公務(wù)員考試申論技巧
如何答好評(píng)價(jià)分析類(lèi)題目？
評(píng)價(jià)分析作為綜合分析題目的一種，雖然在考試中考查概率不大，但這類(lèi)題目作答的難點(diǎn)就在于很多同學(xué)特別容易把它與詞句理解混淆，導(dǎo)致作答內(nèi)容不明確，邏輯混亂。所以接下來(lái)，咱們就一起學(xué)習(xí)如何識(shí)別評(píng)價(jià)分析。
一、審題精準(zhǔn)，明確要求。
評(píng)價(jià)分析類(lèi)的題目在答題要求上就有區(qū)別于詞句理解，首先是題干部分，評(píng)價(jià)分析的提問(wèn)方式通常為“對(duì)一現(xiàn)象或觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ɑ蛞?jiàn)解”，而詞句理解類(lèi)的題目通常都是“對(duì)一詞語(yǔ)或句子談?wù)労x或理解”；
其次在要求部分，評(píng)價(jià)類(lèi)題目除了一些常規(guī)性的要求，通常還有觀點(diǎn)明確的要求，而對(duì)于詞句理解類(lèi)題目通常只有一些常規(guī)性的要求，比如全面、準(zhǔn)確、有條理，很少會(huì)有觀點(diǎn)明確這個(gè)要求。
【例1】評(píng)價(jià)類(lèi)題目：新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問(wèn)題。根據(jù)“給定資料2”，談?wù)勀愕目捶ā?20分)
要求：(1)觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；
（2）論述全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；
(3)不超過(guò)250字。
【例2】詞句理解類(lèi)題目：根據(jù)“給定資料4”，談?wù)勀銓?duì)“想象力經(jīng)濟(jì)”的理解。(10分)
要求：準(zhǔn)確、全面。不超過(guò)200字。
作答內(nèi)容表態(tài)得當(dāng)：
對(duì)于評(píng)價(jià)類(lèi)題目通常都有觀點(diǎn)明確的要求，所以也是要求我們?cè)谧鞔鸬臅r(shí)候要有自己明確的表態(tài)，當(dāng)然，這個(gè)表態(tài)并不是真正意義上表明自己的態(tài)度，歸根結(jié)底還是要對(duì)于材料信息進(jìn)行梳理，找出材料的傾向性。此外，表態(tài)的語(yǔ)言表達(dá)也要適當(dāng)，通常來(lái)說(shuō)有以下表態(tài)方式：
（1）正確：支持、贊同、正確、理解、很重要等；
（2）錯(cuò)誤：片面、偏激、不科學(xué)、不支持、反對(duì)、存在……問(wèn)題等；
（3）部分正確：不完全正確、需辯證看待、有利有弊；
（4）不能判斷：尚需觀察、尚不能確定。(注：如果明確要求判斷正誤必須寫(xiě)出對(duì)或錯(cuò))
二、作答邏輯條理清晰。
不論是哪種類(lèi)型的題目，答案呈現(xiàn)的條理性都是非常重要的。對(duì)于評(píng)價(jià)類(lèi)題目，也要盡量讓答案看起來(lái)更加有條理性，遵循表達(dá)觀點(diǎn)---論證觀點(diǎn)---得出結(jié)論的邏輯作答，便可以讓答案清晰明了。
表明觀點(diǎn)：明確表明自身態(tài)度
論證觀點(diǎn)：在材料中尋找對(duì)表態(tài)有利的信息，如問(wèn)題、成就、原因、影響、目的等
得出結(jié)論：可針對(duì)觀點(diǎn)(或社會(huì)現(xiàn)象)提出簡(jiǎn)單對(duì)策；可再次對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行肯定或總結(jié)
【例】給定資料5提到“報(bào)復(fù)性熬夜”這一現(xiàn)象，請(qǐng)你根據(jù)給定材料4、5，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。(15分)
要求：觀點(diǎn)明確，分析透徹，條理清晰，不超過(guò)300字。
【答案參考】表明觀點(diǎn)：所謂“報(bào)復(fù)性熬夜”是指由于工作超支了休閑的時(shí)間，但是客觀上又有休閑的需求，只能向睡覺(jué)索要時(shí)間。這種行為是不好的，會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，也反映出一些深層的社會(huì)問(wèn)題。
論證觀點(diǎn)：其帶來(lái)的負(fù)面影響在于：使得睡眠數(shù)量和質(zhì)量都雙雙下降，而且相互影響，惡性循環(huán)，進(jìn)而影響身體健康、工作和生活。“報(bào)復(fù)性熬夜”這種現(xiàn)象一方面是由于大多數(shù)人工作壓力大，時(shí)間緊張，難有休閑時(shí)間。另一方面也是因?yàn)槿藗儗?duì)于休閑方式的選擇錯(cuò)誤，折射出休閑教育的不足。
得出結(jié)論：所以，應(yīng)該要加強(qiáng)休閑教育，倡導(dǎo)良好的休閑方式。
掌握好的方法技巧可以讓我們解題的時(shí)候節(jié)約時(shí)間，事半功倍，但是要想在考場(chǎng)上高質(zhì)高效的進(jìn)行作答，還需要大家在備考的時(shí)候多加練習(xí)，不斷地通過(guò)做真題來(lái)鞏固上述方法。“積小流以成滄海，積跬步以至千里”大家一定要在平時(shí)腳踏實(shí)地，反復(fù)練習(xí)，不斷總結(jié)，這樣在考場(chǎng)上才能駕輕就熟，游刃有余。
如何提升答題的條理性
好的申論作答，內(nèi)容是重中之重，但其呈現(xiàn)形式也不可忽視。那究竟如何呈現(xiàn)作答內(nèi)容才能保證其條理清晰？為大家提出了四個(gè)方面的書(shū)寫(xiě)要求：
一、結(jié)構(gòu)合理。
以提出對(duì)策題目為例，比如題目要求“結(jié)合給定材料，提出治理生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的措施”。解答這一道題，很多考生往往來(lái)不及多想就開(kāi)始羅列“1.……；2.……”。正確的處理方式應(yīng)該是，首先以總領(lǐng)句的形式簡(jiǎn)要交代你答題所針對(duì)的問(wèn)題以及內(nèi)容梗概等，如“治理生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，可采取以下幾點(diǎn)措施”，再闡述具體的對(duì)策內(nèi)容，即總分結(jié)構(gòu)。這一步看似簡(jiǎn)單，然而其一方面能夠避免答題的突兀感，另一方面意在告知閱卷老師你是針對(duì)一個(gè)什么問(wèn)題在作答。
二、邏輯清楚。
先答哪一點(diǎn)，后講哪一點(diǎn)，這在申論答題中也是很有講究的。例如，解答綜合分析題，首先就應(yīng)該給出明確的觀點(diǎn)和判斷，然后再論述相應(yīng)的理由。而不是先去附加一些條件，再在不顯眼的地方隱晦的提到你的立場(chǎng)。這不僅不符合申論作答的一般邏輯，也容易被閱卷老師所忽視。再比如，一些問(wèn)題的處理通常存在先后關(guān)系，比如提出對(duì)策中涉及到公共事件處理，則有事前、事中、事后的邏輯順序。
三、層次分明。
申論答題的層次關(guān)系，往往很多考生都沒(méi)有這方面的概念。對(duì)于零散化的答題信息，最好從某幾個(gè)層面來(lái)加以整合，如“主觀-客觀”、“思想意識(shí)-法律監(jiān)管-資金保障”等等。對(duì)層次的劃分也要注意一點(diǎn)，即各個(gè)點(diǎn)應(yīng)該屬同一水平線上的內(nèi)容。舉例來(lái)說(shuō)，按照“政府、企業(yè)、民眾”來(lái)劃分是可行的，而“政策-企業(yè)-民眾”就顯得比較奇怪。
四、條理清晰。
很多考生在答題習(xí)慣的養(yǎng)成方面都還有待加強(qiáng)，往往為了省時(shí)間、省腦力，一道題的作答通常以整段的形式呈現(xiàn)。面對(duì)蕪雜的內(nèi)容，想必閱卷老師的心情也不會(huì)太好，給你的分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)太高。所以，于他人便利很重要。申論作答，最好把要點(diǎn)以數(shù)字符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，如“一、二……”，使內(nèi)容一目了然。
總之，申論成績(jī)的高低，不僅要把握住題目的宏觀方向，細(xì)節(jié)問(wèn)題同樣需要重視。
文章寫(xiě)作的三種境界
談及寫(xiě)作，即使是大筆如椽的名家，想要探尋寫(xiě)作之路徑，也難免“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，那么如何透過(guò)這三種境界提高文章寫(xiě)作能力，成為寫(xiě)作大神呢？
境界一：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”
這是文章學(xué)寫(xiě)作的第一重境界，積累期。很多人在寫(xiě)作初期都會(huì)面臨無(wú)米可炊的窘迫，抑或是言之無(wú)物的迷惘，即使文在眼前也無(wú)從寫(xiě)起，內(nèi)心渴求文字表達(dá)能海納百川，哪知只有一瓢。“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”
文章寫(xiě)作先要站在巨人的肩膀上，看清前行路，無(wú)疑是比較便捷之法。天下文章，以意為魂。
鮮明的觀點(diǎn)是文章寫(xiě)作的關(guān)鍵，立意是為文章搭建靈魂的核心，文章切題考察的是考生的閱歷，閱歷多來(lái)自于“積學(xué)”，積累可分為理論閱讀和生活實(shí)踐。
俗話說(shuō)，“積學(xué)以儲(chǔ)寶”，天下文章一大“抄”，這里的“抄”指的是“臨摹”語(yǔ)言表達(dá)乃至思維方式，要直抵文章靈魂之處，只有通過(guò)博覽群書(shū)、同讀共品，才能搭建起寫(xiě)作的階梯，從拓寬視野，望盡天涯路。
境界二：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
這是文章學(xué)寫(xiě)作的第二重境界，深耕期。每個(gè)人的生活領(lǐng)域都充實(shí)而又不同，而這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不同都會(huì)透過(guò)文字躍然紙上，要想形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格就需要深耕細(xì)作。“創(chuàng)作是一種自我完善的過(guò)程?！?/span>
一篇好的文章，論點(diǎn)、論據(jù)、論證缺一不可。在論證中，充分運(yùn)用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種手法，論據(jù)服務(wù)論點(diǎn)，文章層次分明，觀點(diǎn)深刻，直擊要害的文章才是令人拍案叫絕的文章。
好文章，話不在多，而在精，鮮活的案例才是最具有生命力的，如講奉獻(xiàn)，舉出焦裕祿、張富清等好干部的事例，毋庸贅言，道理自在其中。因此，文章要想寫(xiě)好，不僅要觀點(diǎn)鮮明，“積學(xué)以儲(chǔ)寶”，還需說(shuō)理充分，嚴(yán)謹(jǐn)論證，“酌理以富才”。
境界三：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”
這是文章寫(xiě)作的第三重境界，獨(dú)創(chuàng)期。這一時(shí)期，是“耽書(shū)自笑已成癖，煮字元來(lái)不療饑”的寫(xiě)作境界。引發(fā)讀者思考，是文章寫(xiě)作的最好境界。文章的觀點(diǎn)不能僅僅停留在紙面上，說(shuō)理只是一個(gè)途徑，它的最終目的為了解決問(wèn)題，為下一步工作提供幫助。文章分析要有深度，既要有理論意義，又要有時(shí)間意義，要發(fā)人深省。一篇文章，要以小見(jiàn)大、要有高度、有深度、接地氣；要曝人生百態(tài)、看世態(tài)炎涼、察民生疾苦、為天地正心；能引起共鳴，讓讀者讀有所思、讀有所樂(lè)、讀有所獲。正所謂，“語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”。透過(guò)文字，可以感受作者之情感、態(tài)度。境界一，觀點(diǎn)令人驚；境界二，說(shuō)理令人喜；境界三，深度分析引人思，三者缺一不可。
習(xí)文章寫(xiě)作，罔不經(jīng)過(guò)，三種之境界：高瞻遠(yuǎn)望，望盡天涯。“吞”大量閱讀，撥開(kāi)云霧見(jiàn)晴天，見(jiàn)他人所不能見(jiàn)；衣帶漸寬，伊人漸憔悴。
“啃”鉆研讀，斷石雕刻鍥而不舍，讓他人見(jiàn)我所見(jiàn)；驀然回首，燈火闌珊處?！捌贰毙闹鋹?，將我所不能見(jiàn)之展現(xiàn)于世人。只有經(jīng)歷文章寫(xiě)作的三種境界，方能不懼寫(xiě)作，獨(dú)占鰲頭。
積累熱點(diǎn) 夯實(shí)基礎(chǔ)
從哪積累
一、去比較有代表性的官方網(wǎng)站積累熱點(diǎn)。
推薦關(guān)注新華網(wǎng)和人民日?qǐng)?bào)。這兩個(gè)網(wǎng)站上的評(píng)論性文章比較符合申論的特點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)很規(guī)范，閱讀這些文章的時(shí)候，可以讓考生逐漸改變文風(fēng)，做到規(guī)范性表述；結(jié)構(gòu)很完整，細(xì)讀這些文章的時(shí)候，有意識(shí)地一段一總結(jié)段落大意，分析文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可以讓考生學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)布局。并且這些文章代表了政府角度，能夠讓考生在閱讀的時(shí)候更加了解政府的最新動(dòng)態(tài)和態(tài)度。
二、去看最近熱門(mén)的政論片的講解稿。
首先講解稿中用詞很得體，優(yōu)美，我們可以借鑒學(xué)習(xí)。其次政論片中有很多事例可以作為素材運(yùn)用到我們大作文的寫(xiě)作當(dāng)中。
積累什么
一、積累好詞好句與事例。
很多考生反映自己寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有話說(shuō)，或者說(shuō)的很俗，原因在于對(duì)名言、事例積累的少。舉例說(shuō)明：中國(guó)的全面深化改革，注定是一場(chǎng)史無(wú)前例的偉大實(shí)踐和深刻變革。每一步，都需精心布局、運(yùn)籌帷幄。每一步，都需謀定后動(dòng)、蹄疾步穩(wěn)。每一步，都要踏石留印、抓鐵有痕。
分析：這句話的核心是我國(guó)深化改革的重要意義和關(guān)鍵做法。其中“偉大實(shí)踐和深刻變革”這九個(gè)字，對(duì)仗工整有層次，可以靈活運(yùn)用在別的結(jié)尾升華處。三個(gè)“每一步”，強(qiáng)調(diào)了改革的關(guān)鍵三步：布局、執(zhí)行、成效，這些詞語(yǔ)，我們都是可以積累下來(lái)，提高文章寫(xiě)作用詞的準(zhǔn)確性。
二、積累對(duì)社會(huì)事物的認(rèn)識(shí)。
很多考生對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注僅停留在事件是什么這一層面，這對(duì)申論備考來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于熱點(diǎn)事件，我們還要知道事件產(chǎn)生的原因以及可能帶來(lái)的影響，還要知道解決問(wèn)題的辦法。也就是說(shuō)要從是什么、為什么、怎么辦三個(gè)方面關(guān)注熱點(diǎn)才對(duì)申論作答有幫助。
三、積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感。
讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的有效途徑，它能使考生很快地進(jìn)入語(yǔ)言文字所構(gòu)建的情境之中，感受到語(yǔ)言文字所表達(dá)的情意。讀能幫助我們理解文章思想內(nèi)容，能理清材料思路及脈絡(luò)。只有通過(guò)反復(fù)地讀，有意識(shí)地模仿并背誦，逐漸地運(yùn)用文章詞匯的技巧，進(jìn)而熟讀成誦，形成語(yǔ)感積累?？忌x的文章多了，可以積累不少好詞好句、政策理論、熱點(diǎn)案例，在運(yùn)用時(shí)才能隨時(shí)提取，信手拈來(lái)。
通過(guò)上面的技巧解說(shuō)相信大家已經(jīng)對(duì)該如何積累申論熱點(diǎn)有所理解了，堅(jiān)持將積累化為日常生活，相信大家能在考試中更加游刃有余！
