申論作文不會寫咋辦？干貨來了！
寫文章第一要有“骨架”，第二才往里填“肉”。骨架就是文章的框架，血肉就是自己根據(jù)材料寫的有自己特色的論述。常用的申論框架有以下幾種：
①提出問題+分析問題+解決問題+總結(jié)全文
②提出問題+分析問題+總結(jié)全文
③提出問題+提出錯誤觀+批駁錯誤觀+提出正確觀點
④提出問題+錯誤觀點并論證+論述正確觀點+總結(jié)全文
申論考試時間是很充足的，所以列出文章框架這一步一定不能省略，可以把控你整體的寫作方向，不至于寫到一半發(fā)現(xiàn)跑題了。
文章的框架一般包括：
①標(biāo)題
②開頭，總論點
③分論點及其對應(yīng)的材料，每一段的開頭和結(jié)尾
④論證結(jié)構(gòu)
⑤結(jié)尾
標(biāo)題
題目有給定標(biāo)題就直接抄，沒有就需要自己擬定。標(biāo)題最好直接是中心論點或者主題詞，力求醒目、簡練。標(biāo)題模板也不用記很多，記住一兩種你喜歡的，用的時候靈活一點，能出彩最好。
（1）突出中心論點
【例】《讓教師更好聚焦主業(yè)》《個人信息需要制度保險箱》《為師者必須以德為先》《治城市內(nèi)澇，先治政績觀》
（2）對策加結(jié)果/意義
【例】《依法治理“校鬧”，守護(hù)校園安寧》《提升環(huán)保自覺崇尚綠色生活》《拒絕假流量，鍛造好品質(zhì)》
（3）主題詞加對策/意義
【例】《戶外運動，當(dāng)遵守法紀(jì)敬畏自然》《消費升級，以蓬勃內(nèi)需推動長期增長》《信用建設(shè)，讓更多人放心消費》《中國慕課，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育公平”》
開頭
閱卷老師第一眼看的是標(biāo)題和開頭，所以開頭要寫好，語言優(yōu)美，盡量使用短句，邏輯清晰，觀點明確，營造一種自己寫作能力不錯的感覺。自信一點，堅信自己的寫作能力就是不錯！
最好是單刀直入，簡單明快，開門見山，直接揭示文章主題。
開頭的常用模板：
（1）背景+問題+觀點
交代或描述某類事件或某種社會情況的現(xiàn)狀，由現(xiàn)狀轉(zhuǎn)到存在的問題/影響或危害，最后提出文章的中心論點。
【例】“打卡”博物館、美術(shù)館，到公共圖書館感受書香，參與社區(qū)組織的文藝活動……蓬勃發(fā)展的公共文化服務(wù)事業(yè)，正在不斷滿足群眾對文化生活的需求。但是也要清晰地認(rèn)識到，我國較長時間的工作重點聚焦在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，文化領(lǐng)域建設(shè)相對滯后，文化產(chǎn)品和服務(wù)供給相對落后。為進(jìn)一步滿足人民群眾日益增長的美好生活需求，需將文化融入群眾生活，實現(xiàn)公共文化服務(wù)的“精準(zhǔn)供給”?！度谌肴罕娚畹奈幕呱Α?/span>
（2）名言+主題
用名言開頭，引出文章的主題或觀點。
【例】商諺有云：寧可失錢，不可失信。對于經(jīng)營者和消費者來說，信用是溝通交流、交易買賣的“硬通貨”。但在現(xiàn)實中，夸大宣傳、虛假促銷等失信違法行為時有耳聞，特別是網(wǎng)絡(luò)購物、保健品和金融理財，成為亟待加強(qiáng)信用建設(shè)的重點領(lǐng)域?！缎庞媒ㄔO(shè)，讓更多人放心消費》
（3）問題+原因+觀點
陳述目前存在的問題，分析原因，提出觀點。
【例】不久前，有媒體調(diào)查顯示，不少基層教師的時間被“搶”走了：有些教師忙于寫材料、填表格，無暇顧及教學(xué)；有些學(xué)校評比檢查任務(wù)重，教師疲于應(yīng)對，拖慢了課程進(jìn)度；還有些地方的教育部門傾向于從基層學(xué)校借調(diào)人員，造成老師人均工作負(fù)擔(dān)加重……凡此種種，有的與教學(xué)相關(guān)、過于頻繁，有的則與教學(xué)毫無關(guān)系，導(dǎo)致基層教師時間精力被分散、課堂主業(yè)被耽誤。對基層和學(xué)校來說，亟待讓教師把最寶貴的時間精力配置到教書育人的主業(yè)上。《讓教師更好聚焦主業(yè)》
主體
主體部分也就是論證總論點的部分，一般分成3至4個分論點進(jìn)行論證。
分論點論證模板：亮明分論點段旨句+解釋分論點+展開論證+總結(jié)回扣分論點。
比較難的部分就是展開論證部分。下面分享兩種常用的論證方法。
（1）舉例論證
亮明分論點段旨句+列舉相關(guān)事例+總結(jié)回扣分論點
【例】詩意人生，不應(yīng)該是空有其表的外殼，而要有“腹有詩書氣自華”的內(nèi)在，更要有“書卷多情似故人”的精神體驗。為什么要讀書？一位網(wǎng)友的回答有意思：看到美景時，其他人只會說“厲害了”，然后拍照發(fā)朋友圈時，你卻因為心頭閃現(xiàn)的那一句“大漠孤煙直，長河落日圓”而感動。誠如所言，你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過的路、讀過的書。書籍不應(yīng)是任人擺布的裝飾品，也不該是曲高和寡的藝術(shù)品，而要成為潛移默化、潤物無聲的日用品。《通過閱讀提升認(rèn)知能力》
（2）正反論證
亮明分論點段旨句+正面論述+反面論述+總結(jié)回扣分論點
【例】以法治為綱，提升鄉(xiāng)村治理的“保障力”。法律是治國之重器，法治是鄉(xiāng)村治理體系的重要保障。如果失去了法治的保障，鄉(xiāng)村治理就不可能有條不紊地運轉(zhuǎn)，從而發(fā)揮出強(qiáng)基固本的根本作用。正如當(dāng)前，黑惡勢力的存在、 “微腐敗”現(xiàn)象的發(fā)生等直接弱化了鄉(xiāng)村治理的保障力，讓村民的幸福感和獲得感大打折扣。立足于此，各地必須堅持以法治為綱，不斷推進(jìn)法治鄉(xiāng)村建設(shè)，加強(qiáng)平安鄉(xiāng)村建設(shè)，健全鄉(xiāng)村矛盾糾紛調(diào)處化解機(jī)制，加大基層小微權(quán)力腐敗懲治力度，加強(qiáng)農(nóng)村法律服務(wù)供給，切實提升鄉(xiāng)村法治水平和能力?！毒邸八牧Α弊吆绵l(xiāng)村善治之路》
圍繞上面這兩種方法，還可以演變出其他形式，比如：
①亮明分論點段旨句+解釋分論點+列舉相關(guān)事例+總結(jié)回扣分論點
②亮明分論點段旨句+解釋分論點+對策+總結(jié)回扣分論點
③亮明分論點段旨句+解釋分論點+正面論述+反面論述+總結(jié)回扣分論點
④亮明分論點段旨句+解釋分論點+正面論述+反面論述+對策+總結(jié)回扣分論點
……
分論點最重要的不是亮點，而應(yīng)該是思路和邏輯，體現(xiàn)出對議題的觀點、理解。
結(jié)尾
結(jié)尾關(guān)鍵是言簡意賅情真意切，給人回味。
文章結(jié)尾相對比較隨意，要抒發(fā)情感，與讀者產(chǎn)生共鳴。
結(jié)尾常見的幾種寫法：
（1）總結(jié)觀點，前后呼應(yīng)。
可以采用總結(jié)式結(jié)尾，重申前文觀點，突出重點。
【例】新的電商模式和消費模式，正在成為中國經(jīng)濟(jì)的新亮色。這背后，是大量個性化產(chǎn)品對人們多樣化、個性化需求的滿足。通過更健康的模式、更好的監(jiān)管，讓新業(yè)態(tài)、新供給不斷滿足消費者的需求，我們就能讓更多消費者放心消費，促進(jìn)消費的蛋糕越做越大，推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。 《網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，誠信方有未來》
（2）展望和呼吁
也可以采用展望呼吁式結(jié)尾，提出希望、要求。
【例】中醫(yī)藥的發(fā)展，任重而道遠(yuǎn)。傳承精華，守正創(chuàng)新，我們才能共同擦亮中醫(yī)文化瑰寶，為健康中國建設(shè)助力?！秱鞒泻弥嗅t(yī)藥文化瑰寶》
（3）提煉串聯(lián)文章的分論點
把主體部分的分論點總結(jié)出一句話，加上做好相應(yīng)工作的意義。
【例】保障食品安全只有進(jìn)行時、沒有完成時，保障食品安全永遠(yuǎn)在路上。加強(qiáng)和改進(jìn)校園食品安全管理工作，一刻也不能松懈。將風(fēng)險隱患警鐘及時“敲起來”，把食品安全責(zé)任“擔(dān)起來”，使問責(zé)追責(zé)更加“硬起來”，才能讓廣大師生更安心，讓家長和社會更放心。《守護(hù)師生“舌尖上的安全”》
以上就是今天的全部內(nèi)容，希望對大家有幫助。
