(xué)校幫助下得到了解決，迎來(lái)教育的奔頭。
第六段：點(diǎn)明主旨脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。結(jié)合全文對(duì)于題干內(nèi)容進(jìn)行解釋。
三、加工
邏輯加工：按照材料內(nèi)容，整體呈現(xiàn)解釋含義、進(jìn)行分析、總結(jié)觀點(diǎn)三部分。
例如：給定資料1”中提到，“盡管有些磕磕絆絆，但日子越過越有奔頭”，請(qǐng)根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(25分)
1.解釋含義：這句話指貧困戶易地搬遷成為新市民后，盡管面臨各種問題，但多方努力解決后，生活仍充滿希望。
2.進(jìn)行分析：一、適應(yīng)新生活有奔頭。二、收入增加有奔頭。三、子女教育有奔頭。
3.總結(jié)觀點(diǎn)：因此，脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。
四、書寫
1.卷面整潔；2.字跡工整；3.邏輯清晰；
例如：給定資料1”中提到，“盡管有些磕磕絆絆，但日子越過越有奔頭”，請(qǐng)根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(25分)
這句話指貧困戶易地搬遷成為新市民后，盡管面臨各種問題，但多方努力解決后，生活仍充滿希望。一、適應(yīng)新生活有奔頭。搬遷解決道路、住房問題后，存在對(duì)社區(qū)生活要求的不適應(yīng)和困惑，通過社區(qū)走訪調(diào)研、政策宣講，解決居民困惑，搬遷戶習(xí)慣新生活。二、收入增加有奔頭。搬遷后有就業(yè)想法，但面臨技能水平低、啟動(dòng)資金不足的問題，社區(qū)通過組織技能培訓(xùn)、籌措資金，加上自身勤快熱情，成功創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)脫貧。三、子女教育有奔頭。搬遷解決上學(xué)路途遠(yuǎn)、學(xué)校不固定問題，但孩子融入新環(huán)境難、家長(zhǎng)教育觀念偏差，通過學(xué)校了解情況、溝通談心，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)參與，孩子融入新生活，提高成績(jī)。因此，脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。(300字)
破解綜合分析 收獲答題技巧
綜合分析一直以來(lái)都是諸多考生在公務(wù)員考試申論這門科目中的攔路虎，提起綜合分析，其類型多樣、要求特殊、邏輯混亂等特點(diǎn)會(huì)讓考生覺得毫無(wú)頭緒。尤其是國(guó)省考中對(duì)于“談?wù)勔痪湓捇蛞粋€(gè)詞語(yǔ)的理解”這種問法是高頻考點(diǎn)且難度較大，歸根結(jié)底是方法與思路不清晰。然而，通過一定的技巧方法，也可以輕而易舉的破題。今天為備戰(zhàn)申論考試的考生分享理解類綜合分析的作答技巧。
一、初識(shí)綜合分析之試題展現(xiàn)
根據(jù)“給定資料4”，談?wù)勀銓?duì)“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”的理解。(10分)
要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過250字?！?019年國(guó)考市地】
“給定資料1”中提到，“創(chuàng)新，為了更貼心；貼心，才能夠創(chuàng)新”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(20分)
要求：準(zhǔn)確、全面，有邏輯性，不超過300字?！?020年甘肅鄉(xiāng)鎮(zhèn)】
請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，談?wù)勀銓?duì)劃線句子“鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖然忙、累、壓力大，但也是我們無(wú)悔的選擇”的理解。(20分)
要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，分析透徹，不超過350字?！?020年甘肅省直】
“給定資料2”中劃線句子寫道“人在制物的過程中，總要把自己和自己的手藝融入到里頭去，在前人的基礎(chǔ)上，留一點(diǎn)新的痕跡，這樣這門手藝才能歷久彌新”，請(qǐng)根據(jù)“給定資料2”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(20分)
要求：(1)觀點(diǎn)明確，分析全面；(2)不超過300字?！?020年甘肅省直】
以上給大家羅列了最新的國(guó)省考綜合分析的試題，不難看出作為重要題型它的分?jǐn)?shù)、字?jǐn)?shù)、乃至難度都是不小的。其中，主要以“請(qǐng)談?wù)剟澗€句子的理解或解釋這句話的意思”為主來(lái)提問，而要求部分也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“觀點(diǎn)明確、有邏輯性、分析透徹全面”等特殊要求，此類題型為詞句解釋類綜合分析。
二、解釋分析之作答技巧
(一)詞語(yǔ)闡釋
1.解釋內(nèi)涵：闡釋詞語(yǔ)首先需要做的就是明確該詞語(yǔ)的內(nèi)涵，解釋其實(shí)質(zhì)。內(nèi)涵可以從字面意思進(jìn)行簡(jiǎn)單推導(dǎo)，也可從一般認(rèn)識(shí)出發(fā)。
2.闡釋外延：以給定資料的內(nèi)容為基礎(chǔ)，將要解釋的詞語(yǔ)與特定的事件或事物聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合材料中的事例對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)拓展。
3.總結(jié)加工：對(duì)關(guān)鍵詞要表達(dá)的內(nèi)容、重要性、多個(gè)詞語(yǔ)間的關(guān)系等進(jìn)行總結(jié)、加工，要符合“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明”的作答要求，并用順暢的語(yǔ)言將答案工整地書寫出來(lái)。
(二)句子理解
1.直接點(diǎn)明本質(zhì)含義：在作答此類題型時(shí)，首先要把最重要的本質(zhì)含義寫在最前面，引領(lǐng)答案。
2.回到資料深入闡述：回到題目引述的觀點(diǎn)或語(yǔ)句所在的資料位置，仔細(xì)分析其與前后內(nèi)容之間的聯(lián)系，了解觀點(diǎn)或語(yǔ)句的背景信息，以及出現(xiàn)在此處的目的和意義，從而對(duì)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行更深一層的闡釋。
3.做出結(jié)論或者提出對(duì)策：根據(jù)分析過程得出結(jié)論，為解決實(shí)際問題作出指導(dǎo)。
綜上，經(jīng)過上述針對(duì)性的總結(jié)，希望各位考生牢記思路，夯實(shí)基礎(chǔ)，巧做歷年試題，掌握戰(zhàn)技巧，在考試中取得更好的成績(jī)！
申論綜合分析題型答題技巧知多少
眾所周知，省考申論筆試內(nèi)容題型包括歸納概括題、提出對(duì)策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行、申發(fā)論述五大題型，而在小題中綜合分析顯得頗有難度，因?yàn)榇蚱屏似渌☆}找單一要點(diǎn)的常規(guī)，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中會(huì)覺得很難，不知如何下手。那今天就和同學(xué)們聊一聊綜合分析中的答題小技巧。
一、審題
針對(duì)綜合分析有三種題型：解釋型綜合分析、評(píng)價(jià)型綜合分析、啟示型綜合分析，只有明確題型才能明確解題思路。
1.解釋型綜合分析題干：往往會(huì)出現(xiàn)讓你對(duì)一句話、一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)的解釋。
2.評(píng)價(jià)型綜合分析題干：讓你談對(duì)于一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)事件、一個(gè)問題談評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)。
3.啟示型綜合分析：談啟示、借鑒。
明確作答思路：解釋型/評(píng)價(jià)型：總分總；啟示型：總分。
二、找點(diǎn)
帶著題干關(guān)鍵詞回到指定資料中去找和題干關(guān)鍵詞相關(guān)的所有要點(diǎn)要素。
例：黑龍江省考2021年鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二題
“給定材料2”中提到“盡管有些磕磕絆絆，但是日子越來(lái)越有奔頭”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(20分)要求：分析透徹，條理清晰；不超過300字。
確定題干關(guān)鍵詞：磕磕絆絆、奔頭；那就回到材料中去找與磕磕絆絆和奔頭相關(guān)的所有要點(diǎn)要素。例如：磕磕絆絆的表現(xiàn)、奔頭的表現(xiàn)、為什么從磕磕絆絆到有奔頭。
三、加工
同類合并、異類羅列：將相同表述的要點(diǎn)放在一起，注意邏輯結(jié)構(gòu)。
四、書寫
1.卷面整潔，無(wú)涂改、清晰可辨認(rèn)。
2.邏輯清晰：總分總/總分
我們最后再來(lái)總結(jié)一下答題技巧：首先審題，明確答題思路；其次確定題干關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞回到材料中找所有相關(guān)表述，一定要記得是所有，不要落點(diǎn)；最后進(jìn)行整合加工，將相同表述放在一起，按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)排序，最終形成答案呈現(xiàn)出來(lái)。
2022國(guó)考申論綜合分析題的常見問題
綜合分析題目是國(guó)考申論考試的重難點(diǎn)題型，其本質(zhì)就是歸納概括+一點(diǎn)邏輯，而對(duì)于這一題目，很多同學(xué)存在很多困惑。接下來(lái)簡(jiǎn)要介紹下綜合分析常見的兩個(gè)問題及應(yīng)對(duì)策略。
1.解釋型分析含義書寫不明確：
如：題干中出現(xiàn)對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)談理解，比如談?wù)?/span>“種戲”的理解。一部分同學(xué)之前了解過”種戲”，打算自行概括其含義，但實(shí)則與材料關(guān)鍵詞不符，概括不準(zhǔn)確，進(jìn)而丟失分?jǐn)?shù)。
【解析】回到原文尋找“種戲”的整體含義，一般看詞語(yǔ)的出處附近是否有整體解釋。
材料原文：“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場(chǎng)戲，更重要的是要‘種戲’?！睆垖W(xué)敏說(shuō)，“戲曲生長(zhǎng)在民間、活躍在民間、變革在民間。戲曲的生存與發(fā)展有其自身的規(guī)律，只有回歸民間，回歸群眾，才能在鄉(xiāng)村留得住、傳得開、唱得響?！?/span>
圍繞詞語(yǔ)出處段，“戲曲的生存與發(fā)展有其自身的規(guī)律，只有回歸民間，回歸群眾，才能在鄉(xiāng)村留得住、傳得開、唱得響?！笔菍?duì)“種戲”的整體解釋，此時(shí)可直接抄寫即可當(dāng)作含義解釋。
再如：題干中出現(xiàn)對(duì)某句話談理解，比如談?wù)剬?duì)“這些努力和奮斗所換來(lái)的，有形的會(huì)老去，無(wú)形的卻能從此改變小谷村?！钡睦斫?。一部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)回到句的出處段附近，未發(fā)現(xiàn)整體解釋，此時(shí)不知如何是好，經(jīng)常隨意書寫，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
而當(dāng)年這道題目雖然未在整個(gè)材料中出現(xiàn)對(duì)于這句話的整體解釋，但對(duì)于此句話中“這些努力和奮斗，有形，無(wú)形”等關(guān)鍵詞，都有較為明顯的宏觀含義?！斑@些努力和奮斗”材料中指“脫貧中的努力奮斗”；“有形”的指硬件條件，“無(wú)形”指“思想所帶來(lái)的勤勞致富之風(fēng)”。
因此，我們把此句話中關(guān)鍵詞的宏觀含義進(jìn)行合并串聯(lián)，即可得到這句話的含義：第一書記在帶領(lǐng)村民脫貧過程中，硬件條件的改變會(huì)老化，但思想的改變形成了勤勞致富之風(fēng)，會(huì)從根本上改變小古村。
【解析】如果回到材料中詞或句的出處段沒有整體解釋，此時(shí)需將題干關(guān)鍵詞的宏觀含義進(jìn)行合并書寫。
2.評(píng)論性分析表明態(tài)度不客觀：
如：題干“新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障是很多人關(guān)心的問題，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/span>？”多數(shù)同學(xué)則會(huì)依自身經(jīng)驗(yàn)和想法去獲取觀點(diǎn)，比如A同學(xué)一直受益于新技術(shù)，所以主觀傾向認(rèn)為新技術(shù)一定能突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障。如此表達(dá)，實(shí)則并未遵循材料為王的原則，將材料客觀分析進(jìn)而得出觀點(diǎn)。
材料原文：事實(shí)證明，信息技術(shù)的發(fā)展，只是在一定程度或者相當(dāng)程度上填平了——比如普通人和徹底掌控信息的壟斷者之間的某種鴻溝。但從現(xiàn)在看來(lái)，新技術(shù)能否穿透社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，還要在未來(lái)的研究中繼續(xù)觀察。
通過材料中表述“新技術(shù)能否穿透社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，還要在未來(lái)的研究中繼續(xù)觀察?！庇纱吮砻鳎录夹g(shù)目前是無(wú)法突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障。
因此，如果常以主觀傾向去進(jìn)行評(píng)價(jià)、表態(tài)，往往會(huì)產(chǎn)生偏差，進(jìn)而丟失分?jǐn)?shù)。
【解析】評(píng)論型綜合分析的觀點(diǎn)表達(dá)要依托材料本身，客觀準(zhǔn)確。
