行測片段閱讀題的“制勝之道”
如何看出“轉(zhuǎn)折文段”
在行測言語理解這一題型當中，自然少不了考查對片段閱讀的理解，而在片段閱讀題當中，也細分出了很多不同的文段類型。在近三年各省市公務(wù)員考試當中均有出現(xiàn)對于轉(zhuǎn)折文段的考查，題量雖不多，但是具備了解題思路，我們就能夠更快速的解題。在分析和整合多年考題的基礎(chǔ)上，為大家提供一些實用的思路和技巧，希望能夠幫助大家更好地理解轉(zhuǎn)折文段！
一、轉(zhuǎn)折文段的行文脈絡(luò)為何
在一個文段當中，出現(xiàn)了話題或者觀點的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后的話題、觀點與先前的形成相反或者對立，則為轉(zhuǎn)折文段。常見的轉(zhuǎn)折文段會出現(xiàn)以下詞句：
1.但、卻、然而、其實、可是......
2.事實上，恰恰相反的是
二、理解分析為主
片段閱讀題最根本的做題方法還是基于對的理解和分析，分析文段的行文脈絡(luò)，讀懂作者謀篇布局的思路，才是做對題目的第一要義。接下來我們通過例題來了解轉(zhuǎn)折文段具體的行文方式。
【例1】中國正掀起3D打印投資熱，面對3D打印的廣闊前景，各地紛紛興建3D打印產(chǎn)業(yè)園，并出臺各項優(yōu)惠政策等。但發(fā)展3D打印這項新興技術(shù)，僅憑熱情是不夠的。3D打印產(chǎn)業(yè)鏈中，關(guān)鍵技術(shù)、材料、軟件的制約有待突破，3D打印技術(shù)現(xiàn)在還處在初級階段，如果企業(yè)和資本大量涌入，短時間內(nèi)不能產(chǎn)生效益。
這段文字意在說明：（ ）
A.3D打印的應(yīng)用范圍有待充分挖掘
B.3D打印技術(shù)的發(fā)展遭遇瓶頸
C.應(yīng)出臺政策鼓勵3D打印技術(shù)的發(fā)展
D.資金不宜盲目涌入3D打印領(lǐng)域
【答案】D【解析】文段首先指出，我國正掀起3D打印投資熱；接著以“但”進行轉(zhuǎn)折，指出3D打印的發(fā)展僅憑熱情是不夠的，其在技術(shù)、材料、軟件方面都還有待突破，投資短期內(nèi)不會產(chǎn)生效益?？梢娢亩我庠谡f明的是，當前3D打印產(chǎn)業(yè)發(fā)展不成熟，投資要謹慎。D項表述與此相符，當選。A項在文中沒有提及，B項只是文段部分內(nèi)容，C項“應(yīng)出臺”表述與原文不符，原文說的是已“出臺各項優(yōu)惠政策”。故本題答案為D。
【例2】電子產(chǎn)品變得簡單，才會有更多的人去使用，如果總是高屋建瓴地去談市場戰(zhàn)略，卻忽略了產(chǎn)品上用戶體驗的細節(jié)，那這些戰(zhàn)略最終會變成空中樓閣。但是，如果從消費者的角度出發(fā)，在產(chǎn)品的改進上符合了用戶本能的需要，那么這種改善如果持續(xù)下去，如果能放大，它就能變成一種巨大的顛覆力量。
這段文字主要說的是：（ ）
A.電子產(chǎn)品需制定腳踏實地的營銷策略
B.電子產(chǎn)品的設(shè)計應(yīng)根據(jù)市場需求及時調(diào)整
C.用戶使用的便捷性決定了電子產(chǎn)品的市場前景
D.用戶對電子產(chǎn)品個性化需求推動了產(chǎn)品的更新?lián)Q代
【答案】B【解析】文段首先指出，電子產(chǎn)品不能忽略用戶體驗的細節(jié)，接著以“但是”轉(zhuǎn)折，進一步指出，如果從消費者的角度出發(fā)，改進產(chǎn)品使之符合用戶需要，并持續(xù)改善下去，最后有可能變成一種巨大的顛覆力量。這也就是說電子產(chǎn)品的設(shè)計需要根據(jù)市場的需求進行調(diào)整，才能取得良好的市場反應(yīng)。A項“腳踏實地的營銷策略”、D項“個性化需求”文段未涉及，排除。C項“用戶使用的便捷性決定了電子產(chǎn)品的市場前景”偷換了概念，文段是說“電子產(chǎn)品變得簡單，……符合用戶本能的需求”，排除。因此本題選B。
三、敏感轉(zhuǎn)折詞為輔
例題1先是肯定了3D打印發(fā)展的好局勢，通過轉(zhuǎn)折詞“但”帶出了不同的觀點，3D打印還有技術(shù)瓶頸需要突破，前后話題具有明顯的相對性，而其實作者就想強調(diào)我們要去解決技術(shù)上的難題；例題2也是以“但是”，打開了文段另一個話題，實際上也是想要表達出消費者需求對于電子產(chǎn)品發(fā)展的重要性。這兩個文段共同之處在于，轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容是作者所要強調(diào)的，轉(zhuǎn)折之前是作為主要內(nèi)容的鋪墊。所以我們也可以大致理解為：轉(zhuǎn)折文段，“轉(zhuǎn)折詞”后大多為重點。當然，如果文段當中轉(zhuǎn)折詞前后作者只是在列舉不同的事物、觀點或者話題，那么我們就需要將所有內(nèi)容概括起來理解。
提示廣大考生，類似標志詞僅僅能起到提示的作用，但是對于考試而言，我們還需要掌握更多的方法和技巧，才能進一步提升能力。希望廣大考生多看書，多學(xué)習(xí)，多練習(xí)，強化所學(xué)知識，就會有所收獲。
行測片段閱讀如何巧解推斷下文題
片段閱讀是行測言語理解與表達中必考的題型，而其中推斷下文題雖然是一個小題型，但是很多考生由于分析思路不正確，經(jīng)常會選錯答案，在此就片段閱讀中的這一類題目進行分析。
推斷下文題目的問法常常是：接下來作者最有可能敘述的是？由于接下來要敘述的內(nèi)容多數(shù)是緊接著文段尾句來進行的，所以關(guān)注尾句就十分重要，尾句常常蘊含了作者接下來的寫作意圖，接下來要敘述的內(nèi)容往往是圍繞著尾句來展開的。根據(jù)“關(guān)注尾句”這一點，大家要鎖定答案其實也并不是一件十分困難的事情，只是大家在篩選答案的過程中要注意區(qū)分一些干擾項并進行排除。下面結(jié)合一道例題來說明一下。
例題：你肯定聽過這種理論：左撇子的右腦運作比較活躍，因此更為感性，具有藝術(shù)天賦；右撇子則充分鍛煉了左腦，因而擅長邏輯思維，性格更為理性。這個觀念是如此深入人心，以至于有些父母或教育者煞費苦心地讓孩子平衡左右手活動。
接下來作者最有可能談?wù)摰氖牵?/span>（ ）
A.左右腦為何存在分工
B.左右腦如何協(xié)調(diào)工作
C.左右腦分工不同的例子
D.左右腦未必存在明確分工
【答案】D【解析】首先通過問法可以確定這是推斷下文題，所以可以直接先看材料最后一句話：這個觀念是如此的深入人心，以至于有些父母或教育者煞費苦心地讓孩子平衡左右手活動。通過分析尾句可以知道作者對平衡左右手活動的這種做法其實是不贊同的，所以這里給出了作者的感情傾向，接下來就應(yīng)該具體說明作者為什么不認可這個觀點，即作者要說出自己的觀點，那就是左右腦未必存在明確分工，即答案D。故正確答案為D。
希望考生在做此類題目過程中多注意文段的尾句，分析選項的時候注意區(qū)分干擾項。
行測片段閱讀題的論證方式——舉例論證
在行測言語理解與表達中，主旨觀點題是考查較多的一類題型，也是難度較高的題型。尤其是當材料文段較長時，考生們就很難判斷材料的結(jié)構(gòu)，找不到重點，也就無法判斷作者的寫作意圖。今天就和大家來了解一下比較常見的一類文段結(jié)構(gòu)——總分文段。
總分文段就是開頭提出觀點，后文論證觀點的文段。作者寫作后文就是為了去加強自己的觀點的說服力。因此文段的重點就在前文的觀點部分。今天我們來重點了解一下總分文段中使用較多的一種論證方式——舉例論證。舉例論證主要分為兩種情況，一種有十分明顯的標志詞。對于這一類來說比較簡單，根據(jù)標志詞就能夠知道后文是舉例，那我們就可以直接定位前文為重點，根據(jù)對前文的概括判斷正確答案。另一種沒有明顯的標志詞，需要我們通過分析后文和前文的句子間關(guān)系來找到文段重點。如果后文部分的內(nèi)容都在圍繞前文進行舉例說明，那么同樣也屬于總分，看前文找重點即可。
下面通過兩道題目來具體分析：
例1：公元1616年，莎士比亞與湯顯祖同年逝世。二人可算作16、17世紀之交的偉大劇作家。二人都酷愛寫劇本，不過寫法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結(jié)尾，一雙戀人殉情身亡，慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿的確美妙，只可惜，莎翁用于和解的筆墨太過不經(jīng)意，仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應(yīng)付收場?！赌档ねぁ防锏亩披惸?，因夢中的相遇而相思，而哀，而死，又因此而還生，而圓滿。湯顯祖將筆墨揮灑于愛而不耗損于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他筆下的愛，期待、給予、容納、無嗔。
這段文字的主旨是：（ ）
A.闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處
B.分析《牡丹亭》獨特的寫作手法
C.比較莎士比亞和湯顯祖的藝術(shù)風(fēng)格
D.總結(jié)中外古典戲曲的共同點
【答案】C【解析】文段可以分為兩層，前三句話指出莎士比亞和湯顯祖是同時代的偉大劇作家，但是二人的劇本寫法不一樣。后文通過標志詞“比如”進行了舉例論證，引用了《羅密歐與朱麗葉》和《牡丹亭》兩部作品，具體比較了二者藝術(shù)風(fēng)格的不同。故文段重點在前三句，對應(yīng)C項。
例2：英國人類學(xué)家特納認為，正常的“社會結(jié)構(gòu)”是一種有階層、地位、貧富差別的體制，“反結(jié)構(gòu)”是沒有等級之分、貧富之別、男女之別的時空，具有消除不滿和發(fā)泄情緒的功能，很多重要節(jié)慶儀式就是屬于“反結(jié)構(gòu)”。中國古代元宵節(jié)是全民的狂歡節(jié)。在節(jié)日期間，人人盡興而樂，可以緩解平時身體上的疲勞和精神上的壓力，節(jié)日期間的一些反常行為，有利于消除人與人之間的隔閡和緊張，促進人際關(guān)系的和諧。節(jié)日期間，不分地位高低，不分富貴貧賤，不分年齡大小，君民同樂，有利于促進不同階層的和諧，保障社會穩(wěn)定。
這段文字的主要觀點是：（ ）
A.中國古代的元宵節(jié)是“反結(jié)構(gòu)”的社會產(chǎn)物
B.中國古代的元宵節(jié)具有消除社會不滿的功能
C.應(yīng)大力發(fā)展傳統(tǒng)文化中“反結(jié)構(gòu)”的節(jié)慶儀式
D.“反結(jié)構(gòu)”的節(jié)慶儀式有利于社會的穩(wěn)定和諧
【答案】D【解析】文段首句通過正常的社會結(jié)構(gòu)引出反結(jié)構(gòu)這個話題，指出“反結(jié)構(gòu)”有消除不滿和發(fā)泄情緒的功能。后文雖然沒有明顯的標志詞，但是我們通過分析可以發(fā)現(xiàn)，作者強調(diào)了“古代元宵節(jié)可以緩解疲勞和壓力”，“節(jié)日可以消除隔閡和緊張，促進人際關(guān)系的和諧”，“促進不同階層的和諧，保障社會穩(wěn)定”。這些內(nèi)容都是在向我們證明：反社會的節(jié)慶儀式能達到消除不滿和發(fā)泄情緒的功能，也就是舉例證明了文段開頭的觀點。故文段重點在第一句，對應(yīng)D項。
通過這道題大家可以看出，在分析文段時，看到文段中有比較明顯的“例如”“比如”“譬如”等標志詞時，說明后文是在進行舉例論證；另外有些文段雖然沒有明顯的標志詞，如果后文內(nèi)容圍繞前文觀點進行舉例說明解釋，同樣后文也只是舉例論證。這兩種情況下，只要概括前文的觀點就可以找到對應(yīng)的答案。
行測片段閱讀推斷下文題之“你說我猜”
考生們都知道在行測考試中，言語理解與表達的分量有多重自是不必多說，言語理解與表達是由多種題型構(gòu)成的，其中有一種小題型叫做推斷下文題，這類題目一般是給了文段以后問你接下來作者最可能講什么，因為出現(xiàn)頻率高，題目難度不大，甚至近年來題量有所增加成為了我們的得分關(guān)鍵。不過看起來整體難度不大的推斷下文題，依然有許多考生栽了跟頭，選錯答案，錯失得分。究其原因還是沒有正確掌握這類題目的做題技巧，那么如何才能更加準確且快速的選出正確答案呢？下面一起來探索學(xué)習(xí)吧！
一、行文整體要注意，從頭到尾得一致
推斷下文題顧名思義就是從已知題干推出下文要說的內(nèi)容，解題關(guān)鍵就在于把握整個文段論述內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進行推測，主要考察的就是考生對作者思想的正確領(lǐng)悟，這就要求我們還得從題干的整體入手，掌握行文大意，了解核心話題，從而保證行文的前后統(tǒng)一，話題一致，這樣才能為我們后續(xù)解題奠定基礎(chǔ)，在了解大意的時候我們可以多關(guān)注一些標志性詞語，如轉(zhuǎn)折詞，因果詞，總結(jié)詞，假設(shè)詞等從而找到文段的側(cè)重點。
二、尾句提示是核心，找準關(guān)鍵得仔細
想要做對推斷下文題，除了整體把控之外我們也可以重點關(guān)注一下文段落腳點尾句的內(nèi)容，它對于整段題干起到了提示的作用，這個小技巧可以幫助我們解決大多數(shù)的推斷類題目。
針對于尾句提示，一般可以分為四種常見情況：
（一）尾句提出一個新的話題/對象：后文一般是承接尾句話題，對象做具體的闡述介紹；
（二）尾句提出了一個問題：后文便是針對這個問題的分析或者解決；
（三）尾句提出一個新的觀點：后文便是圍繞這個觀點論證，如舉例子；
（四）尾句提出作者的傾向：后文便是保持傾向的一致。
三、善用排除很必需，選準答案來解題
做推斷下文題，不止要了解行文掌握尾句，還得善于對選項進行分析排除，找出準確答案：
（1）與上文無關(guān)的內(nèi)容不選：我們前文說過了推斷下文題關(guān)鍵還是要從整體出發(fā)，所以要保證前后文一致，不能上文在討論“親情”后文選項設(shè)置成“創(chuàng)新”，那就是錯誤的；
（2）跳躍性概念不能選：尾句提到了問題，選項A是針對問題的原因分析，B是解決措施，那么我們就要先分析再解決，保證層層遞進；
（3）前文已述不能選：文段已經(jīng)明確出現(xiàn)過的內(nèi)容，選項不能再重復(fù)選。
以上就是給大家梳理的解題技巧了，那么讓我們一起來做一道題感受一下吧！
例題：近來，多家情商教育機構(gòu)針對不同年齡段推出相應(yīng)套餐，“情商班”火爆家長圈。情商是控制和駕馭情緒的能力，對人的生活和工作有重要的作用?？墒?，在很多人的心里，情商的內(nèi)涵已經(jīng)被異化，最早的情商概念，和如今流行的情商觀念大相徑庭。許多人對情商的理解，是圓滑世故、阿諛奉承的另一種說法。實際上，情商的核心既是對自身情緒的認識和控制能力，也包括與人交往、融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，需要在日常生活中實踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長，任何情商培訓(xùn)都無法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。
作者接下來最可能談?wù)摰氖牵?/span>（ ）
A.家長要理性地看待情商培訓(xùn)班
B.家長在家庭教育中的身體力行
C.情商補習(xí)應(yīng)當引起家長高度關(guān)注
D.需要培養(yǎng)和提高家長的情商
【答案】B【解析】文段首先由“情商班”火爆家長圈的現(xiàn)象引出情商的重要作用；接著指出最早的情商概念和如今流行的情商觀念存在很大差別；最后以“實際上”引出情商的核心，并指出情商能力的培養(yǎng)需要在日常生活中實踐，這種實踐任何情商培訓(xùn)都無法取代，而家長在培養(yǎng)孩子良好的情緒控制能力和社交能力方面起著決定作用。根據(jù)行文邏輯，下文所論述的內(nèi)容應(yīng)承接尾句內(nèi)容，具體說明家長在日常生活中如何對孩子進行情商培養(yǎng)，對應(yīng)B項。A項，“理性地看待情商培訓(xùn)班”文段已經(jīng)提及，不應(yīng)出現(xiàn)在下文，排除。C項，由“‘情商班’火爆家長圈”可知，家長對于情商補習(xí)已經(jīng)高度關(guān)注，下文不應(yīng)繼續(xù)論述這一話題，排除。D項，文段強調(diào)家長在日常生活中對孩子進行情商培養(yǎng)很重要，“培養(yǎng)和提高家長的情商”與文段內(nèi)容無關(guān)，排除。故本題選B。
以上就是關(guān)于推斷下文題的解題小技巧了，如果同學(xué)們還想了解其他題目的解題技巧也可以隨時關(guān)注，后續(xù)會有更多解題小技巧提供給大家，最后祝大家考試順利，取得滿意成績！
