申論至關重要的歸納概括題怎么答
作答要素
2024國考即將來臨，充分備考是成“公”的關鍵，細致規(guī)劃學習，將每個知識點，答題方法，學明白，學透徹，靈活運用到做題當中去。今天重點介紹國考當中最重要的一類題型——歸納概括，歸納概括是所有申論考試的重點，也是所有題型的基礎，因此，學好歸納概括至關重要。
1.審題干。歸納概括審題由題干中歸納、概括、概述、分析、總結等類似詞匯確定題型判斷；由根據、結合給定資料后所承接的數字確定材料范圍，若給定資料后無對應數字，則默認材料范圍為全篇；由題干中是否存在“并及和”等表示并列的連詞確定問數，需要注意標點符號，比如頓號、分號也可能將問數劃分為兩問；審題中最重要為確定作答對象，作答對象常見為問題、原因、影響、經驗、做法等內容的概括，除關注根本的作答對象以外，作答對象前的修飾詞也是我們尋找要點的重要抓手。
2.審要求。要求主要分為三大類別：較為常見，但并不影響作答的全面、準確、客觀、簡潔、有條理，這類要求更告訴我們答題時踩點給分、寧濫勿缺、表達時盡量使用關鍵詞、不要過于啰嗦；概括準確、有概括性等則要求我們書寫小標題，所謂小標題即為要點的概括性表達，多為簡短的動賓結構；字數要求是很多人往往會忽略掉的內容，但是其實我們可以通過字數判斷要點密集程度，作答字數較多，可適當補充細節(jié)、完善補充小標題書寫，作答字數較少則需概括程度強，刪除要點的細枝末節(jié)。
3.審材料。圍繞材料完善審題得到的答題思路，重點梳理材料中的題干關鍵詞尋找要點。對于數據型材料，其本身不是往往要點，需要尋找數據材料所支撐的觀點；對于案例型材料，當案例前后有總結性內容時，無需抄案例作為答案，案例前后無總結時，則按照主體、處境、做法、結果這幾個要素概括案例；對于觀點型材料，其中的總結性話術就會較為重要了。
4.加工要點。邏輯加工：保證答案的總分邏輯；內容加工：進行要點的同類合并，常見為同意義、同范圍、同主體三類。
5.書寫。在時間允許的情況下盡量字跡工整即可。
申論歸納概括底層邏輯之閱讀理解能力
歸納概括是申論考試中的基礎題型，其背后所測查的閱讀理解能力是申論的基本功。掌握常見的閱讀方法，提升閱讀理解能力，是做好歸納概括題的重中之重。在此為大家進行講解。
一、高頻表述概括
所謂高頻表述，即材料中出現次數比較多的表述，往往能指向材料的主題，助力找點事半功倍。
例如：結合給定資料，闡述上海在全方位傳承紅色基因、傳播紅色文化方面可以采取哪些措施。
【材料節(jié)選】
文化品牌承載著城市精神品格和理想追求，是城市軟實力的重要依托。2018年上海制定了《關于全力打響“上海文化”品牌加快建成國際文化大都市三年行動計劃（2018—2020年）》（以下簡稱《全力打響“上海文化品牌”三年行動計劃》），明確三大重點任務——全面打響上海紅色文化品牌、海派文化品牌、江南文化品牌。在中國特色社會主義進入新時代這一歷史方位，全力打響“上海文化”品牌、加快建成國際文化大都市這一戰(zhàn)略目標具有重要意義?！度Υ蝽憽吧虾Ｎ幕放啤比晷袆佑媱潯诽岢?，要對標國際文化大都市的最高標準，虛心學習兄弟省市的好做法好經驗，加快打造一批海派特色突出、城市特質彰顯、內涵價值豐富、感知識別度高的國內國際知名文化品牌，著力構筑上海文化發(fā)展新優(yōu)勢，不斷提升城市文化軟實力。
可見，上述節(jié)選材料中，“打響‘上海文化’品牌”反復出現，為高頻表述，結合作答對象，可得出措施要點：打響“上海文化”品牌，落實三年行動計劃，對標國際標準，學習兄弟省市經驗，打造知名品牌。
二、首尾概括
首尾部分的材料，往往具有一定的總括性，是需要重點關注的位置。就整篇材料而言，重點關注首尾則；一則材料，重點關注首尾段；一段材料，重點關注首尾句。
例如：根據“資料”的內容，概括“斗爭”的類型。
【材料節(jié)選】
長期以來，西方媒體擁有強大的話語權，在國際輿論斗爭中占據明顯優(yōu)勢。美聯(lián)社、路透社、法新社三大通訊社幾乎占據全世界國際新聞發(fā)稿量的80%，全世界國際新聞供稿量90%以上由西方媒體提供。更為關鍵的是，這些強大的西方媒體還搞強強聯(lián)合，在重大國際問題與全球議題上，特別是在對付非西方、廣大發(fā)展中國家的議題上，協(xié)同配合，常常保持一個語氣、一個聲音、一個腔調。正因如此，非西方國家在國際輿論場上很難發(fā)聲，發(fā)出聲來往往也沒人關注。
可見，上述材料首句直截了當的提及“國際輿論斗爭”，后面內容為對其的具體描述。站在要點角度，不難得出斗爭類型為“國際輿論斗爭”。
三、核心人物觀點概括
核心人物觀點概括，要求在閱讀材料時，重點關注人物觀點部分，往往指向材料的核心。一方面，關注領導、專家等權威表述；另一方面，關注材料主人公、群眾的觀點、訴求。
例如：結合“給定資料”，分析目前社會上一些年輕人存在的不良思想傾向。
【材料節(jié)選】
主播最直接的收入來源就是“粉絲”送的禮物。而粉絲也分三六九等，那些動輒送千元、萬元禮物的“土豪”粉絲就被稱為“大號”。為了吸引“大號”們持續(xù)給自己刷禮物，多數主播盡力維護與他們的關系。為了投合觀眾的需要，一些主播不惜突破道德底線，通過色情、暴力內容吸引觀眾掏錢。南京師范大學社會學吳教授表示，直播行業(yè)的亂象涉及心理、社會、經濟等多方面因素，其中利益關系成為主導。“有的人通過花錢來購買存在感，滿足虛榮心；有的人則借此成名，為自己牟利創(chuàng)造條件。”
可見，上述節(jié)選材料中，出現了社會學教授的權威分析，重點強調了利益關系。同時通過并列將年輕人分為兩類“有的人”。結合作答任務，可得出要點：1.利益至上，主播為投合觀眾需要，不惜突破道德底線，表演色情、暴力內容，借此成名，為牟利創(chuàng)造條件。2.虛榮，粉絲為成為“大號”，花錢購買存在感。
四、數據提煉概括
面對數據型材料，申論作答中，往往無需過度關注具體數據，重點在于找到數據背后的本質信息，有時可從數據型材料中文字集中的部分得出，有時需綜合提煉概括。
例如：請概括“局區(qū)合一”改革的成效。
【材料節(jié)選】
目前，174項涉企市級部門審批服務事項已全部下沉功能區(qū)辦理，一般性企業(yè)開辦時間由20天壓減至0.5天，建設項目開工前審批時間從197天壓減至60天。
可見，上述材料數據20天到0.5天，197天到60天，反映的是時間的縮短，效率的提升。因此，可得出要點：提升了審批效率，縮短辦理時間。
歸納需要看時機
歸納往往包含分類和歸納兩部分，是歸納概括類題的最后一步，是重點更是難點。要想學會分類歸納必須首先學會什么情況下要歸納，什么情況下不需要歸納。如果題目需要歸納沒歸納會導致丟分，如果題目沒要求歸納，自己卻去歸納，容易導致時間的浪費和邏輯的混亂。
因此，學會何時歸納很重要。在此，將歸納的時機進行了梳理，一般遇到以下三種情況需要分類歸納。
一、題目中有要求
當題干或者要求中明確要求或間接要求分類歸納時，我們應主動分類歸納。
例1：在認真閱讀背景材料的基礎上，簡要歸納實行網絡“實名制”的利與弊。（15分）要求：全面、準確、簡明，不超過300字。
例2：“給定資料1、2”中介紹了“智慧城市”的智慧應用情況，請對此予以歸納概括。要求：全面準確，選準角度分類歸納；用數字序號分條表述，總字數不超過200字。
例1中的題干部分，例2中的題干和要求部分明確提到要分類歸納，因此必須分類歸納。
二、材料中有暗示
如果材料中有一句話明顯可以把材料之中的要點分為不同類別時，我們可以基于這句話對要點進行分類。
例3：以上所述主要是從治黃工程的角度看問題，但據黃河水文、植保專家的研究，……
材料之中的這句話剛好可以把材料中的要點分為兩類，治黃工程角度一類和其他方面一類，既暗示我們分類，也暗示了我們分類標準。
例4：人們在遭受大自然的報復后，開始更加審慎地思考對河流水系的管理，并在不斷實踐及摸索過程中，逐步形成較為先進的河流水系規(guī)劃理念及成熟的管理經驗，值得我們借鑒。……
材料之中的這句話剛好可以把材料中做法分為兩類，分別為先進的河流水系規(guī)劃理念及成熟的管理經驗。這句話不止告訴了我們該分類而且還告訴了我們該如何分類。
三、要點過多
如果要點數量過多應主動分類歸納。比如：
例5：請在認真閱讀背景材料的基礎上，結合背景材料，簡要概括當前創(chuàng)新過程中存在的問題。（20分）要求：條理清楚，簡明扼要，字數不超過300字。
1.習慣固化人們的思維，束縛創(chuàng)新思維。
2.創(chuàng)新能力不足，創(chuàng)新存在誤區(qū)和壁壘。
3.過度追求市場營銷，忽略產品重要性。
4.缺乏實用性與技術轉化。
5.重量不重質，忽視核心技術創(chuàng)新。
6.知識產權缺乏有效保護。
7.仿冒產品泛濫，挫傷企業(yè)創(chuàng)新積極性。
8.對侵害知識產權行為處罰輕。
9.維權困難，維權成本高、維權賠償低。
10.個人創(chuàng)新過程中缺乏工匠精神，注重眼前利益。
11.整體教育存在系統(tǒng)性偏差。
12.應試教育扼殺青少年的創(chuàng)新思維。
13.中國學生缺乏質疑精神。
14.教育忽略對學生創(chuàng)造意識的鼓勵和培養(yǎng)。
15.急于求成的心態(tài)、雄敗寇的價值觀錯誤價值取向導致抄襲，阻礙性創(chuàng)新。
明顯15個要點，要點過多，應分類歸納。但有很多人會好奇，到底多少要點才分類歸納呢，一般對于不同考試不太一樣，對于國考而言一般超過7個就需要分類歸納，對于省考而言超過8個就需要分類歸納。
歸納概括題怎么答？
（一）審題注意事項
對于歸納概括題的審題而言，講究簡單明確，能夠為從材料中尋找到答案要點提供方向是最根本也是最簡單的目的。為此，我們著重判斷歸納概括題目的作答對象，并對題目進行簡單的分析理解（即適當加上自己的判斷）為宜?，F以一道題目為例：
例：“給定資料2”中，S市進行了“局區(qū)合一”改革，請你概括這項改革的背景、措施和成效。（10分）
要求：全面、準確、有條理，不超過250字。
通過對題目的閱讀，我們可以明確本道題目的作答范圍、分數、要求和字數。作答對象為概括s市“局區(qū)合一”改革的背景、措施和成效。如果加上自己的理解“背景”即是改革之前所發(fā)生的內容或者是改革的原因，“措施”即改革的做法，“成效”即改革的影響。
（二）找點注意事項
歸納概括題目在材料中尋找要點時著重使用閱讀理解方法。現將閱讀理解方法進行講解，即詞句段閱讀。
1.詞的閱讀
詞的閱讀包括原因詞、問題詞、影響詞、對策詞以及高頻詞。
（1）問題詞是指消極、負面的詞匯。示例：問題、壞現象、壞處、不足、困難、弱點、落后、薄弱、瓶頸、弊端、矛盾等。
（2）原因詞是指發(fā)生在問題之前的內容。示例：原因、究其原因、因為、由于、由……導致的、根源、根本上、本質上、主要是等。
（3）影響詞是指表示積極影響和消極影響的詞匯。示例：積極影響：有利于、有益于、有助于、積極意義等。消極影響：不利于、導致、破壞了、負面、制約了、阻礙了、損害了、危害了、嚴重后果、損害了……的形象、破壞了……的關系等。
（4）對策詞是指表示動詞或表示方法的委婉性表述。示例：對策、可以、提出、應、錦囊妙計、金點子、奇思妙想、靈丹妙藥、良方、從…著手、推動、促進、提高、加強、完善、建立、健全、傾斜、依托、搭建、借助、要、需要、應該、建議、提議、必須、把等
2.句的閱讀
句的閱讀包括三種句子，分別是：首句、尾句、中心句。
首句出現在段落的開頭，起著概括段落大意的作用；尾句出現在段落的結尾，同樣起著概括段落大意的作用；而中心句出現在段落的中間部分，起著承上啟下的作用。我們在閱讀材料時要通過句子的閱讀更好梳理材料之間的邏輯。
3.段的閱讀
一篇材料通常有多段材料，而正確梳理段與段之間的邏輯關系對于理解整篇材料的邏輯和尋找要點非常重要。段落之間常見的邏輯關系包括：總分總、并列、轉折、遞進、因果等。
