行測(cè)言語(yǔ)理解：選詞填空你還在靠“語(yǔ)感”嗎？
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試通常包括五大部分，即言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷。其中，言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考人員運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵等方面的能力。在公務(wù)員考試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的常見題型包括選詞填空、片段閱讀、語(yǔ)句表達(dá)等。下面，將結(jié)合一些具有代表性的經(jīng)典題目，對(duì)選詞填空題目進(jìn)行深入剖析，帶著大家了解選詞填空題目的命題形式，把握其命題特點(diǎn)，明確備考方向。
首先，選詞填空的考查方式是給出一個(gè)句子或一段話，要求考生從所給的詞語(yǔ)中選出能夠使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。很多考生在做這類題目時(shí)，都是“跟著感覺走，緊抓住夢(mèng)的手”，這樣做的結(jié)果真的是“越來(lái)越自由”，正確率忽高忽低，得不到保障。其實(shí)，做選詞填空題目時(shí)應(yīng)遵循兩個(gè)步驟，第一步是語(yǔ)境分析，第二步是詞語(yǔ)辨析。其中語(yǔ)境分析是重中之重，空缺處要填入什么樣的詞語(yǔ)是根據(jù)上下文的語(yǔ)境來(lái)決定的，只有分析出作者表達(dá)的意思，才能契合作者的思路填入相應(yīng)的詞語(yǔ)，盲目地靠“讀著通順”就去選，很多時(shí)候是行不通的。那么，到底如何進(jìn)行語(yǔ)境分析呢?我們通過兩道例題來(lái)體會(huì)一下。
接下來(lái)我們通過兩道例題來(lái)看一下具體的應(yīng)用：
【例1】
五四運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的愛國(guó)主義精神，與以往的愛國(guó)主義相比較，具有歷史進(jìn)步性和鮮明時(shí)代性。這種愛國(guó)主義不是盲目排外，而是為了維護(hù)國(guó)家獨(dú)立和民族尊嚴(yán);不是________，而是與民主和科學(xué)精神緊密聯(lián)系，追求發(fā)展進(jìn)步;不是________，而是付諸行動(dòng)，以“直接行動(dòng)”投入反帝運(yùn)動(dòng)。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：
A.拾人牙慧夸夸其談B.固步自封紙上談兵
C.刻舟求劍作壁上觀D.邯鄲學(xué)步閉門造車
【答案】B。
【解析】由“不是……而是……”的句式可知，“而是”后面的內(nèi)容與空缺處所填詞語(yǔ)意思相反。第一空，空缺處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“與民主和科學(xué)精神緊密聯(lián)系，追求發(fā)展進(jìn)步”意思相反，強(qiáng)調(diào)“不發(fā)展”之意?！笆叭搜阑邸北扔魇叭e人的一言半語(yǔ)當(dāng)做自己的話，填入此處無(wú)法與后文構(gòu)成反義關(guān)系對(duì)應(yīng)，排除A?！翱讨矍髣Α北扔骶心嗖恢兺?，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題，與句意不符，排除C。“邯鄲學(xué)步”比喻模仿別人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了，與句意不符，排除D。驗(yàn)證第二空，空缺處所填詞語(yǔ)與“付諸行動(dòng)”意思相反，強(qiáng)調(diào)不付諸實(shí)踐。“紙上談兵”比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題，填入恰當(dāng)。故本題選B。
這道題目中出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”，通過這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，我們判斷出關(guān)聯(lián)詞連接的前后內(nèi)容應(yīng)該是相反相對(duì)的，所以我們找文中提示信息的反義詞即可。大家以后做題時(shí)，如果再遇到表示相反相對(duì)關(guān)系的語(yǔ)境，也可以類比這道題來(lái)做。
【例2】
“萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成”。這方面有很多鮮活生動(dòng)的事例。始建于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的都江堰，距今已有2000多年歷史，就是根據(jù)岷江的洪澇規(guī)律和成都平原懸江的地勢(shì)特點(diǎn)，________建設(shè)的大型生態(tài)水利工程，不僅造福當(dāng)時(shí)，而且________。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.因勢(shì)利導(dǎo)澤被后世B.因地制宜經(jīng)久不衰
C.順勢(shì)而為利在千秋D.物盡其用歷久彌新
【答案】A。
【解析】第一空，前文提到“根據(jù)岷江的洪澇規(guī)律和成都平原懸江的地勢(shì)特點(diǎn)”，故此處應(yīng)填入表示根據(jù)客觀條件而行動(dòng)的詞語(yǔ)?！绊槃?shì)而為”指做事要順應(yīng)潮流，不要逆勢(shì)而行?！拔锉M其用”指充分發(fā)揮各種東西的功用。二者均與句意不符，排除C、D。第二空，“經(jīng)久不衰”指持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間而不衰減?！皾杀缓笫馈敝付骰荼榧昂蟠娜嗣?。根據(jù)“不僅……而且……”可知，此處所填詞語(yǔ)應(yīng)跟“造福當(dāng)時(shí)”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)的應(yīng)是生態(tài)水利工程具有的比造福當(dāng)時(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。“澤被后世”填入表達(dá)其也能給后代造福，符合句意。故本題選A。
這個(gè)題的第一空前面的內(nèi)容即是空缺處所表達(dá)的意思，這個(gè)時(shí)候相當(dāng)于“根據(jù)岷江的洪澇規(guī)律和成都平原懸江的地勢(shì)特點(diǎn)”就是在解釋說明空缺處的內(nèi)容，我們只需將文中的信息概括即可得知空缺處的意思;而第二個(gè)空出現(xiàn)了“不僅……而且……”，這個(gè)遞進(jìn)詞提示，空缺處詞語(yǔ)要跟“造福當(dāng)時(shí)”構(gòu)成遞進(jìn)，上下文的關(guān)系就梳理清楚了。
通過上面兩道題，給大家展示了一下如何梳理上下文的關(guān)系，以及如何根據(jù)梳理出的關(guān)系找到正確的選項(xiàng)，希望大家能舉一反三，有所收獲!
2022國(guó)考行測(cè)備考指導(dǎo)：選詞填空之詞語(yǔ)辨析
選詞填空一直是行測(cè)考試的難點(diǎn)所在，在學(xué)習(xí)的過程中我們把它分成兩個(gè)部分，一是語(yǔ)境的分析，二就是詞語(yǔ)的辨析。詞語(yǔ)辨析一直是我們考試的難點(diǎn)也是重點(diǎn)所在，它涉及的范圍廣，數(shù)量較大。首先需要辨別詞語(yǔ)的確切含義，把握其使用對(duì)象和適用范圍、感情色彩、固定搭配、語(yǔ)法功能等。下面就針對(duì)適用范圍這個(gè)方面做具體介紹。
首先適用范圍我們主要是考慮兩個(gè)方向：人和物。針對(duì)于主體為人的，我們要考慮到性別(男、女)、年齡(老、少)、地位(尊、卑)。例如：“撫養(yǎng)”只能用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，而“贍養(yǎng)”則用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。我們?cè)谧鲱}的過程中就要注意辨析詞語(yǔ)之間在使用對(duì)象上的區(qū)別，避免誤用。
接下來(lái)我們通過一道例題來(lái)看一下具體的應(yīng)用：
【例題】創(chuàng)新型人才的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是不簡(jiǎn)單_________既成的事實(shí)，不_______于固定的想法，具有求異思維和批判精神。
A.認(rèn)同拘泥 B.認(rèn)同局限 C.認(rèn)可拘泥 D.認(rèn)可局限
【答案】A。“認(rèn)可”一般是上級(jí)對(duì)下級(jí)用語(yǔ)，不合句意，排除C、D?！熬心唷币鉃楣虉?zhí)不知變通;拘束?！熬窒蕖敝赶拗圃讵M小的范圍內(nèi)。根據(jù)“具有求異思維和批判精神”可知，“拘泥”更適合。故本題答案為A。
通過這道題目我們知道其實(shí)在做選詞填空的時(shí)候不僅需要我們對(duì)整個(gè)文段去進(jìn)行理解分析，準(zhǔn)確概括空缺處詞義以外，對(duì)詞語(yǔ)的辨析也是必不可少的，那就要求考生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中多多積累。
2022國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)解題技巧：把握作者的寫作意圖
在行測(cè)的考試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)中的片段閱讀是考試的重點(diǎn)題型。有些題目行文脈絡(luò)比較明顯，很容易選擇出正確選項(xiàng)，但是有些題目需要我們?nèi)ネ茢辔亩蔚难酝庵猓@時(shí)我們會(huì)覺得有些難度，其實(shí)這類題目本質(zhì)也是對(duì)行文脈絡(luò)的分析，只不過題干當(dāng)中沒有明顯表示觀點(diǎn)的句子，需要我們按照作者的意思去推斷,因此這類題目的解題也是有跡可循的，沒必要恐懼。接下來(lái)就對(duì)行文脈絡(luò)簡(jiǎn)要介紹如下：
一、問題---解決問題
題干會(huì)給我們描述一個(gè)社會(huì)問題，或者是為了解決某種問題采取了一定的措施但是卻又帶來(lái)了其他問題。對(duì)于一個(gè)問題來(lái)講，我們不僅看到問題的本身，更應(yīng)該去想如何才能解決問題，所以對(duì)于題干中給問題的這種文段，我們應(yīng)該選擇的是能解決問題的選項(xiàng)或者是一些正確做法的選項(xiàng)。
【例題】50年前，世界人口大約只有如今的一半。人類曾希望用所謂的“綠色革命”阻止迫在眉睫的糧食危機(jī)。雜交種子和化肥使用量的猛增取得了一些效果，但人類也付出了沉重的生態(tài)代價(jià)。統(tǒng)計(jì)顯示，與我們父輩生活的時(shí)代相比，當(dāng)下全球的糧食產(chǎn)量翻了將近一番，但代價(jià)也是巨大的：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地表水和地下水的消耗增長(zhǎng)了兩倍。
這段文字意在說明：
A.人類對(duì)糧食危機(jī)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足
B.雜交種子和化肥并非“綠色革命”的本質(zhì)
C.解決問題不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)
D.“綠色革命”并非解決糧食危機(jī)的良藥
【解析】答案C。題干是兩個(gè)不同時(shí)間段的情況，50年前為了解決糧食問題，我們采取“綠色革命”但是卻付出了生態(tài)代價(jià);當(dāng)下為了解決糧食問題我們也對(duì)地表水和地下水產(chǎn)生了一定的影響，所以這個(gè)文段主要說明的是我們?cè)诮鉀Q糧食問題的同時(shí)對(duì)生態(tài)造成了嚴(yán)重的。生態(tài)使我們賴以生存的基礎(chǔ)，所以我們必須要保護(hù)，那也就意味著解決問題的同時(shí)我們也要兼顧生態(tài)，故答案選擇C。
二、問題+危害---解決問題
題干會(huì)給我們描述一個(gè)問題，同時(shí)也會(huì)告訴我們這個(gè)問題帶來(lái)的嚴(yán)重危害，以此來(lái)說明問題的嚴(yán)重性，引起我們的重視。所以我們應(yīng)該選擇的選項(xiàng)是能解決問題的選項(xiàng)。
【例題】目前，流動(dòng)人口雖然進(jìn)入城市工作生活，但未能真正融入城市社會(huì)。制度的隔離客觀上強(qiáng)化了人口的地緣、鄉(xiāng)緣、親緣關(guān)系，加劇社會(huì)分化，在城市內(nèi)部出現(xiàn)了新的二元結(jié)構(gòu)。一些城市流動(dòng)人口與戶籍人口倒掛，外來(lái)人口與本地人口存在經(jīng)濟(jì)利益沖突，極易激發(fā)社會(huì)矛盾。流動(dòng)人口家庭成員長(zhǎng)期分離，造成兒童監(jiān)護(hù)失責(zé)、情感缺失、婚姻不穩(wěn)定、留守老人和婦女受侵害等問題，影響家庭幸福和社會(huì)長(zhǎng)治久安。
以上文段意在說明()。
A.制度的隔離使流動(dòng)人口不可能融入城市社會(huì)
B.流動(dòng)人口的進(jìn)入會(huì)導(dǎo)致市內(nèi)部出現(xiàn)二元結(jié)構(gòu)
C.讓流動(dòng)人口真正融入城市，社會(huì)才能長(zhǎng)治久安
D.解決流動(dòng)人口家庭成員分離問題是瓦解城市二元結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵所在
【解析】答案C。題干首先給了一個(gè)流動(dòng)人口不能真正融入城市生活的問題，這個(gè)問題帶來(lái)了下面很多的危害，比如外來(lái)人口與本地人口存在經(jīng)濟(jì)利益沖突，影響家庭幸福和社會(huì)長(zhǎng)治久安等。這些問題很嚴(yán)重，不解決會(huì)影響整個(gè)社會(huì)發(fā)展，所以我們要去解決。解決問題最有效的手段就是針對(duì)成因，造成這些危害的主要原因是流動(dòng)人口未能真正融入城市社會(huì)，所以我們最先應(yīng)保證的是讓流動(dòng)人口能融入城市社會(huì)，這樣一些危害就可以迎刃而解，故答案選擇C。
希望各位考生能夠通過以上的介紹，在做題中靈活運(yùn)用，仔細(xì)耐心，正確推斷作者的意圖!
2022國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解：反義詞在選詞填空中的用處
在公考行測(cè)考題中，選詞填空是言語(yǔ)理解中的一種重要題型，這種題型會(huì)在一段文字中設(shè)置一~四個(gè)空格，要求我們選填合適的詞語(yǔ)。這類題型難度不可小覷，常常讓備考考生頭疼不已。其實(shí)，這類題目是有技巧可循的，綜合歷年考題看，選詞填空重點(diǎn)考查考生對(duì)語(yǔ)境和詞語(yǔ)分析能力，如何更好地分析語(yǔ)境、詞語(yǔ)呢?帶你通過兩道題目，總結(jié)出一些巧妙的方法。
【經(jīng)典例題1】
當(dāng)人類還沒有發(fā)明文字時(shí)，巖畫可能就已經(jīng)誕生了。如今古人記載在絹帛、紙張、器物上的文字多已________，而鑿刻、繪制在石頭之上的巖畫卻被完整地保存了下來(lái)。不要小看這些粗放的線條、簡(jiǎn)單的圖形、晦澀的符號(hào)，也不要說那些“躍然”石上的羊、牛、馬、虎、豹、駝等動(dòng)物圖案過于________，更不要忽略那些狩獵、祭祀、爭(zhēng)戰(zhàn)、歌舞的畫面，那里面可能都含有極為豐富的內(nèi)涵。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.化為烏有抽象B.不翼而飛粗糙
C.蕩然無(wú)存直白D.蹤跡難覓普通
【解析】正確答案C。第一個(gè)空格所在的句子“如今古人記載在絹帛、紙張、器物上的文字多已________，而鑿刻、繪制在石頭之上的巖畫卻被完整地保存了下來(lái)”，由空格后的轉(zhuǎn)折詞“而”可知，后半句和前半句表達(dá)的意思是相反的，空格處的意思是“沒有被完整的保存下來(lái)”。B項(xiàng)“不翼而飛”比喻物品突然丟失，或消息傳播得很迅速，題干中沒有體現(xiàn)出極短時(shí)間內(nèi)的消失不見，不合適，排除。A項(xiàng)“化為烏有”、C項(xiàng)“蕩然無(wú)存”、D項(xiàng)“蹤跡難尋”都可以放入空中，表達(dá)文字已經(jīng)不復(fù)存在，也就是沒有完整的保留下來(lái)的意思。再來(lái)分析第二個(gè)空所在得句子“不要小看這些粗放的線條、簡(jiǎn)單的圖形、晦澀的符號(hào)，也不要說那些‘躍然’石上的羊、牛、馬、虎、豹、駝等動(dòng)物圖案過于________，更不要忽略那些狩獵、祭祀、爭(zhēng)戰(zhàn)、歌舞的畫面，那里面可能都含有極為豐富的內(nèi)涵”，前文中表達(dá)“粗放的線條”、“簡(jiǎn)單的圖形”，最后卻表示可能含有“豐富的內(nèi)涵”，故空格處也應(yīng)表達(dá)“粗放”“簡(jiǎn)單”的意思，且與后文“豐富”相反。C項(xiàng)中的“直白”表示直接，簡(jiǎn)單，符合題意。A項(xiàng)，“抽象”的反義詞是“具象”，不符合句意，排除;D項(xiàng)“普通”的反義詞是“特殊”，而不是豐富多樣，排除。故答案選C。
【經(jīng)典例題2】
說到教育，難免談到教師和學(xué)生，教師并不總在與學(xué)生________對(duì)話，教育總帶點(diǎn)兒權(quán)威性甚至強(qiáng)制性，帶點(diǎn)________的“灌輸”，即使把教育刻畫成一場(chǎng)對(duì)話，師生之間的對(duì)話也不是完全對(duì)等的，這一點(diǎn)，小學(xué)和中學(xué)很明顯，但大學(xué)和研究院里其實(shí)也一樣。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.親切強(qiáng)迫式B.誠(chéng)懇冷漠式
C.平等獨(dú)白式D.開放填鴨式
【解析】正確答案為C。第一個(gè)空格處“教師并不總在與學(xué)生________對(duì)話，教育總帶點(diǎn)兒權(quán)威性甚至強(qiáng)制性”，結(jié)合后文“師生之間的對(duì)話也不是完全對(duì)等的”，由此可知，老師管教學(xué)生是帶有“權(quán)威性”和“強(qiáng)制性”的，而根據(jù)“并不”可知，第一空想要表達(dá)的意思是不是權(quán)威的、不強(qiáng)制的意思。這時(shí)我們來(lái)看一下選項(xiàng)。A項(xiàng)，“親切”的反義詞是“冷漠”或“疏遠(yuǎn)”，和“權(quán)威、強(qiáng)制”意思不同，排除。B項(xiàng)，“誠(chéng)懇”的反義詞是“虛偽”，和“權(quán)威、強(qiáng)制”意思不同，排除。C項(xiàng)，“平等”可以表達(dá)對(duì)等、不強(qiáng)制、不是權(quán)威的意思，符合題干要求，保留。D項(xiàng)“開放”的反義詞是“封閉”，也不能形容“權(quán)威、強(qiáng)制”的意思，排除。由此可以確定答案C。那接下來(lái)看一下C項(xiàng)第二個(gè)詞語(yǔ)是否合適。文段中第二個(gè)空格所在句子“帶點(diǎn)________的‘灌輸’，C項(xiàng)中“獨(dú)白式”的意思為“無(wú)人在場(chǎng)的自言自語(yǔ)”，體現(xiàn)出沒有交流的單項(xiàng)輸出觀點(diǎn)。所以選C。
那么我們來(lái)總結(jié)一下兩道題的做題思路：首先我們要讀懂句子、文段意思，并把握上下文的邏輯關(guān)系，如果上下文呈現(xiàn)相反相對(duì)的關(guān)系，那么空格處所填入的詞語(yǔ)要與提示信息呈現(xiàn)相反或相對(duì)的意思。在了解句意后，對(duì)選項(xiàng)中的詞語(yǔ)不能從正向很好的把握時(shí)，可以考慮詞語(yǔ)的反義詞，看這一反義詞與提示信息是否一致，如果一致就是我們所找尋的答案了。抓住這一點(diǎn)，我們就不難選出正確答案。
2022國(guó)考行測(cè)邏輯填空之細(xì)微之處見真章
在行測(cè)考試中如何快速且準(zhǔn)確地解題是大家最關(guān)心的問題。在行測(cè)這五個(gè)部分中，言語(yǔ)理解里邏輯填空的正確率一直不高，也是很多同學(xué)們迫切想要提升的一個(gè)部分。就和大家一起聊聊如何更好地做好邏輯填空題。
邏輯填空近年來(lái)在公考中一般為20道題目，占比不小。針對(duì)這類題型，我們一般的解題思路是：分析語(yǔ)境—找呼應(yīng)點(diǎn)—辨析選項(xiàng)，但大家往往在最后選擇的時(shí)候還會(huì)對(duì)一兩個(gè)選項(xiàng)存在疑問，糾結(jié)哪個(gè)才是正確答案。這個(gè)時(shí)候題干中作者的一些用詞，我們平常覺得是“細(xì)枝末節(jié)”的東西往往會(huì)給我們一些提示，幫助我們做出正確判斷。
【例1】相信神圣的人有所敬畏。在他的心目中，總有一些東西屬于做人的________，是________不得的。他并不是害怕受到懲罰，而是不肯喪失基本的人格。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.底線損害B.原則混淆
C.根基冒犯D.根本褻瀆
【解析】答案D。首先我們來(lái)看第一空，由尾句“不肯喪失基本人格”可知，第一空要體現(xiàn)做人之本。分析四個(gè)選項(xiàng)，A選項(xiàng)，底線：指最低的條件，最低的限度?？梢泽w現(xiàn)做人的基本，保留。B選項(xiàng)，原則：說話或行事所依據(jù)的法則或標(biāo)準(zhǔn)。體現(xiàn)不出做人之本，排除。C選項(xiàng)，根基：比喻基礎(chǔ)。對(duì)應(yīng)做人之本，保留。D選項(xiàng)，根本：指事物的根源、基礎(chǔ)。對(duì)應(yīng)做人之本，保留。再看第二空，通過首句的“敬畏”可知，有些做人之本是不能不敬畏的，所以第二空要體現(xiàn)出“不敬畏”的意思。A選項(xiàng)，損害：指損失、傷害。與不敬畏無(wú)關(guān)，排除。C選項(xiàng)，冒犯：指言語(yǔ)或行動(dòng)沒有禮貌，沖撞了對(duì)方?？梢泽w現(xiàn)出不尊敬，保留。D選項(xiàng)，褻瀆：輕慢，不尊敬。意思完全相符，保留。此時(shí)回扣首句，題干說的是“相信神圣的人有所敬畏”，對(duì)于神圣，一般搭配褻瀆而非冒犯，故本題答案為D。
【例2】特立獨(dú)行的人生，無(wú)法被標(biāo)簽化定格，作家張賢亮即如是。2014年9月27日下午，張賢亮猝然病逝，“靈與肉”已經(jīng)安息，可是在要“________”的時(shí)刻，卻似乎沒有哪個(gè)標(biāo)簽?zāi)軠?zhǔn)確無(wú)虞地概括其一生：“新中國(guó)首個(gè)突破‘性禁區(qū)’的作家”“傷痕文學(xué)的代表人物”“中國(guó)先鋒文學(xué)第一把火的點(diǎn)燃者”“一個(gè)成功出賣荒涼的人”。似乎只有把這些都合起來(lái)，才能拼湊出其遍是棱角的人生切面。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.曲終人散B.水落石出C.塵埃落定D.結(jié)案陳詞
【解析】答案D。通過第二句可知，作家張賢亮已然病逝，所以空缺處要體現(xiàn)其一生完結(jié)的時(shí)刻。分析四個(gè)選項(xiàng)，A選項(xiàng)，曲終人散：樂曲終了，聽眾散去，比喻事情結(jié)束，人們各自離去。用在此處可以體現(xiàn)其一生完結(jié)，保留。B選項(xiàng)，水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。比喻事情真相大白。與題意無(wú)關(guān)，排除。C選項(xiàng)，塵埃落定：比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。符合題意，保留。D選項(xiàng)，結(jié)案陳詞：表示對(duì)一件事情進(jìn)行總結(jié)。符合題意，保留。結(jié)合空缺后“沒有哪個(gè)標(biāo)簽?zāi)軠?zhǔn)確無(wú)虞地概括其一生”可知，題干的意思是要對(duì)張賢亮的一生進(jìn)行總結(jié)概括，只有D選項(xiàng)符合此意，所以答案為D。
通過上面兩道例題可以看出，在邏輯填空中一些細(xì)微的詞語(yǔ)反而能夠幫助我們確定正確答案，所以大家備考過程中要培養(yǎng)自己這方面的做題習(xí)慣，通過細(xì)微之處得見真章。
