申論技巧：4步拯救“申論困難戶”
“想寫的很多，但一下筆就犯愁，不知道如何把腦子里的“貨”有邏輯地輸出……”這是不是寫申論大作文時的你？其實大作文并不難，做好這4個方面，快速寫出一篇合格的大作文簡直信手拈來！
一、文章審題
大作文一旦跑題，就意味著申論基本上與高分無緣了。想要避免跑題，必須從審題上下功夫，通過題干信息讀懂命題人的意圖，這一點尤為關(guān)鍵。
審題有兩點要“審”明白：
■文章的主題
通過閱讀題干找到寫作的核心話題或出發(fā)點，在大部分作文題干中，我們都能找到主題。
■文章的寫作角度
寫作角度是指主題的相關(guān)“要素”，如意義、對策、原因、問題等。
根據(jù)申論作文題目的特征，我們可以將其分為以下幾類：指向單一類、指向多元類、指向模糊類、觀點明確類、關(guān)系類。
不同題型在審題的時候也有不同的審題技巧，例如指向單一類，指題干中只圍繞主題明確給出了一種寫作角度。針對這類題型，我們可以通過句式、提示詞、語義表達等技巧去找到題干中明確給到我們的寫作角度。
【舉個例子】
題干：從給定資料出發(fā)，以“知識的價值”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
通過題干信息，可以明確作文的主題為“知識”，“知識的價值”則指的是知識的作用、意義，因此，可以得知寫作角度為“意義”。
明確了文章的主題和寫作角度，再帶著這些信息有目的地閱讀材料、尋找觀點，才能提高寫作效率和得分率。
二、文章觀點
一篇申論大作文的主體，通常由2—4個論段構(gòu)成，每個論段由一個觀點句（分論點）和論述組成。
【舉個例子】
“建設(shè)信用體系，需要注重保護每個人的隱私，這需要企業(yè)和政府共同發(fā)力。企業(yè)要完善技術(shù)，提升責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)感；政府則要完善相關(guān)法律，明確信息獲取的邊界，同時做好監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤行為”
這一論段中，“建設(shè)信用體系，需要注重保護每個人的隱私，這需要企業(yè)和政府共同發(fā)力”就是觀點句；
“企業(yè)要完善技術(shù)，提升責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)感；政府則要完善相關(guān)法律，明確信息獲取的邊界，同時做好監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤行為”則是在闡釋觀點，也就是論證過程，對觀點進行的補充說明。
通過例子能看出來，觀點句即圍繞作文主題，依據(jù)給定資料提煉出的觀點或論點，在一篇申論作文中處于核心地位，也是得分的關(guān)鍵之一。
寫好觀點句的重要性不言而喻，這一點可以從兩個方面練習(xí)：提煉觀點和整合觀點。
提煉觀點，即通過閱讀給定資料，找到與主題及寫作角度相關(guān)的信息點，而整合觀點，就是對這些重要信息點進行內(nèi)容上的歸納、完善，最終形成作文的觀點。
撰寫觀點句有幾個值得注意的地方：每段句首就盡可能擺明觀點，語句簡短精練，最好在邏輯上能夠承接總論點，這里對作文整體框架的搭建能力也有一定的要求。
三、文章論證部分
這部分即為上文栗子中的“論述過程”，想要達到比較好的論證效果，有三點要求：
緊扣觀點
在論證時可以從不同維度、角度、層面展開論證，但前提必須是緊扣文章的觀點進行論證，論據(jù)不能與觀點脫節(jié)，否則就是無效的論證。
手法多樣
若整篇作文各論段的論證方法比較單一，會顯得內(nèi)容不豐富、缺少邏輯層次。所以，最好將例證法、理證法、引證法等論證方法混合使用。
例證法指通過舉例子來論證文章觀點的方法，“例子”可直接引用給定資料中的事例，可結(jié)合觀點或給定資料內(nèi)容聯(lián)想、延伸資料外事例；
理證法指從正反兩方面來論證觀點，正面可以談意義、好處、原因等，反面可以談危害、問題、原因等；
引證法即“引用論證”，指通過引用名言、國家政策、科學(xué)原理等來論證觀點。
層次豐富
通常情況下，申論作文可以按一定的邏輯排列論證內(nèi)容，使其層次豐富。常用的邏輯主要有：
■與觀點句本身既有的邏輯一致；
■按要素邏輯展開論證，如先指出問題，再分析原因，最后給出對策等；
■按遞進邏輯展開論證，如主次之分、先后之分等；
■按并列邏輯展開論證，如企業(yè)的發(fā)展壯大需要資金、技術(shù)和人才等；
■按對比邏輯展開論證，如時間上的對比、空間上的對比等。
做好論證方法
一、巧用事例，一個案例，提煉增強支撐感。
示范：責(zé)任是平凡造就偉大之“基”。眾所周知，責(zé)任就是一種擔(dān)當(dāng)，對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)?！咀蠲馈班l(xiāng)村教師”劉三訓(xùn)，在妻兒接連被病痛折磨之下，仍舊沒有放棄教育事業(yè)，用三十二載質(zhì)樸無言的擔(dān)當(dāng)詮釋了教師職業(yè)的責(zé)任，培育眾多學(xué)生，成為大山深處教育的脊梁，是當(dāng)下新時代教育工作者的榜樣。//從劉三訓(xùn)的故事中，不難發(fā)現(xiàn)，他之所以能夠不畏困難與艱險，始終站在教育第一線，是因為他內(nèi)心秉持著責(zé)任，并且通過接受教育讓他身體力行?！克哉f，不論是教育工作者，亦或是一名普通的基層干部，沖鋒一線，是我們的責(zé)任也是我們的使命，只有砥礪前行，才能在崗位中為國獻力。
【方法總結(jié)】一個案例論證，在論證字?jǐn)?shù)較長的前提之下，案例的描述需要更加詳盡一下，可以按照“主體+（處境）+做法+結(jié)果”的形式，提煉案例，并圍繞案例展開分析，最終回扣到分論點。
二、巧用事例，兩個案例，對比增強層次感。
示范：以鄉(xiāng)促城，加厚城市文明底蘊。鄉(xiāng)村是一處世外桃源，來了，流連忘返，不舍離去；鄉(xiāng)村是一幅歷史長卷，看了，品味歷史，借古鑒今。【海南三亞市中廖村，打造“望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁”的美麗鄉(xiāng)村，讓人們復(fù)返自然，忘記喧囂，獲得安寧；陜西韓城黨家村，實現(xiàn)“東方建筑文化在中國，中國居民建筑在韓城”的歷史古村，讓人們回憶往昔，感悟當(dāng)下，領(lǐng)會真諦。鄉(xiāng)村所具有的精神資源，能夠彌補城市現(xiàn)實文明中因過分重視物質(zhì)資源而失去的精神生活，更好地滋養(yǎng)城市文明?！恳谎砸员沃?，鄉(xiāng)村文明可以補充城市文明中缺失了精神文明和發(fā)展要素，為城市化健康發(fā)展固本強基。
【方法總結(jié)】上述示例為同類對比，兩個案例論證，案例的描述可以按照“主體+（處境）+做法+結(jié)果”的形式提煉兩個案例，除了同類對比外，還可以形成“正反、古今、中外”等對比形式，增強文章論證的層次感。
三、巧用事例，三個案例，類比增強有效感。
示例：緊跟時代大潮，砥礪前行。時代潮流代表著民心所向，體現(xiàn)著社會發(fā)展的大勢?！局T侯混戰(zhàn)、國家分裂，秦皇漢武唐宗宋祖，順應(yīng)民心、順勢而為，完成國家統(tǒng)一，彪炳千秋；昏君當(dāng)政、民不聊生，陳勝吳廣劉邦項羽，回應(yīng)民意、揭竿而起，反抗昏庸統(tǒng)治，流芳百世；外敵入侵、疆土淪喪，毛澤東等一批批共產(chǎn)黨人，響應(yīng)民愿、抗日救國，維護國土完整，青史留名?！繗v史已經(jīng)不止一次告訴我們，時代是歷史的指向標(biāo)，代表前進的方向。因此，我們只有緊跟時代，砥礪前行，才能成就一番事業(yè)。
【方法總結(jié)】上述示例為排比論證，三個案例論證，案例的描述可以按照“主體+（處境）+做法+結(jié)果”的形式簡單提煉案例，形成類排比形式，增強文章論證的有效性。
四、文章結(jié)構(gòu)
在做到準(zhǔn)確立意、觀點準(zhǔn)確且論證有效后，還要做好作文細(xì)節(jié)上的填充，以保證文章結(jié)構(gòu)的完整，可以從以下幾點入手：
■標(biāo)題準(zhǔn)確清晰。標(biāo)題中必須包含文章的主題，且盡量體現(xiàn)文章觀點方向；
■開頭節(jié)奏明快。在開頭中要快速地引出主題、闡釋主題和引出下文；
■觀點邏輯合理。觀點的排序可以與題干給出的主題、句子邏輯一致或與材料的邏輯一致，也可按照并列、遞進的邏輯排序或按照要素、主體進行排序，還可使用邏輯連接詞、過渡句、過渡段的方式進行過渡銜接；
■結(jié)尾回扣升華。回扣指回扣主題，即在結(jié)尾處再次點明主題，升華即要對文章主題進行深化，起強調(diào)和重復(fù)的作用。
