剖析申論綜合分析題的實用做題技巧
在申論考試中綜合分析是很多考生比較頭疼的題型，也是難度系數(shù)較大的。下面講述綜合分析的具體做題技巧。
一、大綱剖析
1.內(nèi)容、觀點、問題：分析對象，一段材料的內(nèi)容，一句話，某個人（專家、學(xué)者、網(wǎng)友、官員）的觀點，一個要解決的問題
2.分析和歸納：將整體拆解為部分；將部分融合為整體（加工材料的過程）
3.多角度：要素分析（背景、原因、問題、成效、對策、影響……），多主體分析：個人、企業(yè)、社會、國家，多層面分析：思想、管理、制度、執(zhí)行，多范疇分析：領(lǐng)域；生育、教育、就業(yè)、分配、社保、住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等，內(nèi)外因分析：內(nèi)因和外因；自身和他人；國內(nèi)和國外，正反分析：好壞；積極和消極；利弊。
4.合理的推斷和評價：符合國家的大政方針、社會公共道德和命題人的觀點；不可夾雜個人主觀因素（不要杜撰）不可過于片面（結(jié)論，觀點）
二、綜合分析類型
1.題型特點：（1）解釋型綜合分析：分析+一句話/話題（談?wù)剬?/span>……的理解/含義/解釋）
（2）評論型分析：談?wù)?/span>+社會現(xiàn)象（話題）；（3）啟示型分析
2.邏輯：解釋/觀點+分析（多角度分析）+結(jié)論；總啟示+啟示具體表現(xiàn)（分析）（總括啟示+啟示前置關(guān)鍵詞+具體分析）
三、作答方法
（一）審題：判斷題型，作答對象，材料范圍，字數(shù)要求，特殊要求==》關(guān)鍵詞（另做他意）；邏輯關(guān)系
（二）找點：有目的性找點（具體的方向）全面性找點（話題，關(guān)鍵詞）
（三）內(nèi)容加工（合并壓縮）語言加工；邏輯加工
1.解釋型綜合分析（一句話或一個詞的理解）
（1）解釋：做出解釋或者點明本質(zhì)（審題：關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系==》關(guān)鍵詞，解釋關(guān)系=》確定重點；出處上下文協(xié)助理解這句話，全文）
（2）分析：圍繞主要的作答對象回歸材料尋找相關(guān)表述，進行歸納概括和分析提煉（層次分析：背景現(xiàn)狀、問題、原因、影響、對策……）
（3）總結(jié)落實（A、材料總結(jié)性表述；B、材料無總結(jié)內(nèi)容：問題未解決=》提出對策；好的方面=》再次強調(diào)觀點，經(jīng)驗突出重點）
2.評論型綜合分析（看法，觀點）
（1）看法、評論：針對題干提出的社會現(xiàn)象或者觀點進行價值判斷，亮明態(tài)度（價值判斷：是否正確、是否支持；用現(xiàn)狀來作為價值判斷的內(nèi)容；切記主觀臆斷，不要根據(jù)自己生活經(jīng)驗進行判斷）
（2）分析：圍繞主要的作答對象回歸材料尋找相關(guān)表述，進行歸納概括和分析提煉
（3）總結(jié)落實
3.啟示型綜合分析（指導(dǎo)性、示范性）
（1）總括啟示（根據(jù)材料而定）
（2）前置核心啟示+啟示的具體分析（細節(jié)；表現(xiàn)）
4.備注：比較分析（利弊、異同）
（1）具體的分析角度
（2）給到具體某一話題：兩個對象，全面性找點（根據(jù)材料要點進行邏輯分層）
（四）書寫：邏輯（成文成段；完整段落）
把握規(guī)律，申論綜合分析題如此簡單
綜合分析是申論考試的重要題型之一，也是所有考生公認最難的題型，在考察中，常見的考點有解釋分析、評價分析、啟示分析，2023省考聯(lián)考中還考察了比較分析。因此要想做好綜合分析題，在審題時明確考點必不可少，一方面可以幫助我們梳理作答思路，另一方面也可以讓我們在閱讀材料尋找要點時更有針對性。
一、解釋分析
解釋分析題干通常為談?wù)剬σ痪湓捇驅(qū)σ粋€詞的解釋、理解，如：請你談?wù)剬?/span>“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村”的理解。這類考點較為抽象，很多考生解釋完這一句話之后發(fā)現(xiàn)字數(shù)達不到要求，而后應(yīng)該接著抄哪些內(nèi)容又不太清楚。對此，在做題時可以采取“總-分-總”的邏輯作答，先解釋作答對象，再圍繞作答對象進行多角度分析，最后做總結(jié)、提對策。當(dāng)然該思路只是做題時可用的技巧，并非固定思路，大家可根據(jù)材料靈活處理。
二、評價分析
評價分析題干通常為談?wù)剬σ活惉F(xiàn)象、一項政策、一種做法等各類事物發(fā)表觀點、進行評析，可評價的內(nèi)容多種多樣，沒有限制，如：大學(xué)生畢業(yè)后紛紛選擇返鄉(xiāng)養(yǎng)豬創(chuàng)業(yè)，對此談?wù)勀愕目捶?。對于這一類考點，考生同樣可借助“總-分-總”的邏輯作答，先表態(tài)給出明確觀點，再圍繞作答對象進行多角度分析，最后做總結(jié)、提對策或不寫。在作答評價分析題時需注意，為避免表態(tài)有誤，需要根據(jù)材料信息提取觀點，并非直接表明自己的態(tài)度，表態(tài)對多角度分析需保持一致。
三、啟示分析
啟示分析題干通常為談?wù)劜牧蟽?nèi)容給行為主體的啟示，如：談?wù)?/span>M農(nóng)場的案例對新時代青年創(chuàng)業(yè)有何啟示。對于該類題目，我們可以利用“總-分”邏輯作答，提煉核心啟示，并進行具體說明，為保證邏輯清晰，還可以分條分點。在書寫啟示分析類題目時，考生的難點主要在于不知道啟示找什么，怎么找。啟示的來源有很多，如：他人經(jīng)驗、失敗教訓(xùn)、思想觀念、精神品質(zhì)等，可以將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為行為主體可行的做法，例如材料提高“X村動員村民種植黃桃，引進加工廠，制作黃桃罐頭，此外加工廠還能提供就業(yè)崗位，讓村民在家門口就業(yè)，增加收入”，那么X村的成功對推動鄉(xiāng)村振興的啟示為：發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。發(fā)展種植業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，引進加工廠為村民提供就業(yè)崗位，實現(xiàn)增收致富。
四、比較分析
比較分析題干通常為對兩個事物進行比較，如：請對南傘檢查站和?？谑械膱?zhí)法行為進行比較分析。對于該考點，同樣可以采取“總-分-總”的邏輯作答，先對兩者進行比較，再分別圍繞兩個事物進行多角度分析，最后做總結(jié)、提對策或不寫。一般需要比較的兩個事物可能有優(yōu)有劣，有相同有不同，這些都需要根據(jù)材料內(nèi)容進行具體分析。常見不同之處有：主體、目的、做法、效果等，但考試時還需要考生根據(jù)材料情況，靈活處理，總結(jié)出適合的詞匯。
以上便是申論綜合分析題考察的類別和作答思路，希望能為大家?guī)韼椭?/span>
抓住全面找點本質(zhì)“拿捏”綜合分析能力
在公務(wù)員考試大綱中綜合分析能力往往是令每屆考生最頭痛的，它不如其他幾種題型找點的直接，也不如其他題型最終答案書寫的簡單，既要求找點全面又要求邏輯清晰?？偠灾?，綜合分析毋庸置疑是同學(xué)們備考的重難點，但出題人無非是想測查大家閱讀材料后的分析材料能力罷了。所以想要在綜合分析題目上拿高分，就必須掌握綜合分析題目的本質(zhì)——圍繞題干作答對象緊扣材料找尋所有相關(guān)的要點或相關(guān)的表述，并梳理邏輯，整理進答案中。那今天就以一道綜合分析題目為例，帶著大家感受一下綜合分析找點的過程。
【示例】
“給定資料3”提到了高大媽的“喜”和老姚的“盼”，談?wù)勀銓Υ说目捶ā?/span>
【思路】明確題干要求是讓我們對高大媽的“喜”和老姚的“盼”談看法，所以首先需要到材料中把高大媽“喜”的內(nèi)容找到，再把老姚的“盼”的內(nèi)容找到，接下來，整體對二者“喜”和“盼”談看法，給出自己的觀點。最后整理一下答案內(nèi)容邏輯，就可以呈現(xiàn)最終答案了。一般綜合分析，我們會習(xí)慣以“總—分—總”的形式呈現(xiàn)答案。所以對于該道題，我們從材料中找尋要點后，再去梳理“總”、“分”、“總”各自相關(guān)的內(nèi)容。
【材料節(jié)選1】
“村子真干凈?！边@是外來人對東各村的第一印象。村道上見不到一張紙片，家家院里院外也清清爽爽。79歲的高大媽笑著把小梁往屋里迎。冬季取暖煤改電以后，高大媽家裝了地暖，外面再冷屋里也舒服。高大媽自己收拾得利索，家里拾掇得干凈，屋里屋外的花兒都修剪得齊齊整整，言語間也透著喜悅?！皟鹤有㈨槪汗?jié)前辭了城里的工作回來，專門照顧我們老兩口?！薄鞍謰屔狭四昙o(jì)，身體都不大好，有個頭疼腦熱，身邊沒個人照顧那肯定不成?！备叽髬尩膬鹤有≡I完菜剛一進家門就接過了話頭。
【解析】本段介紹高大媽相關(guān)的內(nèi)容，首先描述村子的環(huán)境畫面，能夠看到村容村貌良好，高大媽也很高興歡迎客人的到來；接下來描述高大媽家里的環(huán)境畫面，能夠看到高大媽過日子的心情是十分不錯的，從村居環(huán)境到人居環(huán)境都透露著高大媽“喜”的心情；最后兒子返鄉(xiāng)照顧高大媽老兩口，也讓高大媽欣喜不已。綜上，本段介紹三處讓高大媽“喜”的地方，所以我們可以理解為是題干高大媽“喜”的內(nèi)涵。得出要點：要點1.村容村貌整潔；2.居住條件改善、環(huán)境舒適；3.孩子孝順，返鄉(xiāng)贍養(yǎng)父母。
【材料節(jié)選2】
甜茶、昆曲、橋文化……在開弓村文化紀(jì)念館，或圖文，或影像，或模型，地方風(fēng)土人情躍然眼前。陳列廳里，一件件老物件，散發(fā)著濃濃的年代感?！坝胁簧偈谴迕褡约壕栀浀?，像這排老式碗櫥，還有那套八仙桌椅，現(xiàn)在已經(jīng)很難看到了?！北淮謇锶朔Q為“農(nóng)民教授”的老姚感嘆，這里存放的是村民共同的鄉(xiāng)村文化記憶。開弓村越來越富，村民的生活和城里無異，但老姚喜中有憂：開弓村的曾經(jīng)，是此地“處處倚蠶箔，家家下魚筌”；如今，農(nóng)耕文化、蠶桑文化卻有淡化之勢。“這是我們的根啊！”老姚頗為感慨。
【解析】
本段介紹老姚所處的村子，首先介紹村子有很多老物件，能夠看到這個村子是有著悠久傳統(tǒng)文化的地方，所擁有的這些老物件、鄉(xiāng)土文化很寶貴，承載著大家的鄉(xiāng)愁；接著介紹村子越來越富裕，生活越來越好，但是與此同時，文化卻有淡化之勢，文化得不到傳承，很多悠久歷史文化面臨斷代，而文化又是國人的根，老姚對此很憂愁。所以能夠從當(dāng)下的問題看到老姚“盼”的是希望文化能夠傳承下來，也印證了這段內(nèi)容就是老姚“盼”的原因，因為當(dāng)下文化出現(xiàn)問題，所以他才有“盼”。綜上得出要點：老姚家鄉(xiāng)文化底蘊深厚，鄉(xiāng)村富裕，生活與城里無異，但農(nóng)耕文化和蠶桑文化卻有淡化之勢。
由示例可以看出，綜合分析題在閱讀材料找點過程中，需要將材料內(nèi)容與題干作答對象相關(guān)聯(lián)，反復(fù)去圍繞題干作答對象判斷材料內(nèi)容與其是什么關(guān)系，一旦能夠推出相關(guān)的邏輯關(guān)系，就證明此段有要點出現(xiàn)，繼而再去總結(jié)答案要點。在此，也希望通過以上示例，能對同學(xué)們后期做題有所幫助，提高找點準(zhǔn)確率，爭取拿到高分數(shù)。
