申論綜合分析題作答技巧
申論綜合分析題的找點(diǎn)技巧和規(guī)范作答
在申論考試中，常見(jiàn)五大題型“歸納概括、提出對(duì)策、綜合分析、貫徹執(zhí)行和文章寫(xiě)作”。綜合分析是五種題型中最貼近命題人出題意圖，反映材料核心觀點(diǎn)的題型，從得分情況來(lái)看也是失分較多的題型。為此，以江蘇省考為例，重點(diǎn)剖析綜合分析題型的找點(diǎn)技巧和規(guī)范作答，幫助理解材料的本質(zhì)分析，為各位考生解疑釋惑，保障在應(yīng)試中取得高分。
一、基本考情
1、大綱剖析：
大綱表述：“要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)?！?/span>
(1)內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題：指分析對(duì)象，即問(wèn)題題目所要求談?wù)摰暮诵脑掝}，常見(jiàn)于：詞、句子、現(xiàn)象、政府舉措、觀點(diǎn)等等。
(2)分析和歸納：分析——深入理解挖掘分析對(duì)象的本質(zhì)涵義，多個(gè)角度展開(kāi)分析。歸納--對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行整理，理清要點(diǎn)呈現(xiàn)邏輯。
(3)多角度地思考：對(duì)材料的內(nèi)容要全面看待，找點(diǎn)方向要齊全，具備綜合全面的認(rèn)識(shí)思維。
(4)作出合理的推斷或評(píng)價(jià)：即觀點(diǎn)，依據(jù)材料內(nèi)容、客觀實(shí)際、政府角度、生活常識(shí)等給出合理的結(jié)論。
2、題型分類：
啟示型綜合分析--》2019江蘇B：請(qǐng)結(jié)合“給定資料1”，談?wù)勆驎?shū)記的“三怕”對(duì)做好執(zhí)法工作的啟示。
評(píng)價(jià)型綜合分析--》2021江蘇B：“給定資料6”中S市對(duì)行人道路交通違法的執(zhí)法方式，經(jīng)歷了“累進(jìn)式執(zhí)法”到“現(xiàn)場(chǎng)直接處罰”的變化，請(qǐng)對(duì)這一變化進(jìn)行評(píng)析。
比較型綜合分析--》2021江蘇A：“給定資料3”與“給定資料4”中提到了一些地方在應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展變化新情況時(shí)所采用的兩種“繡花功夫”，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行比較分析。
解釋型綜合分析--》2022江蘇A：“給定資料4”中說(shuō)“老一代有老一代的經(jīng)驗(yàn)，新一代有新一代的興趣。在鮮活的時(shí)代畫(huà)板上，社會(huì)成員間的相互理解與政府的適當(dāng)引導(dǎo)，往往是最好的調(diào)色劑”，請(qǐng)結(jié)合“給定資料4~5”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和認(rèn)識(shí)。
3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(1)要點(diǎn)齊全
歸納所有與分析對(duì)象相關(guān)的要點(diǎn)。
(2)邏輯清晰
遵循題干邏輯和材料邏輯，理順要點(diǎn)，確定答案邏輯。
(3)觀點(diǎn)明確
做出清晰解釋；揭示本質(zhì)；給出鮮明態(tài)度等。
(4)有理有據(jù)
能夠結(jié)合分析對(duì)象講述道理、枚舉事例，加強(qiáng)分析論證。
二、答題技巧
核心作答原則
(一)閱讀題干，確定分析對(duì)象(詞、句、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、做法舉措等)
(二)圍繞分析對(duì)象，初步展開(kāi)分析(根據(jù)自身理解，從哪幾個(gè)方面來(lái)分析)
(三)帶著分析方向，到材料中找點(diǎn)
(四)將所有的要點(diǎn)按照邏輯分類整理、書(shū)寫(xiě)呈現(xiàn)答案(依據(jù)題干邏輯或材料邏輯)
總結(jié)：綜合分析題本質(zhì)上==歸納概括+一點(diǎn)邏輯。
綜合分析題的本質(zhì)是深度概括，把需要的相關(guān)內(nèi)容整合到一起，按一定的邏輯呈現(xiàn)即可。
申論啟示型綜合分析題分析啥
綜合分析題在申論考試中出現(xiàn)考察頻率較高，其材料有一定的哲理性，需要較高的閱讀技巧和理解能力。隨著綜合分析的題目考察越多，部分缺乏經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)容易糾結(jié)啟示型綜合分析題目主體到底需要分析什么。其實(shí)，根據(jù)不同的材料我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，解釋型綜合分析的對(duì)象不僅有常見(jiàn)的對(duì)策要素，還有其他各種要素等等，關(guān)鍵看如何理解題目與材料。今天通過(guò)幾個(gè)題目向各位考生展示一下啟示型綜合分析的幾種常見(jiàn)情況，希望各位同學(xué)隨機(jī)應(yīng)變，掌握啟示型綜合分析題的書(shū)寫(xiě)。
一、啟示型綜合分析主體為對(duì)策
【題干】根據(jù)“給定資料3”，分析M縣的成功做法對(duì)G市其他縣開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作有哪些啟示。
【材料】為了有效開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，M縣探索創(chuàng)新扶貧小額信貸：貧困戶經(jīng)過(guò)評(píng)級(jí)授信，無(wú)需抵押和擔(dān)保，即可從縣農(nóng)商銀行拿到1萬(wàn)至5萬(wàn)元的貸款?！拔覀?yōu)樨毨簟可矶ㄖ啤J款。誠(chéng)信評(píng)價(jià)、家庭勞動(dòng)力和人均收入，作為評(píng)級(jí)授信的三項(xiàng)指標(biāo)，分值分別是70分、20分、10分?！盡縣農(nóng)商銀行行長(zhǎng)介紹，整個(gè)授信工作自下而上，主要由熟悉情況的村民代表等組成授信小組，采取投票的方式對(duì)貧困戶進(jìn)行量化計(jì)分、評(píng)級(jí)。信用級(jí)別越高，貸款額度越大。\“貸款周期沒(méi)有硬性限制，利率也降低了一半，而且根據(jù)銀行的還息憑證，扶貧部門(mén)還給予3年全額貼息獎(jiǎng)勵(lì)?！边@和過(guò)去形成鮮明的對(duì)照。以前貸款的前置審批程序中，光財(cái)政證明就有18項(xiàng)之多。另外貸款利息高，一年貸一萬(wàn)元，需要還1000多元利息，貧困戶很難承受。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自推行扶貧小額信貸以來(lái)，該縣已對(duì)2、43萬(wàn)戶貧困戶完成評(píng)級(jí)授信，有效授信率達(dá)92、35%，共發(fā)放小額信用貸款1、26億元。
【題干剖析】從題干中我們可以看出，主人公為G市其他縣開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作，借鑒M縣的做法去展開(kāi)，所以我們主要找點(diǎn)對(duì)象為M縣的做法，只不過(guò)在最終借鑒時(shí)不可照搬照抄，而需要去掉M縣個(gè)性化的做法，留下所有地方均適用的即可。
【材料剖析】上述材料主要要素為對(duì)策，且整段材料為總分總的邏輯層次，第一句是核心做法，即為創(chuàng)新扶貧小額信貸，最后一句為最終推行扶貧小額信貸以來(lái)的結(jié)果。其次，中間部分我們可將其劃分為兩個(gè)層次，前半部分運(yùn)用高頻詞法，主要出現(xiàn)的詞匯為評(píng)級(jí)授信；后半部分使用前后對(duì)比分析法，得出主要做法圍繞降低貸款利息。
答案展示：創(chuàng)新扶貧小額信貸。1、評(píng)級(jí)授信：無(wú)需抵押和擔(dān)保即可拿到貸款。確定指標(biāo)授信工作自下而上，組建小組投票量化計(jì)分、評(píng)級(jí)；2、降低貸款利息：不硬性限制貸款周期，簡(jiǎn)化前置審批程序。
從以上分析可以看出，M縣的成功做法為主要找點(diǎn)對(duì)象，所以答案呈現(xiàn)也以對(duì)策要素為主。
二、啟示型綜合分析主體要素復(fù)雜
【題干】“給定資料2”中，M農(nóng)場(chǎng)的案例給新時(shí)代青年人創(chuàng)業(yè)提供了哪些啟示？
【材料】今年年初，小李被評(píng)為省級(jí)杰出創(chuàng)業(yè)青年。頒獎(jiǎng)禮上，小李說(shuō)：“鄉(xiāng)村振興，是農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的全面實(shí)現(xiàn)。M農(nóng)場(chǎng)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐者和受益者。新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者，一定要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，要做些對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展有意義的事情?！?/span>
【材料剖析】材料主要為主人公自述，主體在說(shuō)作為新時(shí)代創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有社會(huì)擔(dān)當(dāng)、做對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展有意義的事情。次部分雖然不是經(jīng)常見(jiàn)到的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，但是也屬于M農(nóng)場(chǎng)案例中蘊(yùn)涵的深刻哲理，給青年人創(chuàng)業(yè)也提供了很多思考。所以我們可以明白，只要是所見(jiàn)所聞、所思所想、所聽(tīng)所感等一切能給人帶來(lái)啟迪和思考的要素都可以是啟示題目的找點(diǎn)對(duì)象，包括想法、對(duì)策、規(guī)劃、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、精神品質(zhì)等等。
答案整理為——擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。做國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)踐者和受益者，做對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展有意義的事情
三、總結(jié)
雖然綜合分析題目材料千變?nèi)f化，但是萬(wàn)變不離其宗。只要大家牢牢抓住題干核心關(guān)鍵詞，將材料中所有與之相關(guān)的表述全部整理到主體部分，答案就顯而易見(jiàn)了。切記無(wú)論材料如何變化，最核心的破題秘訣依然是充分分析題干，明確主體、對(duì)象和主要內(nèi)容，深刻剖析材料，所有答案都在材料中哦！
申論綜合分析題作答如何“化難為簡(jiǎn)”
近幾年申論考試中綜合分析題型的考查頻率一直比較高，而很多同學(xué)對(duì)于該題型總覺(jué)得摸不著頭腦，抓耳撓腮想到頭禿也想不出個(gè)所以然，產(chǎn)生畏難情緒，想要放棄寫(xiě)作。現(xiàn)在就帶大家探索一下綜合分析題的特點(diǎn)，如何思考才能輕松完成答題！
綜合分析題類型多樣，大致可以劃分為五個(gè)類別：解釋型綜合分析、評(píng)價(jià)型綜合分析、啟示型綜合分析、關(guān)系型綜合分析、對(duì)比型綜合分析。而在近年來(lái)我們考查的重點(diǎn)在于解釋型綜合分析、啟示型綜合分析、評(píng)價(jià)型綜合分析，其中解釋型綜合分析考查頻率最高。
相較于國(guó)考，省考申論的綜合分析難度會(huì)稍有所不同，以解釋型綜合分析為例，具體體現(xiàn)為：1、題干給定解釋對(duì)象較為抽象，不易理解；2、給定資料邏輯層次較為混亂，需要優(yōu)化加工。所以各位考生對(duì)于綜合分析應(yīng)放松心態(tài)，摒棄畏難情緒，抓住每一分分?jǐn)?shù)。
同樣以解釋型綜合分析為例，讓我們來(lái)看看具體有哪些作答小技巧吧！
一、審題：明確分析的對(duì)象是句子還是詞語(yǔ)，如果是句子可試著通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)理解整句話的內(nèi)涵：拆分句子提煉核心詞，把握句子中的關(guān)鍵詞，判斷句子所說(shuō)的主題，結(jié)合自身實(shí)際生活工作經(jīng)驗(yàn)大致判斷句子意思，形成初步解釋思路邏輯，接下來(lái)回到材料進(jìn)行重點(diǎn)分析。
二、找點(diǎn)：圍繞句子核心關(guān)鍵詞回歸給定資料，仔細(xì)梳理材料邏輯要點(diǎn)，所有涉及到主題的相關(guān)要素都進(jìn)行梳理批注，遵循材料為王原則，材料有什么總結(jié)什么。
三、加工：對(duì)涉及主題的相關(guān)要點(diǎn)進(jìn)行加工，相同要素合并，并選用恰當(dāng)?shù)倪壿嬙~連接所有要素，使之成為篇章。
四、書(shū)寫(xiě)：把整理完整的答案呈現(xiàn)出來(lái)即可，注意避免一些主觀性的表達(dá)(如我認(rèn)為、我看來(lái)等)
揭開(kāi)申論綜合分析類題目的“神秘面紗”
在申論題型中，有一類題目屬于必考，且一般較有難度，更是非常容易給大家?guī)?lái)無(wú)從下手的困擾，這便是綜合分析類題目。其實(shí)，我們從這類題型的命名來(lái)看，就能看出一些端倪。分析是這類題目的主要要求，而且是要“綜合”性、全面性來(lái)看待。根據(jù)這兩個(gè)條件，可以看出來(lái)，分析與概括相比，多出了一層自覺(jué)加工整理的含義。同時(shí)綜合性的考察需要考生“多角度”去理解和解釋，而這個(gè)多角度是哪些方面，也會(huì)令很多人難以把握。在此一層層揭開(kāi)綜合分析類題目的面紗，還原其“本來(lái)面目”。
識(shí)別題型是做好題目解答的第一步，相當(dāng)于“人生的第一顆扣子”，扣準(zhǔn)了后面的步驟才會(huì)有意義。所以，做好綜合分析題應(yīng)當(dāng)首先判別出來(lái)，此類題目屬于綜合分析題。綜合分析題類題目可以區(qū)分為三個(gè)大類，分析理解題、評(píng)價(jià)題和比較題。這幾類題目的題型特征也是非常明顯。
理解題，一般是讓對(duì)一個(gè)詞或者一句話談理解等。比如：談?wù)?/span>“預(yù)先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義。
評(píng)價(jià)題，要對(duì)給定的觀點(diǎn)或者事件給予看法。比如：“給定資料2”中的文章作者認(rèn)為：“從某種意義上說(shuō)，這些無(wú)形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長(zhǎng)城、故宮還要重要的財(cái)富?！闭?qǐng)結(jié)合“給定資料”，談?wù)勀銓?duì)這一說(shuō)法的見(jiàn)解。
比較題，一般會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)及以上的對(duì)象，比較相同或者不同。比如：請(qǐng)結(jié)合“給定資料7—8”，分析比較F市、T市生活垃圾收費(fèi)制度的不同之處。
可見(jiàn)，題目類型在題干中的體現(xiàn)是非常明顯的，大家把握住題型和側(cè)重點(diǎn)還是能很容易區(qū)分出題目類型。
判別題型后，則要找到對(duì)應(yīng)答題方法。綜合分析類題目雖然題目類型比較多，但是將其劃分到一個(gè)類別下，從根本上說(shuō)，其所蘊(yùn)含的解題邏輯是一致的。上文中我們提到，綜合分析題目考察大家“多角度”分析問(wèn)題的能力，那么這個(gè)多角度是指哪些角度呢？一般來(lái)說(shuō)，申論中的“多角度”指的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題，換句話說(shuō)也是大家常說(shuō)的是什么-為什么-怎么辦的角度。無(wú)論是理解、評(píng)價(jià)還是比較題，其歸根結(jié)底的解題邏輯是符合這個(gè)思路的。所以，面對(duì)綜合分析類題目時(shí)，考生可以始終牢記這個(gè)大的框架。那么對(duì)應(yīng)到具體的題型時(shí)，有哪些方面的區(qū)別呢？
理解題，從大邏輯上符合整個(gè)框架，但是必須每個(gè)環(huán)節(jié)都要有嗎？這就要看題目本身的側(cè)重點(diǎn)在哪個(gè)方面，一般會(huì)在材料中有所傾向地展示出來(lái)；評(píng)價(jià)題跟理解題的基本邏輯非常相似，唯獨(dú)需要區(qū)分的在于“是什么”這個(gè)部分，理解題側(cè)重于客觀性概念解釋，而評(píng)價(jià)題的考點(diǎn)在于“評(píng)價(jià)、判斷”，也就是要給出一個(gè)立場(chǎng)，這個(gè)立場(chǎng)是帶有一定主觀性的，而且是屬于材料或者原文作者的主觀性。這點(diǎn)差別非常細(xì)微，但也是常見(jiàn)到的難點(diǎn)。比較題的題型特征對(duì)應(yīng)其解題思路，關(guān)鍵在于比較，比較的過(guò)程便是“分析問(wèn)題”的過(guò)程，也是很好理解和對(duì)應(yīng)。
總之，當(dāng)全面、深刻看透了綜合分析題目，雖然其題目類型繁多，但是把握住題型識(shí)別，便是走好了“萬(wàn)里長(zhǎng)征”第一步。同時(shí)，解題思路上始終牢記“大同小異”的原則，把握住“大”的思路，也注意“小”的細(xì)節(jié)，這樣便能有的放矢，綜合分析的痛點(diǎn)、難點(diǎn)也會(huì)迎刃而解。
申論綜合分析題備考“小妙招”
綜合分析題型是申論考試中的重要題型，無(wú)論是縣級(jí)卷還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷，綜合分析題幾乎是必考的一類題型。然而，很多考生對(duì)綜合分析題型的把握不足，導(dǎo)致這類題型在考試中花費(fèi)了大量的時(shí)間卻得分不高。
綜合分析題目怎樣才能又快又好地完成作答，接下來(lái)就來(lái)總結(jié)幾個(gè)小技巧：
一、看清題干，明確問(wèn)什么。
申論考試中綜合分析題目?？嫉氖莾深愵愋停活愂墙忉屝途C合分析，另一類是比較型綜合分析，兩種類型的作答本質(zhì)是一樣的，但作答的方向卻不同，所以明確綜合分析的類型對(duì)于作答也十分必要，因?yàn)椴煌念愋驮谧鞔疬^(guò)程中的找點(diǎn)思路是有所區(qū)別的。
1、解釋型綜合分析題干一般是談?wù)剬?duì)某一句話或某一個(gè)詞的意思或理解或含義等，如2017河南省考中“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“不變等死、變則找死的”理解”、“2021河南省考中分析理解‘盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭’這句話”等。
2、比較型綜合分析題干一般是對(duì)比分析或比較分析或分析兩個(gè)或以上主體的不同之處。如2021河南省考中“分析理解三位年輕人‘返鄉(xiāng)’的不同之處”、“2019河南省考中對(duì)比分析概括兩地民居保護(hù)工作的不同之處等”。
通過(guò)不同題干的表述，相信各位能很快明確綜合分析題的類型。
二、依據(jù)類型，明確找什么。
在申論考試中，不同類型的綜合分析題目其找點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)也不太一樣。
解釋型綜合分析，找點(diǎn)的方向就是圍繞題干解釋句子的關(guān)鍵詞進(jìn)行梳理材料，將材料中所有和題干關(guān)鍵詞相關(guān)的要點(diǎn)內(nèi)容都整理到答案中。如2021年河南省考中“分析理解‘盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭’這句話”，題干中的關(guān)鍵詞就是“磕磕絆絆”、“有奔頭”，因此，在分析材料中就要找到哪些內(nèi)容是磕磕絆絆，哪些內(nèi)容是有奔頭，然后將找到的內(nèi)容整理即可。結(jié)合材料可以發(fā)現(xiàn)，“磕磕絆絆”就是脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，而“有奔頭”則是問(wèn)題被解決掉，生活越過(guò)越好。所以找困難的表述，找解決問(wèn)題的表述即可。
比較型綜合分析，找點(diǎn)的方向是對(duì)比分析兩個(gè)主體不同的維度。案例型材料，一般是從主體、做法、結(jié)果等維度進(jìn)行把握，當(dāng)然，這并不絕對(duì)，其中做法及結(jié)果也要根據(jù)具體案例進(jìn)行展開(kāi)，做法中可以包括宣傳方式、資金籌措方式等，結(jié)果也可分為成效、后果等。如2019年河南省考中“對(duì)比分析概括兩地民居保護(hù)工作的不同之處等”。兩地民居保護(hù)工作在哪些維度呈現(xiàn)不同，結(jié)合材料可以看出保護(hù)主體、資金來(lái)源、保護(hù)手段、宣傳方式、保護(hù)目的等幾個(gè)方面。其實(shí)也是從主體、做法和結(jié)果等層面細(xì)化的維度。
三、結(jié)合材料，確定怎么寫(xiě)。
通過(guò)材料，明確了要找到的要點(diǎn)，那這些要點(diǎn)該如何整理書(shū)寫(xiě)到試卷上，這就需要把握材料的邏輯，根據(jù)材料邏輯確定書(shū)寫(xiě)思路。
當(dāng)然，在書(shū)寫(xiě)時(shí)盡可能將同一維度的內(nèi)容進(jìn)行合并，如解釋型綜合分析中可以將問(wèn)題分析、原因分析、影響分析等不同層次的內(nèi)容進(jìn)行歸類整合，盡可能做到邏輯清晰，而比較型綜合分析題相對(duì)較為直接，按照某一材料的順序，將找到的維度內(nèi)容書(shū)寫(xiě)完全即可。
