2021年公務(wù)員考試之言語(yǔ)理解答題技巧匯總
行測(cè)言語(yǔ)理解片段閱讀之“化整為零”
公務(wù)員考試中，經(jīng)常聽到有同學(xué)抱怨文段“又臭又長(zhǎng)”，即文段內(nèi)容本身比較書面化，加上字?jǐn)?shù)較多，一方面感覺沒有興趣讀下去，另一方面即便讀下去了，也耗時(shí)很久，感覺很不“劃算”。誠(chéng)然，考試過程中爭(zhēng)分奪秒，一個(gè)題耗太長(zhǎng)時(shí)間必然不是理性的應(yīng)試習(xí)慣，那么，如何使得言語(yǔ)理解的閱讀變得簡(jiǎn)單而又“劃算”呢，在本文帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)言語(yǔ)片段閱讀之化整為零，將閱讀變得簡(jiǎn)單起來。
思路點(diǎn)撥
化整為零，即閱讀文段時(shí)，不假思索地一頭扎進(jìn)文段中去，看似閱讀很認(rèn)真，然而讀完卻依舊不知其所以，故閱讀文段需要將冗長(zhǎng)的一大段文字切割成若干各部分，可以氛圍三個(gè)步驟：1.關(guān)注句號(hào);2.概括句意并根據(jù)句子含義歸類;3.總括提煉主旨。下面先看兩個(gè)例題。
【例1】“誰污染誰買單”制度并不需要苦心孤詣的原創(chuàng)性設(shè)計(jì)，國(guó)際上已有先例可循。從上個(gè)世紀(jì)七八十年代開始，德國(guó)就開始建立“污染者買單”的法律框架，對(duì)各類企業(yè)產(chǎn)生的垃圾、廢水、廢氣以及各種可能發(fā)生的環(huán)境損害，制定了嚴(yán)格、規(guī)范的收費(fèi)政策，并形成了流暢的回收再利用流程。生產(chǎn)廢物一律不能直接丟棄，必須由專門的公司回收處理，企業(yè)要按量支付高額的處理費(fèi)用。這既刺激了各種與工業(yè)污染有關(guān)的環(huán)境技術(shù)的蓬勃發(fā)展，又倒逼企業(yè)不斷吸納環(huán)保技術(shù)，持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，還使得社會(huì)投資自動(dòng)趨向高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)。這種綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式已經(jīng)為多個(gè)國(guó)家跟進(jìn)，并為后發(fā)者提供了成熟的范本。
這段文字意在說明( )。
A.國(guó)外已有成熟的綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式可供借鑒
B.高額的污染成本能刺激環(huán)保技術(shù)的發(fā)展
C.“誰污染誰買單”制度需完備的法律框架
D.高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)是社會(huì)投資的必然趨勢(shì)
【答案】A。解析：化整為零：文段第一句話提出了“誰污染誰買單”這一制度國(guó)際已有先例，緊接著第二句舉例子提出德國(guó)“污染者買單”這一制度，最后第三四句對(duì)德國(guó)的“污染者買單”制度進(jìn)行具體闡述說明?？傮w來說，整個(gè)文段可以歸類為兩個(gè)部分，1.提出事實(shí)：“誰污染誰買單”制度國(guó)際已有先例，2.論證說明事實(shí)：通過德國(guó)舉例說明。此時(shí)本文段的內(nèi)容便清晰了然，就為了說明“誰污染誰買單”這一制度國(guó)際上已經(jīng)有慣例了。A項(xiàng)是同義概括，故本題選A項(xiàng)。
【例2】如果把價(jià)值歸結(jié)為利益，又進(jìn)而把利益作為思想的坐標(biāo)，那就只能產(chǎn)生功利的并且是近視的價(jià)值觀――以官職、金錢、稱號(hào)等外在形式化的東西作為人的價(jià)值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實(shí)學(xué)、精神境界。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说?/span>“身外之物”，而是構(gòu)成人的社會(huì)規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會(huì)存在和能力，在現(xiàn)代社會(huì)尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實(shí)現(xiàn)自由的有限手段。如果人們?cè)谀骋簧鐣?huì)中普遍地陷入名韁利鎖，人的生命價(jià)值的平等和人格尊嚴(yán)得不到應(yīng)有的尊重和維護(hù)，那么這個(gè)社會(huì)就“異化”了。
這段文字意在說明( )。
A.我們要反對(duì)“價(jià)值”的功利性、工具化
B.要尊重和維護(hù)人的生命價(jià)值的平等和人格尊嚴(yán)
C.要樹立正確的價(jià)值觀
D.“價(jià)值”功利化、工具化理解的危害
【答案】A。解析：第一句話提出將價(jià)值歸結(jié)為利益的結(jié)果——只產(chǎn)生功利而并不看重人的精神情感，第二句提出“名利”的存在有一定的合理性。接著第三句通過轉(zhuǎn)折，對(duì)前兩句話闡述的話題進(jìn)行評(píng)價(jià)——“名利”等手段是有限的，如果過分陷入名韁利鎖，那么社會(huì)將會(huì)是“異化”了的?？傮w而言，作者圍繞價(jià)值與利益的關(guān)系展開論述，作者認(rèn)為，價(jià)值不能等同為利益，A項(xiàng)時(shí)同義轉(zhuǎn)述，故本題選A項(xiàng)。
在片段閱讀做題過程中，對(duì)于考生來說最基礎(chǔ)的閱讀習(xí)慣就是需要學(xué)會(huì)概括分類句子，只有將冗長(zhǎng)的文段細(xì)分，有分析有概括，久而久之才能逐漸對(duì)片段閱讀這一題型有著較好的能力提升，從而讀題更快，理解更準(zhǔn)確。
窺探選詞的秘密
在行測(cè)里有那么一種題——選詞填空。游蕩于各大公考之中，令各大考生談之色變，避之不及。因?yàn)檫x詞填空難就難在容易讓大家放松緊繃的神經(jīng)，輕松應(yīng)對(duì)，卻又一次次掉進(jìn)出題人的陷阱之中。久而久之，考生就有一種漠然置之的心態(tài)，佛系做題。而實(shí)際上所有的選詞都必然有呼應(yīng)點(diǎn)與突破口，只不過是明顯與不明顯，今天帶領(lǐng)大家來感受一下選詞填空的語(yǔ)境分析。
相反相對(duì)
1.含義：呈相反或相對(duì)含義的句子
2..標(biāo)志詞：轉(zhuǎn)折詞，相對(duì)詞，變化詞
3.應(yīng)用：填與呼應(yīng)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的背離詞
并舉
1.含義：呈相同或相近含義的句子
2.標(biāo)志詞：并列詞，符號(hào)“、”“——”
3.應(yīng)用：填與呼應(yīng)點(diǎn)相近的近義詞
1.喜劇看似簡(jiǎn)單，其實(shí)最難把握________。表演太浮夸則________，表演太溫吞則讓喜劇失去光澤。有的人適合演小品、說相聲，但并不一定適合演喜劇電影。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.分寸 過猶不及 B.標(biāo)準(zhǔn) 適得其反
C.尺度 矯枉過正 D.火候 畫蛇添足
【答案】A。解析：本題可從第二空入手，橫線處表示“表演太浮夸”出現(xiàn)的不好結(jié)果，“浮夸”指夸張，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)出因夸張帶來的結(jié)果。A項(xiàng)“過猶不及”指事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的;B項(xiàng)“適得其反”指恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果，兩者均能體現(xiàn)出表演太浮夸不佳效果，保留。C項(xiàng)“矯枉過正”比喻糾正錯(cuò)誤超過了應(yīng)有的限度，文段未體現(xiàn)“糾正錯(cuò)誤”這層意思，排除;D項(xiàng)“畫蛇添足”比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)多余，而非“浮夸”，與文意不符，排除。第一空，A項(xiàng)“分寸”指說話或做事的適當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)或限度;B項(xiàng)“標(biāo)準(zhǔn)”指衡量事物的準(zhǔn)則。根據(jù)后文“表演太浮夸”“表演太溫吞”可知，文段主要強(qiáng)調(diào)演員在表演過程中對(duì)表演力度的把握，而非恒定的表演準(zhǔn)則，故A項(xiàng)“分寸”比B項(xiàng)“標(biāo)準(zhǔn)”更為恰當(dāng)。故正確答案為A。
2.為調(diào)研而調(diào)研”等現(xiàn)象的出現(xiàn)，很大程度上就在于調(diào)研不深入、不 具體?，F(xiàn)實(shí)中,有人了解情況習(xí)慣于大而化之、______，有人調(diào)研習(xí) 慣于走設(shè)計(jì)路線、_____。這些心中不揣問題、 腳下不沾泥土的錯(cuò)誤做法,導(dǎo)致調(diào)研不深、不實(shí)、不細(xì)、不準(zhǔn)，最終也會(huì)無效。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:（ ）
A.粗枝大葉 按部就班 B.走馬觀花 表里不一
C.輕描淡寫 循規(guī)蹈矩 D.避重就輕 按圖索驥
【答案】A。解析：第一空，根據(jù)橫線前的“、”可知，橫線處所填成語(yǔ)與“大而化之”構(gòu)成并列關(guān)系，體現(xiàn)出做事情不夠謹(jǐn)慎，疏忽大意之意。A項(xiàng)“粗枝大葉”比喻工作不認(rèn)真，不細(xì)致，馬虎大意，B項(xiàng)“走馬觀花”比喻粗略地觀察事物，均符合文意，保留。C項(xiàng)“輕描淡寫”多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過，不加重視，文段側(cè)重“了解情況”，與“輕描淡寫”搭配不當(dāng)，排除;D項(xiàng)“避重就輕”指避開重要的而揀次要的來承擔(dān)，也指回避主要的問題，只談無關(guān)重要的方面，側(cè)重強(qiáng)調(diào)主要和次要問題，文段并無主要和次要的對(duì)應(yīng)，排除。
第二空，根據(jù)橫線前“有人調(diào)研習(xí)慣于走設(shè)計(jì)路線”可知，橫線處要體現(xiàn)出按規(guī)定路線做事之意，A項(xiàng)“按部就班”指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“表里不一”指表面與內(nèi)在不一樣，側(cè)重強(qiáng)調(diào)表面和內(nèi)在不同，文段并無表面與內(nèi)在的對(duì)應(yīng)，排除。
故正確答案為A。
這兩個(gè)選詞的呼應(yīng)點(diǎn)都比較明顯，第一個(gè)通過“則”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞確定岀應(yīng)該要填相反的詞，選詞當(dāng)中的轉(zhuǎn)折詞還包含：卻……但……而……
第二個(gè)題通過小頓號(hào)確定題干要填的應(yīng)該是和呼應(yīng)點(diǎn)相近的詞，在選詞中除了符號(hào)外還有些詞能表示并列，比如：且……不僅……而且……既……又……
轉(zhuǎn)折文段的重點(diǎn)一定在轉(zhuǎn)折之后嗎
行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)當(dāng)中的主旨題一直是國(guó)考行測(cè)考試中的重點(diǎn)，每年考試均有涉及并且題量較大。所謂主旨題，就是讓我們?nèi)フ椅恼碌闹饕^點(diǎn)、主要內(nèi)容或者作者想表達(dá)的意圖和目的。解決這類題目，就要捋清文段行文脈絡(luò)，看作者重點(diǎn)想表達(dá)的觀點(diǎn)放在文段的哪一句話或者哪幾句話上。這樣看來，分析文段的行文脈絡(luò)就顯得尤為重要。
在歷年考試中，有一種行文脈絡(luò)頻繁出現(xiàn)，那就是轉(zhuǎn)折文段。大家普遍都認(rèn)為轉(zhuǎn)折文段的重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，確實(shí)有很多題目是這種情況，但是轉(zhuǎn)折文段的重點(diǎn)一定在轉(zhuǎn)折之后嗎?接下來，就帶大家一起走進(jìn)轉(zhuǎn)折文段，通過兩道題目看一下轉(zhuǎn)折文段的重點(diǎn)還可以在哪里。
【例題1】西方語(yǔ)言的書寫形式是字母文字，這種文字既不表形也不表意，而僅僅表音，這種純粹記錄語(yǔ)言的字母文字頻繁的刺激人們的大腦，逐漸形成了西方人長(zhǎng)于語(yǔ)言思維的特點(diǎn)，而漢語(yǔ)書寫符號(hào)是方塊漢字，它不僅表音，還表形，表意，這種音、形、意互相聯(lián)系的文字，使中國(guó)人長(zhǎng)于形象思維。
對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )
A、中西方文字的書寫形式，各有優(yōu)勢(shì)
B、語(yǔ)言和思維有著密不可分的關(guān)系
C、中西方的思維模式有著本質(zhì)的不同
D、不同書寫形式的文字對(duì)思維有不同影響
【解析】D。文段前半部分指出西方語(yǔ)言的書寫形式促成了西方人長(zhǎng)于語(yǔ)言思維的特點(diǎn)，中間通過“而”做了轉(zhuǎn)折，后文接著講述了漢語(yǔ)書寫符號(hào)使中國(guó)人長(zhǎng)于形象思維。綜合可知，文段重點(diǎn)講述的是不同書寫形式的文字會(huì)形成不同的思維。A項(xiàng)中只提到書寫形式，沒有說到對(duì)思維的影響。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“語(yǔ)言”，文段強(qiáng)調(diào)的是“書寫形式”，所以可以排除B項(xiàng)，而C項(xiàng)只提及思維模式，D說法正確。故正確選項(xiàng)為D。
通過這道題目我們可以看出來，這個(gè)文段就是西方語(yǔ)言書寫形式對(duì)思維的影響和漢語(yǔ)書寫符號(hào)對(duì)思維的影響前后做了一個(gè)對(duì)比。文段雖有轉(zhuǎn)折，但是需要概括全文去得出正確答案。所以轉(zhuǎn)折文段的重點(diǎn)并不都在轉(zhuǎn)折之后，有時(shí)候需要綜合前后文去得到中心主旨。我們繼續(xù)來看一道題。
【例題2】去年年底以來，專車服務(wù)迅速成為人們熱議的話題。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的“專車”，選擇更加多樣化、體驗(yàn)明顯改善：預(yù)約時(shí)間、上門接送、乘坐舒適、多種車型和價(jià)位……方便、舒適的專車服務(wù)，成為緩解城市居民出行難的“及時(shí)雨”。但是，也有消費(fèi)者提出擔(dān)憂，最多集中在安全方面。專車上并未安裝GPS定位系統(tǒng)，也沒有強(qiáng)制的保險(xiǎn)和車輛安全性能檢測(cè)，出現(xiàn)糾紛后會(huì)出現(xiàn)“求助無門”的現(xiàn)象。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（ ）
A . 專車服務(wù)模式的創(chuàng)新 B . 相關(guān)部門監(jiān)管的缺失
C . 專車市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn) D . 專車市場(chǎng)的發(fā)展瓶頸
【解析】C。文段前半部分介紹了專車的優(yōu)勢(shì)所在，也就是其發(fā)展機(jī)遇，而后半部分指出了消費(fèi)者對(duì)安全方面的擔(dān)憂，也就是其發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。因此文段的意在強(qiáng)調(diào)是由兩部分組成的，一個(gè)是機(jī)遇，一個(gè)是挑戰(zhàn)。A 項(xiàng)只涉及了文段前半部分，僅轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，沒有提到“挑戰(zhàn)”。B項(xiàng)主體與文段不一致，沒有提到“專車市場(chǎng)”。C項(xiàng)是包含文段轉(zhuǎn)折前后且表述正確的一個(gè)全面的選項(xiàng)，當(dāng)選。D項(xiàng)只涉及了文段后半部分，且“瓶頸”意為阻礙發(fā)展的因素，此處用“挑戰(zhàn)”更為恰當(dāng)。故正確答案為C。
第二題也很清楚的展示了，轉(zhuǎn)折文段重點(diǎn)不一定在轉(zhuǎn)折之后。機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的時(shí)候，需要總結(jié)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也就是綜合轉(zhuǎn)折前后去得到答案。那這兩道題有什么共性呢?共性就是轉(zhuǎn)折前后做了對(duì)比，作者既沒有在轉(zhuǎn)折之后換話題，也沒有體現(xiàn)傾向于后文的態(tài)度。那這種情況就屬于內(nèi)容對(duì)比，重點(diǎn)就要綜合轉(zhuǎn)折前后了。希望大家能夠認(rèn)真領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)折文段的這種類型特點(diǎn)，在平時(shí)的練習(xí)中多做總結(jié)，以便在考試中能夠順利應(yīng)對(duì)。
