事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識(shí)：二次革命、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)
公共基礎(chǔ)知識(shí)中很多知識(shí)的考試特點(diǎn)主要是考察背誦記憶，其次考察理解。題型主要為客觀題。如選擇題，考察方式為挖空型記憶考察。但是同學(xué)們?cè)诒痴b的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間線交織重疊，而且對(duì)比這些事件、發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)容又不太一樣。這種類(lèi)似但是又不完全一樣的知識(shí)特別容易出錯(cuò)。今天我們來(lái)總結(jié)一下比較易混淆的知識(shí)點(diǎn)：二次革命，護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，護(hù)法運(yùn)動(dòng)。
按時(shí)間先后排列、依次為：二次革命，護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，護(hù)法運(yùn)動(dòng)。
一、二次革命，時(shí)間：1913年
二次革命又稱討袁之役。相對(duì)于辛亥革命而言的“第二次革命”，也就是說(shuō)辛亥革命不夠徹底，袁世凱迫害革命人士，宋教仁遇刺。孫中山號(hào)召大家再進(jìn)行一次革命。
此次革命以失敗告終。國(guó)民黨內(nèi)部意見(jiàn)不統(tǒng)一，缺乏統(tǒng)一指揮，兵力不足導(dǎo)致失利。孫中山等人再度逃亡海外。
二、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)間：1915年——1916年
護(hù)國(guó)，顧名思義，護(hù)國(guó)的含義是維護(hù)中華民國(guó)國(guó)體。保護(hù)民主的國(guó)家、避免被袁世凱侵占為帝制國(guó)家。袁世凱大權(quán)獨(dú)攬之后野心日益膨脹，隨后在1915年稱帝，希望能夠恢復(fù)帝制，為了能夠保衛(wèi)共和民國(guó)，蔡鍔，唐繼堯等人發(fā)動(dòng)了護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。
此次戰(zhàn)役的結(jié)果是袁世凱軍隊(duì)敗退，南方各省紛紛獨(dú)立，袁世凱被迫取消帝制，隨后病逝。
三、護(hù)法運(yùn)動(dòng)，時(shí)間：1917年——1918年
“護(hù)法”指的是護(hù)衛(wèi)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。袁世凱死后，政權(quán)由北洋系統(tǒng)把持，北洋軍閥拒絕恢復(fù)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，所以在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，爆發(fā)了護(hù)法運(yùn)動(dòng)。
護(hù)法運(yùn)動(dòng)最終沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，護(hù)法運(yùn)動(dòng)實(shí)際上淪為各個(gè)軍閥擴(kuò)張地盤(pán)的借口。孫中山最終被架空。護(hù)法成為空名。護(hù)法運(yùn)動(dòng)的失敗，標(biāo)志著民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命的終結(jié)。之后孫中山逐漸有了開(kāi)創(chuàng)新紀(jì)元的想法，革命、國(guó)共合作。
這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)很相似。我們平時(shí)背誦的時(shí)候要注意結(jié)合背景，理解著去背誦。做題的時(shí)候要看清題干的問(wèn)法，根據(jù)題干給的線索，如：時(shí)間，范圍，主體等信息，去鎖定正確答案。不可盲目的模棱兩可的選擇。除了背誦這些知識(shí)以外，大家也要學(xué)習(xí)借鑒一下這種學(xué)習(xí)方法。稍微花一些功夫總結(jié)整理容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，往往能夠取得更高效的學(xué)習(xí)效率。
