申論技巧（二）
申論備考快速積累知識的三種方法
2021省考逐漸臨近，大家近期復習會遇到一些問題：看不進去書、做題沒效率、感覺自己越復習做題越?jīng)]感覺……這些問題的產(chǎn)生不是個別現(xiàn)象，而是普遍情況，這是因為在學習復習過程中，大家已經(jīng)逐漸將自己過去錯誤的做題方式改變、淡忘，而對于新的做題方式節(jié)奏還未能熟練掌握所致，各位考生還需堅持，切莫如邯鄲學步一般，功虧一簣。
現(xiàn)在關于申論的復習，每位考生都希望自己能夠掌握大量背景知識政策指導、通曉各類社會熱點事件、熟練各種破題技巧理論方法，但花費不少時間去復習，結果還是不盡如人意，這是因為大家在積累知識方面走入一些復習誤區(qū)，致使“費力不討好”，那么該如何破解呢?接下來就向大家介紹快速積累知識的三步法。
一、以訓練題為載體，掌握理論。在前期學習復習過程中，大家通過課堂或者書籍已經(jīng)學習掌握了不少理論知識，不同的題型運用所學理論進行審題找點加工往往事半功倍，有同學可能會有這樣的體會：我之前做題很快，做得也還行，但為何學習了理論知識以后反而慢了呢?其實關鍵在于不熟，就好比給你一輛自行車，而你還在推著走，自然比原先走得要慢，但是當你真正熟練能夠騎行時，速度自然會快起來。所以理論很重要，但切忌死記硬背，應該通過例題來記憶，不同例題掌握了，面臨其他相似類型的題目時才能夠將理論融會貫通運用起來。
二、以材料為核心，熟悉思路。申論試卷中哪部分最關鍵?是材料。所以，往年申論試題的材料是各位最有價值的復習資源。那么這些資源應該如何去使用呢?建議各位考生去復述材料，復述材料不代表背誦，復述出材料的主要內(nèi)容，段落邏輯就行。這個工作有什么意義呢?考試出過的題目當然不會再考，但是我們在復述材料的時候，所慢慢熟悉的是命題人的思路，考試的思路，這樣在面對2018年的申論試卷時，你會覺得題目很熟悉，這種熟悉，并非對于題目主題的熟悉，而是熟悉了思路。而且歷年材料中出現(xiàn)的案例，也是你作文的論據(jù)來源。知己知彼，立于不敗之地。
三、以練習為手段，充足積累。在申論寫題目寫作文過程中，我們往往覺得找得到、看得出，但是在呈現(xiàn)答案時，不會寫了。這都是因為大家的詞匯量太少所致。對于詞匯量的積累，大家摸不著頭緒，如何積累?總不能去像背單詞一樣背誦詞語吧。在這里給大家介紹一種方法。我們的試題材料來源大多數(shù)都是評論員文章、地方報道等，我們平時可以去看去讀，但是建議各位使用紙質(zhì)版閱讀，在讀的過程中將文章中提到的問題、原因、影響、做法等全部勾畫出來，然后在本子上摘除各部分核心詞。這個工作每天都去落實，去讀一篇，所花費的時間每天半小時左右，不僅能夠積累詞匯，還能鍛煉各位的找點閱讀能力，相信只要堅持下去，單價定能有所收獲。
以上就是關于快速積累知識的三種核心方法，以例題為載體，掌握理論。以材料為核心，熟悉思路。以練習為手段，充足積累。幫助各位考生走出復習誤區(qū)，以科學健康的復習節(jié)奏迎戰(zhàn)2021公務員考試，取得滿意成績。
申論備考需要了解的話題——基層
申論寫作部分永遠是讓同學們頭疼的部分，特別對于一些文字基礎較差的同學，寫出一個一千字左右的文章更是難上加難，所以同學們要積累一些政府工作報告里的重要知識點，作為自己的知識擴充，深度解析政府工作報告的內(nèi)容，體現(xiàn)出作文寫作的高度，下面帶領大家一起學習關于基層這一重點話題，作為相應的知識積累吧。
【名言警句】
1.基礎不牢 地動山搖
2.黨的工作重心在基層，執(zhí)政基礎在基層，活力源泉在基層。
3.宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。-(戰(zhàn)國)《韓非子顯學》
4.權為民所用，情為民所系，利為民所謀。
5.為人民干事是天職、不干是失職。
6.知民意，察民情，辦民事，解民憂
【經(jīng)典案例】
1.黨的工作重心在基層，執(zhí)政基礎在基層，活力源泉在基層。從一生只為一條渠的黃大發(fā)，到用腳步丈量小崗村的藍圖的第一書記沈浩，再到奮力脫貧攻堅的年輕干部黃文秀。這些基層干部真正地踐行了為官一任，造福一方。
2.小崗村第一書記沈浩，一心為民，用心血和生命贏得了小崗村人的尊敬和愛戴。他用腳步丈量小崗村的藍圖，鞋底總是沾滿泥土。三十年前“敢為天下先”的大包干精神，把小崗村人的肚子填飽;三十年后“發(fā)展改革創(chuàng)新”的沈浩精神，讓農(nóng)民的傾心包鼓起來。兩種精神在小崗村交相輝映，在基層發(fā)光發(fā)熱貢獻自己的力量，真正踐行了為官一任，造福一方。
3.優(yōu)秀干部廖俊波，沒有驚天動地的壯舉，卻切身解決事關群眾益的民生大計;最美村官戴靜，甘做富民鋪路人，帶領村民致富奔小康;六年堅守扶貧一線的張渠偉為整縣摘掉貧困的帽子……正是無數(shù)這樣的基層干部堅守在扶貧一線，讓各項利好政策真正的惠及人民群眾，才讓社會主義新農(nóng)村的進程逐步推進。因此，要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，就必須發(fā)揮基層干部穿針引線的作用。
4.新中國成立以來，基層無數(shù)優(yōu)秀干部以“一枝一葉總關情”的情感為民傾心，以“俯首甘為孺子?！钡淖藨B(tài)為民奉獻，以“泰山壓頂不彎腰”的擔當為民作為，充分展示出入民公仆的祟高形象。帶領蘭考群眾治“三害”、拔窮根、建家園的基層干部焦裕祿，引領員工大膽試、大膽闖、大膽干的改革先鋒袁庚，下基層、駐山村獻青春、奮力脫貧攻堅的年輕干部黃文秀……歷史時期雖有不同，但在共產(chǎn)黨人的精神手冊中，為了人民別無所求、造福人民勇于擔當、建功人民前赴后繼的境界與追求，是一以貫之、傳承至今。
申論材料閱讀是關鍵
對于考公務員的各位考生而言，學習哪一類題型，積累多少熱點素材但是在作答時離不開的永遠是申論材料，無論是作答小題亦或是申發(fā)論述，材料都是在考場上的作答的根本，寫作的依據(jù)，那在黑龍江省考中哪些種類的申論材料是經(jīng)常出現(xiàn)的呢?接下來給大家分享一下材料的常見三種類型：
1.案例型材料
這種類型的材料就像他的名字一樣很好理解，大多是舉例子，講故事，這也是黑龍江省考出現(xiàn)頻率較高的一種材料類型。在閱讀此類材料的時候我們要注意的是不要過度地沉浸到案例本身，我們要做的是根據(jù)材料所列舉的案例從而去揭示他背后所蘊含的道理、本質(zhì)。在案例列舉之后如果有直接總結性的句子大多是案例的主旨，如果沒有直接總結的句子則需要大家自行概括，那如何概括呢?交給大家一個公式：主體+處境+做法+結果+啟示的方式去總結。
例如：德國一個小男孩克里斯蒂安初中畢業(yè)就選擇去一所職業(yè)技校學習，等他的初中同學大學畢業(yè)后開始找工作時，他的存款已經(jīng)有5位數(shù)了。
根據(jù)材料，請你談談從德國對待工人的情況中，我國能獲得哪些啟示。
主體：小男孩克里斯蒂安
處境：初中畢業(yè)
做法：去一所職業(yè)技校學習
結果：存款已經(jīng)有5位數(shù)了
啟示：德國工人收入高/待遇好==》我國應該提高工人收入/待遇。
2.數(shù)據(jù)型材料
數(shù)據(jù)型材料出現(xiàn)時會跟隨大量的數(shù)據(jù)，比如：23.7%、七成、2789萬、3倍等等。閱讀這類材料時我們要選擇跳讀，重點不在數(shù)據(jù)本身，要明確數(shù)據(jù)傳遞的內(nèi)容，關注數(shù)據(jù)集中的文字部分。如果前后有總結信息，直接抄;前后無總結信息，一般可將數(shù)據(jù)概括為“多少、大小、高低、快慢、增減、占比等”。
例如：環(huán)保部與國土資源部2014年聯(lián)合發(fā)布的《全國土壤污染狀況調(diào)查公報》顯示，全國土壤污染嚴重，總的超標率為16.1%，其中輕微、輕度、中度和重度污染分別占比為11.2%、2.3%、1.5%和1.1%。我嚴重土壤污染區(qū)就達320個，約548萬公頃。
請概括材料的主要內(nèi)容：我國土壤嚴重污染
3.觀點型材料
如果材料中出現(xiàn)觀點型材料需要我們細讀、精讀，因為觀點型材料一般可直接得出要點，重點關注理論、道理、政策及觀點。
例如：全國政協(xié)委員K認為，應該在高校開設孝道教育的國學課程，同時，大力開展以孝愛為主題的教育活動引導學生從我做起，從小事做起，自覺在言行中體現(xiàn)孝愛美德。
請概括“兩會”代表委員們給出的具體建議：應該在高校開設孝道教育的國學課程，開展以孝愛為主題的教育活動。
上述簡單地給大家介紹了一下申論材料閱讀常見的三種類型，之后再遇到相應的材料時，希望大家能夠通過閱讀技巧更快的閱讀材料找尋要點。
如何理解歸納概括、提出對策中的觀點明確
在申論考試中，不少考生一看到“觀點明確”就會認為是綜合分析題，但實際上，這一要求在歸納概括和提出對策題型中也時常出現(xiàn)，如果誤認將題型判斷錯誤，那會給考生的作答帶來不少困擾，因此，今天中公教育專家在這和大家詳細探討一下如何理解和應對歸納概括、提出對策中的“觀點明確”。
一、如何理解
觀點明確這一要求如出現(xiàn)在歸納概括、提出對策中，其實是要求考生樹立對材料的整體閱讀觀，理清材料邏輯層次，進而準確提煉材料觀點，這一點其實和作文中的觀點明確較為類似。在實際作答中，怎么體現(xiàn)我們的觀點明確呢?
二、如何應對
其實主要是通過總括句和核心詞的前置，我們以案例方式進行詳細解釋。
1.如何概括題目總括句
例1：請結合“給定資料2”，聯(lián)系社會現(xiàn)實，分析我國“過度包裝”這一現(xiàn)象比較嚴重的原因及危害。
要求：觀點明確，分析透徹，不超過300字。
題干核心詞“過度包裝”，材料中：“過度包裝已不僅僅是一種經(jīng)濟現(xiàn)象，也是一種社會和文化現(xiàn)象。”該句對“過度包裝”的原因、危害進行了綜合表述，與題干建立了直接聯(lián)系，因此我們可以將此句作為總括句，體現(xiàn)出我們的觀點明確。
方法總結：提煉題干核心詞，尋找材料中對核心詞的解釋或闡述的句子，該句子通?？梢宰鳛檎麄€題目的總括句。
2.如何概括要點核心詞(前置詞)
例2：請你根據(jù)“給定資料1”的內(nèi)容，將與會人員關于“好政策”的有關見解，匯總整理成一份簡報。(20分)
要求：1.內(nèi)容全面，緊扣材料;2.觀點明確，簡明扼要;3.語言流暢，條理清晰;4.不考慮格式要求，不超過400字。
材料中有：“A：我講一件關于蘇東坡在杭州做官時治理西湖的事情。當時，西湖內(nèi)淤泥壅塞、湖草蔓生，使得西湖容量日漸減少，淡水不敷居民飲用。蘇東坡決心清理淤泥蔓草，便動用數(shù)千勞力，費時四個月得以竣工?！边@是典型的案例材料，而題干要求我們提煉“好政策”的見解，由此不難推斷，我們要找出蘇東坡的政策好在哪?顯然，他這么做的目的是解決居民飲水難得問題，因此我們就比較容易想到“政策制定要以人為本”或“政策要滿足百姓需求”等詞語，以此作為這一要點的核心詞即可。
方法：對案例型材料需要劃分材料邏輯層次，并依據(jù)層次確定要點個數(shù)，在此基礎上概括各層次大意，并以核心詞形式呈現(xiàn)大意，將其前置即可寫出核心詞。
總括句與核心詞，是體現(xiàn)觀點明確的關鍵，隨著國考大綱對提出對策題型的再次重視，省考也不能掉以輕心，希望廣大考生也能認真突破題型中重難點和困惑，取得更好的成績。
