行測言語理解備考之主旨類題目
主旨類題目是尊重原文還是進一步推斷
公務(wù)員考試行測中片段閱讀向來以占比高、閱讀量大、選項定性難、正確率低著稱，這讓很多人有極大的畏難情緒，尤其是主旨觀點題，那么如何正確判斷出作者的意圖，到底要不要在原文的基礎(chǔ)上進一步選擇“推出”類的選項，著實讓人摸不到頭腦。在此就對此類題型進行展開講解。
一、明確什么是主旨觀點
簡言之，主旨觀點就是要求我們歸納文段的中心、主旨，判斷作者的態(tài)度、傾向。
二、明確主旨觀點題類型
1、顯性主旨;
2、隱性主旨
三、明確文段類型
顯性主旨文段類型包括：1、轉(zhuǎn)折文段;2、因果文段;3、總分文段;4、分總文段;
顯性主旨，顧名思義，作者的觀點在文段中有直接體現(xiàn)，我們需借助行文脈絡(luò)的分析，找到文段中的重點句，尊重原文選擇選項，不能過度推斷。
例題：事實上，延期償債不僅無助于真正緩解地方政府債務(wù)風(fēng)險，在大多數(shù)情況下反而是埋下了威力更為巨大的“定時炸彈”。一旦“借新還舊”成為地方政府的常規(guī)做法，后果更是不堪設(shè)想。有鑒于此，中央政府應(yīng)及時采取強硬手段，制止地方政府繼續(xù)大唱“拖字訣”;有關(guān)部委也應(yīng)積極考慮借助資本市場消化地方政府公共債務(wù)，以債務(wù)證券化等方式引入民間資本，化解債務(wù)風(fēng)險;地方政府也應(yīng)適當(dāng)削減其經(jīng)濟建設(shè)職能，實現(xiàn)財權(quán)、事權(quán)對等，從根本上消除負債過度的生存土壤。
對這段文字概括最準(zhǔn)確的是：
A.強調(diào)中央政府在緩解地方政府債務(wù)風(fēng)險上的指導(dǎo)作用
B.論述緩解地方政府債務(wù)風(fēng)險的有效手段
C.分析限制地方政府延期償債的原因
D.說明地方政府償還債務(wù)的常規(guī)做法
【答案】D。解析：文段圍繞緩解地方政府債務(wù)風(fēng)險展開。首先指出“延期償債”無助于真正緩解地方政府債務(wù)風(fēng)險，然后用“有鑒于此”引出解決這一問題的對策，即中央政府、有關(guān)部委以及地方政府共同解決。A選項只涉及到地方政府如何還債，B選項只論述到了中央政府的作用，均過于片面;C選項是開篇提出的內(nèi)容，但是作者引出如何去解決該問題，所以前文只是起到鋪墊，非重點，排除;因此，本題答案為D選項。
隱性主旨文段行文包括：1、問題+原因;2、問題+危害;3、重要性+缺陷;4、并列文段;5、順承文段
隱性主旨，顧名思義，我們需要借助行文分析并推測出作者的傾向，針對前三種行文脈絡(luò)選擇對策類的選項，但是也要注意，在對策類選項中還需要詳細對比，明確所給對策是否符合文段作者分析的危害或者原因，是否有針對性;針對后兩種文段類型需要進行全面概括，保證全面具體。
例題：藍藻本身沒有多少危害，就怕藍藻上浮形成水華。藍藻形成水華時，一方面將嚴(yán)重抑制浮游植物利用光合作用產(chǎn)生氧氣，另一方面也阻隔空氣中的氧進入水體，導(dǎo)致水體中溶解氧嚴(yán)重不足，造成生態(tài)失衡。長期以來人們對水資源的不合理開發(fā)與利用，導(dǎo)致大量含有氮、磷營養(yǎng)元素的污染物質(zhì)不斷排入海洋、江河、湖泊和水庫等水體，造成嚴(yán)重的水體富營養(yǎng)化狀態(tài)，為藍藻的爆發(fā)提供了得天獨厚的的條件。這段話意在強調(diào)：
A.謹(jǐn)防藍藻上浮形成水華阻隔氧氣進入水體
B.藍藻爆發(fā)會影響生態(tài)平衡以及水資源開發(fā)
C.治理水體污染是控制藍藻爆發(fā)的根本措施
D.適當(dāng)引種藍藻吸收氮磷元素以優(yōu)化水環(huán)境
【答案】C。解析：文段開篇介紹了藍藻形成水華時的危害，之后論述人們對水資源的不合理利用和污染是導(dǎo)致藍藻爆發(fā)的重要原因，可知文段意在強調(diào)從原因出發(fā)解決問題，屬于“問題+原因”的行文脈絡(luò)，故答案需選擇解決問題的對策，C項中的“根本措施”符合作者解決問題的傾向。A項表述為危害中“另一方面”的內(nèi)容，屬于片面表述，排除;B項為因果的表述，并且是危害中的一個方面，其中的“影響水資源開發(fā)”無中生有，排除;D項屬于無中生有，文段并未提到藍藻有優(yōu)化水環(huán)境的作用，排除;因此，本題答案為C選項。
主旨觀點題之總分文段
在言語理解與表達中，主旨觀點題是重點考察的題型，在各個類型的考試中都占到了較高的比重。在主旨觀點題部分考察較多的就是考生對于行文脈絡(luò)的分析，或者說就是考察學(xué)生對文段中心內(nèi)容的歸納概括能力。主旨觀點題顧名思義就是要求我們明確整個文段的主要意思或者作者的主要觀點。那我們解題的核心思路就是分析整個文段來體會整個材料的主要意思，然后比對選項去選擇符合文段的主要意思的即可。在考試中，總分文段也是經(jīng)常考察的類型。通俗的說就是整個材料先是給出觀點或者表明作者的態(tài)度，后文對觀點或者作者態(tài)度的進一步論述的文段類型。這種題目我們在做題的時候主要是把握住觀點，對觀點進行同義替換。但是在備考期間還是要求各位考生對后文論證的形式應(yīng)該由更為明確的認(rèn)識?？偡治亩尾煌谄渌愋偷奈亩未蠖嘤谐Ｒ娕卸?biāo)志，總分文段只能通過句意的分析找到文段的主旨。接下來帶大家來看一下總分文段常見的行文結(jié)構(gòu)。
常見行文結(jié)構(gòu)
1.提出觀點+舉例論證
【例】政府當(dāng)然應(yīng)該接受批評，但批評的基礎(chǔ)應(yīng)該是事實，而不是謠言。如城管，你可以批評授權(quán)過度，也可以批評一些地區(qū)沒有將城管納入體制編制帶來的執(zhí)法傾向的不當(dāng)。但在網(wǎng)上整天發(fā)一些沒有時間、沒有地點、沒有準(zhǔn)確事實描述的圖片故事，就不是一種正常的批評。
這段文字意在說明：
A.政府應(yīng)該接受人民的合理批評
B.只有走正規(guī)的渠道，批評政府才能奏效
C.批評政府應(yīng)該有理有據(jù)，遵循事實
D.批評政府不能靠煽動民眾情緒
【解析】C。分析材料我們發(fā)現(xiàn)整個文段圍繞政府部門和批評這一話題展開論述。首句告訴我們政府應(yīng)當(dāng)接受批評，但是要求批評應(yīng)該基于事實。接下來論述了城管這一具體的事例來強調(diào)是城管是可以接受批評，但是利用一些沒有準(zhǔn)確事實、沒有地點的圖片故事進行批評就是一種不正常的批評。那這句話其實仍然是強調(diào)批評應(yīng)該是基于事實。所以發(fā)現(xiàn)整個文段是后文是舉具體的例子來進行論證。所以我們主要把握首句的意思即批評政府的時候應(yīng)該要有事實依據(jù)。A選項強調(diào)批政府面對批評是要接受，強調(diào)政府的態(tài)度，題干并未涉及，排除。B選項強調(diào)批評如何做才能達到效果，由文段無法得知，排除。C選項強調(diào)批評政府需要注意批評的內(nèi)容應(yīng)該符合事實，符合文段的主要意思，保留。D選項強調(diào)批評政府不要去煽動民眾情緒，而文段主要是強調(diào)批評政府的內(nèi)容來源應(yīng)該正式的問題，所以也是偏離文段意思，排除。
2.提出觀點+原因分析
【例】生命意義的問題不可能還原為經(jīng)驗研究。如果所有認(rèn)識論上的問題都可以由科學(xué)探究在實踐中得到解決，那么，我們可能會覺得，即使所有這些問題在一覺醒來都得到了解決，這仍然與生命的意義這一問題毫無瓜葛，與美好的人類生活究竟包含著什么這個問題無關(guān)。
這段文字所表達的主要意思是：
A、認(rèn)識論的問題可以通過經(jīng)驗研究獲得解答
B、科學(xué)的進步并不必然帶來美好的人類生活
C、生命的意義就是使人類生活變得更加美好
D、尋求生命的意義無法使用科學(xué)探究的方法
【解析】D。這道題首先指明生命意義的問題不可能還原為經(jīng)驗研究。之后文章作者對此進行了具體的回答。即是說如果所有認(rèn)識論上的問題都可以由科學(xué)探究在實踐中得到解決，那么，我們可能會覺得，即使所有這些問題在一覺醒來都得到了解決，這仍然與生命的意義這一問題毫無瓜葛，與美好的人類生活究竟包含著什么這個問題無關(guān)。文章的行文脈絡(luò)表現(xiàn)為首先提出觀點，之后對該觀點的原因進行分析。首句就是文段重點，因而本題選擇D項。
3.提出觀點+具體說明
【例】當(dāng)前，人們往往簡單地將“積極老齡化”理解為“老有所為”，但其真正含義遠超過后者。通常，我國“老有所為”的主體主要是老干部、老專業(yè)科技人才、老知識分子等，但他們只是老年人中的一部分?！胺e極老齡化”是面向全體老年人群體的，不僅老干部、老知識分子要“積極老齡化”，普通老人也要“積極老齡化”?！袄嫌兴鶠椤敝貜娬{(diào)老人“參與”的一面，“積極老齡化”還強調(diào)“健康”和“保障”以及三者之間有機統(tǒng)一和結(jié)合，參與社會僅是“積極老齡化”的一個方面。
這段文字意在闡明：
A.“積極老齡化”比“老有所為”內(nèi)涵更豐富
B.“老有所為”和“積極老齡化”的主體不同
C.“老有所為”比“積極老齡化”更重視參與
D.“積極老齡”概念長期被誤讀的根本原因
【解析】A。整個文段都是圍繞“積極老齡化”和“老有所為”展開論述。第一句指出將“積極老齡化”真正含義遠超過“老有所為”。緊接著以二者所面對的對象以及所強調(diào)的內(nèi)容來展開論述說明“積極老齡化”真正含義確實遠超過“老有所為”。所以文段重點是第一句的觀點。A選項指出“積極老齡化”就是比“老有所為”內(nèi)涵更豐富，符合題干主要意思，保留。B選項強調(diào)二者的主體不一致，屬于文段非重點部分，排除。C選項強調(diào)二者參與度的比較，材料并未涉及，排除。D選項強調(diào)“積極老齡化”被誤解的原因，題干并未涉及，排除。
主旨觀點題解題小技巧
在各地行測考試中，我們總會遇到一種題型——主旨觀點題。這種題型不算難，給大家足夠的時間，大家都會做。但是我們也會發(fā)現(xiàn)，在正式考試中，能夠在有限的時間里面全部做對的其實很少。這當(dāng)中最主要的問題就是能不能在有限的時間里面找到重點，所以，今天就針對這種題型，教大家如何快速的找到正確答案。
一、判斷題型：主旨觀點題一般的問法都是：“這段文字意在強調(diào)”、“對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是”、“這段文字主要介紹了”、“作者通過這段文字想要告訴我們”等。
例.中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)容，體現(xiàn)了當(dāng)今全人類的普遍價值觀念，極富現(xiàn)代意蘊。這些內(nèi)容，既是民族的，又是全人類的;既是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的。我們把這些內(nèi)容用國際社會容易理解的形式對外傳播，比較容易得到認(rèn)同，從而有助于提升中華文化的國際影響力和親和力，提升我們國家在國際社會中的軟實力。同時，這也有助于在全世界塑造我們國家的文明、友好、開放、包容的形象。這段話主要談?wù)摰氖牵? )。
二、抓標(biāo)志詞語：雖然主旨觀點題的文段非常的長，但是通過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)大部分主旨觀點題都有提示標(biāo)志，一旦有這些標(biāo)志的句子一般就是我們的關(guān)鍵句，快速通過判斷標(biāo)志找到關(guān)鍵句，然后通過關(guān)鍵句找到正確選項，這樣就能事半功倍。
注：常見判定標(biāo)志：
因果詞：因此、因而、所以、由此可知
轉(zhuǎn)折詞：但是、可是、卻、然而、實際上
對策詞：應(yīng)該、需要
例.社會沖突扮演了一個激發(fā)器的角色，它激發(fā)了新規(guī)范、規(guī)則和制度的建立，從而充當(dāng)了促使敵對雙方社會化的代理人。此外，沖突重新肯定了潛伏著的規(guī)范，從而強化了對社會生活的參與。作為規(guī)范改進和形成的激發(fā)器，沖突使得調(diào)整已經(jīng)發(fā)生變化了的社會關(guān)系成為可能。但是，社會沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于是在什么樣的問題上發(fā)生沖突，以及沖突發(fā)生的社會結(jié)構(gòu)。
這段文字主要說明：
A.社會沖突有助于社會整合
B.社會沖突的整合功能是需要條件的
C.社會沖突是社會化不充分的表現(xiàn)
D.社會沖突是參與社會生活的方式之一
【答案】B。解析：材料談?wù)摿松鐣_突的作用以及條件。首先說社會沖突的作用是激發(fā)、改進和調(diào)整，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以“但是”引出作者談?wù)摰闹攸c，那就是“社會沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于是在什么樣的問題上發(fā)生沖突，以及沖突發(fā)生的社會結(jié)構(gòu)”，也就是說，社會沖突是否能起到有利的作用，是有條件限制的，B 選項的表述正合題意。
相信通過上面的例題大家對于主旨觀點題應(yīng)該有了新的認(rèn)識，再次為大家總結(jié)主旨觀點題的解題思路：首先通過問法判斷題目為主旨觀點題，然后閱讀文段，通過標(biāo)志詞找到關(guān)鍵句，最后找到關(guān)鍵句的同義轉(zhuǎn)述選項。當(dāng)然，部分題目可能只通過這個方法無法完全解決，所以有時候還需要借助分析上下行文關(guān)系進行解題。因此，大家平時可以多練習(xí)主旨觀點題，將方法運用熟練，這樣才能保證同學(xué)們在考試時快速且正確的解決題目。
