行測言語理解片段閱讀小技巧
行測言語理解：分總文段快識別
在行測考試中言語理解與表達當中的主旨題還是令不少人頭疼的，這類題目很多同學做起來并沒有很高的準確率，而且做題的速度也沒有那么快，怎么又快又準的做這類題目，我們需要對題目的結(jié)構(gòu)有所了解，接下來就來聊一聊分總文段，分總分段有一些特殊的標志詞，可以通過標志詞快速識別文段，得出文段重點。
判定標志：總結(jié)詞
【例1】在討論科學與宗教作為認知方式的差異和優(yōu)劣時，常常有人提出“科學不是萬能的，科學也會出錯”的觀點。這顯然很正確，但在那種討論中，在沒有人聲稱“科學永遠正確”的情況下，主動插入這種觀點，卻明顯是在用“所有認知方式都非完美無缺”這一事實，來故意混淆不同的認知方式。這是極具誤導(dǎo)性的。
根據(jù)這段文字可以知道，作者想說的是：（ ）
A.在關(guān)于認知方式的討論中不應(yīng)偏離議
B.任何一種認知方式都不會是完美無缺的
C.生搬“科學會出錯”的觀點有時會混淆視聽
D.科學和宗教這兩種認知方式并沒有優(yōu)劣之分
【答案】C。【解析】：通讀題干，前文論述在討論科學與宗教的差異和優(yōu)劣時，有人提出一個觀點，之后通過“這是極具誤導(dǎo)性的”進行評價，所以文段的基本結(jié)構(gòu)是前文引出話題，后文給出評價，重點是最后的評價，所以答案選擇C。
這個題目通過總結(jié)詞“這”對上文進行總結(jié)，給出評價，這個時候文段重點在后文。
【例2】百年來，大藏經(jīng)在佛教研究中發(fā)揮了無可替代的作用，近代以來所產(chǎn)生的佛教研究成果均少不了大藏經(jīng)的貢獻。大藏經(jīng)所收入的是歷代編藏僧人過濾后的資料。從大藏經(jīng)編纂的歷史而言，早期的寫本，重翻譯域外佛典，輕中華佛教撰著；其后的刻本，雖然收入中華佛教撰著，但隨意性較強；晚期的刻本，所收禪宗語錄，可稱浮濫。就總體而言，大藏經(jīng)的功能兼具義理與信仰，其內(nèi)涵則表現(xiàn)出重義理、輕信仰的傾向。
這段文字主要介紹大藏經(jīng)：（ ）
A.在佛教研究中的重要作用
B.在不同時期的特點
C.在資料方面存在的局限
D.所收錄的佛典種類
【答案】C。【解析】：前文引入大藏經(jīng)的作用，而后介紹了大藏經(jīng)所收入資料的特征，最后通過“就總體而言”進行總結(jié)，指出大藏經(jīng)重義理、輕信仰的缺陷，故答案選擇C。
文段通過總結(jié)詞“就總體而言”而言，進行總結(jié)，得出重點，主旨直接是最后一句的同義替換。
行測主旨觀點題之“隱形”的主旨
在行測備考中，題目做的越多，見識的題型也越多。不少同學發(fā)現(xiàn)，在做主旨觀點題的過程中，有一類題型是與其他題目稍有不同，題目所選擇的正確答案無法從原文中找到，也并非原文的同義轉(zhuǎn)述，主旨好像“隱形”了。那今天就詳細說說這種“隱形”了的主旨題。
【例1】工作或職位的內(nèi)涵，本來就是一個復(fù)雜的組合，每一項工作都有它創(chuàng)意、趣味、多元的一面，更有它辛苦、無聊、重復(fù)發(fā)生、令人討厭的一面。許多有才氣的人，最后一事無成，不是他才氣不足，只是他耐心不夠，無法通過無聊、無趣的考驗，以至于才氣被怨氣蒸發(fā)了，多少才氣縱橫但怨氣沖天的人，最后成為組織邊緣人、成為組織的問題人物，成為領(lǐng)導(dǎo)不得不揮淚放棄的馬謖。
作者通過這段文字所表達的主要觀點是：（ ）
A.人在工作中往往不會一帆風順
B.對工作存在怨氣是人失敗的根本
C.有才華的人不一定能在工作中取得成功
D.我們應(yīng)該耐心對待工作中的無聊與無趣
【答案】D。【解析】：文段首先指出工作中有其創(chuàng)意、趣味的一面，同時更有無聊、無趣的一面。繼而指出許多有才氣的人由于耐不住工作的無聊、無趣而一事無成。整體上文段主要表明的觀點就是工作中會有無聊、無趣，但不正確面對就會對自己帶來不好的影響。A項重點在講工作會有不順利，但題干重點在于面對工作中的辛苦和無聊、無趣，非文段主旨，可以排除；B項失敗的“根本”無法得出且不是文段主要表達的觀點；C項只是為了說明觀點而給出的論據(jù)，也可排除。D項意在說明，要正確面對工作中的無聊和無趣，與題干主要表達的觀點一致。故本題選D。
【例2】“微閱讀”，是伴隨手機短消息、網(wǎng)文、博文的出現(xiàn)而興起的一種閱讀方式。隨著智能手機、平板電腦、電子閱讀器等在家庭中的普及，少年兒童的“微閱讀”漸成趨勢。盡管關(guān)于“微閱讀”價值的認定還處于爭論階段，但碎片化的信息導(dǎo)致碎片化思維這一結(jié)論顯然是成立的，而且已經(jīng)有了不少例證。如果過度沉溺于“微閱讀”，其實用性和消遣性會在無形中消解少年兒童閱讀時的沉潛心態(tài)，從而影響到少年兒童對知識的吸收。
這段文字意在：（ ）
A.揭示促使“微閱讀”興起的前提條件
B.說明“微閱讀”在少年兒童中漸成趨勢
C.提醒少年兒童不要被“微閱讀”所掌控
D.剖析“微閱讀”對社會知識傳承的影響
【答案】C?！窘馕觥?/span>：文段首先介紹了“微閱讀”的興起；繼而介紹隨著電子閱讀的普及，少年兒童的“微閱讀”漸成趨勢；然后進一步指出“微閱讀”導(dǎo)致碎片化思維是成立的；最后用假設(shè)句強調(diào)少年兒童若過度沉溺于“微閱讀”會影響其對知識的吸收。整體上文段對少年兒童中流行的“微閱讀”狀態(tài)是不認同的，意在提醒他們不要過度沉溺。A項重在說明“微閱讀”興起的前提條件，非文段意在說明的，排除；B項“微閱讀”在少年兒童中成為趨勢為背景論述，非文段重點；C項的提醒符合作者意在說明的內(nèi)容，讓少年兒童不要沉溺在“微閱讀”中，保留；D項“社會知識傳承”不是文章意在說明的，且未針對“少年兒童”這一主體。故本題選C。
通過這兩個題目的分析，各位考生朋友可以發(fā)現(xiàn)，題干中雖未出現(xiàn)與所選正確答案一致的說法，但是通過題干分析，文段本身均是分析問題所帶來的影響，而我們所選擇的選項，也是針對影響來提出相應(yīng)對策。
看到這里，各位考生朋友對于“隱形”的主旨應(yīng)該也有所了解了，希望各位能在練習時嘗試分辨一下該類題型，靈活運用方法，祝您備考順利！
行測言語理解：主旨觀點題中的“并列”
言語理解與表達一直是行測考試中比較頭疼的一個版塊，特別是主旨觀點題，閱讀量極大，耗時長，越糾結(jié)越容易選錯。今天就來給大家分享一種考試中經(jīng)常出現(xiàn)的文段——并列文段的解題技巧。
并列文段就是指文段中的句子之間呈現(xiàn)并列關(guān)系的一種文段形式。通常大家可以通過一些表示并列的詞語來進行判斷，常見的并列詞語有：同時、并且、此外、一方面，另一方面等。一般而言，出現(xiàn)并列文段我們要找的主旨分為兩種情況：一是如果文段中并列句子之間主體不同，則主旨就是每個分句圍繞的共性話題；二是如果文段中并列句子之間主體相同，則主旨就是各句子內(nèi)容的加和，概括每一個分句的內(nèi)容。但說到概括，一旦遇到比較難理解的文段，就特別容易選錯選項，下面我們拿一道例題來帶著大家一起分析。
【例題】在電影表現(xiàn)的技術(shù)層面，數(shù)字技術(shù)事實上已代替了同源成像技術(shù)，出現(xiàn)了由電腦生產(chǎn)影像所構(gòu)造的故事片。電腦生產(chǎn)的影像已經(jīng)不再局限于單純的特技效果，它們構(gòu)成了影片全部蒙太奇中的鏡頭，主要角色都是完全或部分由電腦合成。在電影的發(fā)行和放映環(huán)節(jié)，具有質(zhì)感的膠片卷，放映機吵鬧的聲音，抑或是影像剪輯表，還有流動于影院之間裝膠片的金屬盒，正在一個個地消失于我們的視線之中，成為歷史。
下列對文意的概括最恰當?shù)氖牵?/span>（ ）
A.數(shù)字技術(shù)已經(jīng)顛覆了以往電影生產(chǎn)發(fā)行全過程
B.當前電影藝術(shù)表現(xiàn)完全離不開數(shù)字技術(shù)的輔助
C.數(shù)字合成技術(shù)取代了電影制作中各種拍攝手法
D.同源成像技術(shù)在電影拍攝技術(shù)層面已成為歷史
【答案】A。【解析】：首先我們先來嘗試概括一下每一句話。第一句話是說數(shù)字技術(shù)代替了同源成像技術(shù)可以由電腦合成影片；第二句話是對第一句的具體解釋說明，電腦生產(chǎn)的影像形成了電影的幾乎所有鏡頭。第三句通過“具有質(zhì)感的膠片卷，放映機吵鬧的聲音，抑或是影像剪輯表，還有流動于影院之間裝膠片的金屬盒，正在一個個地消失于我們的視線之中，成為歷史”說明，在電影的發(fā)行和放映環(huán)節(jié)，以前的傳統(tǒng)工具和方法正在消失，成為歷史。結(jié)合一二句，第三句其實是在說電影的發(fā)行和放映環(huán)節(jié)也被電腦改變了。所以題干主要探討的話題是關(guān)于電影的生產(chǎn)發(fā)行放映環(huán)節(jié)都被電腦(數(shù)字技術(shù))改變了。接下來我們分析一下選項：A項是我們剛剛概括主旨句的同義轉(zhuǎn)述。B項是在說電影藝術(shù)表現(xiàn)完全離不開數(shù)字技術(shù)的輔助，首先電影藝術(shù)表現(xiàn)只是其中一個環(huán)節(jié)，表述片面；其次完全離不開我們從文中是得不出來的，過于絕對化，排除。C項在說數(shù)字合成技術(shù)取代了電影拍攝手法，而“拍攝手法”僅僅對應(yīng)題干第一句的內(nèi)容，表述片面，排除。D項“同源成像技術(shù)”是出現(xiàn)在文段第一句，是電影制作環(huán)節(jié)，與C項一樣，表述片面。故選項選擇A。
承接敘述中尾句“話題”的重要性
在行測考試中，有一種特殊的小題型，會先給出文章的前半段，讓考生們選擇接下來會寫些什么。這種題型呢，雖然出題數(shù)量不多，但是我們可以通過一些方法去選擇，既能夠節(jié)約一些時間，又能保證其正確性。在考試中，多數(shù)題目在文段的末尾都會有一些提示，如果文段的末尾提出一個新話題，那么下文就很有可能圍繞著這個新話題繼續(xù)闡述，由此我們可以判斷文段接下來會圍繞什么話題去闡述，這樣就能夠讓我們快速去保留我們所需要的選項。接下來通過一道題目去感受一下。
【例題】過去近20年間，地球深部生命研究取得的重要進展之一便是發(fā)現(xiàn)了海底洋殼生物圈，洋殼的體積龐大，是全球海洋沉積物總體積的5倍左右，棲息于此的微生物規(guī)模巨大，不可忽視，它們對全球生物地球化學元素循環(huán)和海底地貌風化都具有重要的潛在影響。然而，受采樣技術(shù)和條件的限制，目前對洋殼巖石生物圈的研究和認識還十分有限。此前，有限的研究幾乎全部集中于洋殼表層的玄武巖中，而對占洋殼體積近三分之二的下洋殼，盡管認為其也是深部微生物的可棲息環(huán)境之一，但尚缺少直接的證據(jù)，對棲息于此的微生物及其對極端環(huán)境的應(yīng)對策略研究還是空白。
這是一篇文章的開頭，這篇文章最可能介紹：（ ）
A.海底洋殼生物圈的發(fā)現(xiàn)過程和重要意義
B.全球海洋沉積物在海底的分布特征
C.海底地貌風化對微生物生存的影響
D.海洋下洋殼中的深部微生物及其生存策略
【答案】D。【解析】：文段開篇引出海底洋殼生物圈這一話題并闡述其重要影響，接下來通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”指出目前對其認識和研究不足的現(xiàn)狀，尾句先是闡述之前的研究主要集中在“洋殼表層”，而對于“下洋殼”的研究不足，而后通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”進一步指出對生存于此的微生物及其生存策略研究還是空白，故下文應(yīng)圍繞生存在海洋下洋殼中的深部微生物及其生存于此的策略展開詳細論述，對應(yīng)D項。
A項，“海底洋殼生物圈”為文段開篇的話題，而后文著重強調(diào)對于海洋下洋殼中的深部微生物研究不足，偏離尾句核心話題，排除；
B項，未包含文段論述的核心話題“洋殼”，偏離文段中心，排除；
C項，“海底地貌風化”對應(yīng)文段首句，偏離尾句的核心話題“洋殼”，排除。故正確答案為D。
同學們，我們做完這道題目可以清晰發(fā)現(xiàn)，對文段尾句進行適當分析，如果尾句給出一個新的話題，那么我們可以根據(jù)尾句圍繞的新話題去進行選擇，能幫助我們在考試中更好更迅速的進行選擇。
“不一樣”的推斷下文題
推斷下文題在行測考試中很多人都不陌生，也在嚴謹?shù)陌凑贞P(guān)注尾句的方法去做，但是總會出現(xiàn)有些題目就是做不對，一直出錯的情況，我們回顧一下國考關(guān)于推斷下文類的題目就會發(fā)現(xiàn)，推斷下文題常會有兩種問法：
第一種會問作者接下來會說的是？第二種會問及如果這是一篇文章的引言，那接下來作者主要說的內(nèi)容是什么？這兩種雖然都是文意推斷題但是做法卻不一樣，第一種重點關(guān)注尾句即可，但第二種更多的是需要我們?nèi)ナ崂碚衔亩蔚男形拿}略，也就是核心思想，才能更好地知道作者接下來文章的重點內(nèi)容是什么。
【例題】近日，我國2000噸地溝油加工成的生物煤油被荷蘭航空公司買走的報道震撼了國民：地溝油還有這么高端的用途！原來，經(jīng)過特殊技術(shù)加工后的地溝油可以作為一種生物煤油來替代傳統(tǒng)的柴油和汽油，用于航空飛行。事實上，不只是荷蘭，歐美很多國家近些年來都在尋找妥善處理餐廚余油的辦法。通過嚴格的國家立法和執(zhí)法、先進的技術(shù)投入以及人們?nèi)找嫣岣叩沫h(huán)保意識和健康覺悟，餐廚余油經(jīng)過回收、加工后流進了工礦、發(fā)電廠，甚至是家庭的汽車油箱，成為真正的可再生清潔能源，繼續(xù)造福人類。
如果這是一篇文章的引言，這篇文章的內(nèi)容最有可能是：（ ）
A、世界各國都致力于研究地溝油的回收利用
B、設(shè)立完整的處理地溝油的方法以造福民生
C、地溝油已經(jīng)成為真正的可再生清潔能源
D、我國餐廚余油的加工生產(chǎn)前景廣闊
【答案】A。【解析】：文段由一則報道引出“我國地溝油經(jīng)過特殊技術(shù)加工可以作為一種生物煤油替代傳統(tǒng)的柴油和汽油，用于航空”這一話題；接著“事實上”轉(zhuǎn)折后指出很多歐美國家都在尋找妥善處理餐廚余油的方法。之后再具體說明辦法：通過國家立法執(zhí)法、技術(shù)投入和提高人們的環(huán)保意識等，使地溝油能夠回收再利用，造福人類。文段轉(zhuǎn)折詞前后是內(nèi)容對比，中國這么做了，其他國家也這么做了，故文段核心內(nèi)容需要歸納概括，主要說的就是各國都在研究地溝油的回收利用，對應(yīng)A項。
B項：設(shè)立完整的處理地溝油的方法以造福名生是文段具體說明的內(nèi)容，文段重點不在于方法是否完整以及最終造福民生，重點在于怎么設(shè)立，怎么造福也就是對應(yīng)A項的世界各國都在致力研究。排除。
C項：地溝油已經(jīng)成為真正的可再生能源說法錯誤，是正在嘗試，排除。
D項：“加工生產(chǎn)前景廣闊”并非文段所談?wù)撛掝}，排除。故正確答案為A。
通過這道題我們也就發(fā)現(xiàn)，在考試中推斷下文類題目除了直接關(guān)注尾句之外我們還需要注意一下文段的行文脈絡(luò)，尤其是當問法是：這只是一段引言，作者接下來會說的是？需要額外注意，更多的需要我們考慮整個文段的核心問題是什么，這極有可能才是接下來作者最有可能說的內(nèi)容。
