行測邏輯判斷：教你如何找準(zhǔn)突破口
行測判斷推理：輕松搭橋找“前提”
前提型題是行測可能性推理中的必考題，每年國省考基本都會(huì)考查一題，且這種題目好突破、易得分，是“兵家必爭之地”。今天政華公考就跟大家一起來學(xué)習(xí)一下，如何能夠快速、精準(zhǔn)地解答前提型題目呢？
第一步：讀問法明確題型
前提型題目的問法特征明顯，一般會(huì)出現(xiàn)前提、假設(shè)、以下必須為真等字眼，例如：
上述論證還需基于以下哪一前提/假設(shè)？
為使以上結(jié)論成立，以下必須為真的一項(xiàng)是？
首先看到上述問法，就要明確這不是一道普通的加強(qiáng)型題目，而是要為結(jié)論找一個(gè)必要前提。
第二步：巧用解題方法——搭橋法
大部分前提型題目都可以用“搭橋法”解答，那么什么是“搭橋法”呢？顧名思義，搭橋即是在相對的兩岸之間建立一條通路，“搭橋法”便是在題干中的論據(jù)與結(jié)論的跳躍概念之間建立起聯(lián)系，以此來找到前提。
我們用一個(gè)例子來詳細(xì)說明：
例題：人們一般都認(rèn)為，科學(xué)家的思維都是憑借嚴(yán)格的邏輯推理，而不是憑借形象思維。但研究表明，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者比一般科學(xué)家更多地利用形象思維手段，因此，形象思維手段有助于取得重大的科學(xué)突破。
具體的做法如下：
1.尋找論據(jù)與結(jié)論的跳躍概念。
題干由論據(jù)“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者比一般科學(xué)家更多地利用形象思維手段”，得到結(jié)論“形象思維手段有助于取得重大的科學(xué)突破”。論據(jù)與結(jié)論中都出現(xiàn)了“形象思維手段”，而論據(jù)中的“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”和結(jié)論中的“重大科學(xué)突破”則是一組跳躍概念。
2.建立跳躍概念之間的聯(lián)系。
已知跳躍概念為“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”與“取得重大的科學(xué)突破”，所以只需將二者建立聯(lián)系即可作為結(jié)論的前提，如：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者都取得了重大的科學(xué)突破。
大家對“搭橋法”已經(jīng)有了基本的了解，那么我們用一道例題來小試牛刀吧！
例題：植物葉片受傷后會(huì)流出綠色的汁液，同時(shí)葉片的清香變得更加濃郁，這種“綠色清香”可引誘害蟲的天敵前來清除害蟲。研究人員利用轉(zhuǎn)基因方法將青椒合成香味酶的基因?qū)胧只频臄M南芥中，一旦有菜粉蝶的幼蟲啃食葉片，擬南芥散發(fā)的清香便會(huì)增強(qiáng)。隨后，菜粉蝶的天敵粉蝶盤絨繭蜂大量涌來。這種寄生蜂把卵產(chǎn)到菜粉蝶幼蟲身上，在菜粉蝶幼蟲形成蛹前就可以把幼蟲吃個(gè)精光。研究人員因此得出結(jié)論，如果把這一研究成果應(yīng)用到蔬菜栽培方面，可大大減少農(nóng)藥的使用量。
為了使研究人員的結(jié)論成立，必須補(bǔ)充以下哪一前提？（ ）
A.目前蔬菜栽培使用的農(nóng)藥主要是用于消除害蟲
B.轉(zhuǎn)基因蔬菜葉片受傷后散發(fā)出來的清香會(huì)增強(qiáng)
C.植物的“綠色清香”是它們自我防御的武器
D.目前我國的現(xiàn)行法律是允許種植轉(zhuǎn)基因蔬菜的
【答案】A【解析】題干通過轉(zhuǎn)基因方法，讓植物在被害蟲啃食后散發(fā)出更濃郁的清香，吸引害蟲的天敵前來清除害蟲，得出“如果將這一研究成果應(yīng)用到蔬菜栽培方面，能夠減少農(nóng)藥的使用量”這一結(jié)論。論據(jù)與結(jié)論中都介紹了這一研究成果，而論據(jù)提到了“清除害蟲”，結(jié)論提到了“蔬菜栽培方面減少使用農(nóng)藥”，二者之間存在跳躍，A項(xiàng)在兩者之間建立聯(lián)系，是題干結(jié)論成立必需的前提。故答案選A。
知行合一，方可融會(huì)貫通。通過政華公考的講解，大家基本掌握了用“搭橋法”來解答前提型題目。希望大家在做題的過程中能夠?qū)W以致用，將方法牢記于心，獲得心儀的戰(zhàn)果。
行測邏輯判斷：“目的”題目需謹(jǐn)慎，“措施方案”驗(yàn)一驗(yàn)
在行測考試文科板塊里，邏輯判斷往往是我們考生較為頭疼的內(nèi)容。邏輯判斷重點(diǎn)在推理，由必然性推理和可能性推理兩塊組成，必然性推理重公式性推理掌握理論后相對簡單，但可能性推理更加靈活些，正確率自然較低些。其實(shí)，可能性推理加強(qiáng)削弱題目也存在一些相對固定的題干結(jié)構(gòu)形式，我們稱其為論證模型。今天，政華公考就來談?wù)勂渲械囊环N模型——實(shí)踐論證。
實(shí)踐論證，顧名思義，這類題型論證形式和實(shí)踐脫離不開。具體來說，其實(shí)就是在題目論證過程中涉及到“目的+方案/措施”這一組合的形式。如“G市交通很是擁堵，為保證疏通道路擁堵狀況，該市有關(guān)部門認(rèn)為應(yīng)該組織相應(yīng)力量對道路進(jìn)行拓寬工作?！贝死?，題干特點(diǎn)還是很清晰的，題目論據(jù)即目的就是要舒緩交通擁堵問題，結(jié)論中采用了一方案即對道路進(jìn)行拓寬工作，題干屬于典型的實(shí)踐論證模型。
對于這類題目結(jié)構(gòu)，我們常需考慮的加強(qiáng)或削弱題目可能性的角度有兩個(gè)：
第一，從理論上看，題目中的方案措施是否能達(dá)到目的(方案是否有效)。
第二，從實(shí)踐來看，題目中的方案措施是否能操作(方案是否有效)。
接下來，我們可以具體結(jié)合例題實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：
例題：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布報(bào)告顯示，截至2018年12月，我國短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48億，其中青少年用戶占了很大比重，開展青少年防沉迷工作刻不容緩。相關(guān)主管部門組織短視頻平臺企業(yè)研發(fā)了青少年防沉迷系統(tǒng)，進(jìn)入“青少年模式”后，每日使用時(shí)長將限定為累計(jì)40分鐘，打賞、充值、提現(xiàn)、直播等功能將不可用，每天22時(shí)至次日6時(shí)，禁止使用短視頻App。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑該模式的有效性？（ ）
A.用戶使用“青少年模式”需提交身份證信息等，增加了泄露個(gè)人隱私的風(fēng)險(xiǎn)
B.不加選擇地瀏覽視頻內(nèi)容，可能會(huì)對青少年價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響
C.該系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)分析來識別疑似青少年用戶，可能會(huì)“誤傷”成年人
D.“青少年模式”目前尚無法識別網(wǎng)絡(luò)使用者的真實(shí)身份
【答案】D【解析】題目由青少年用戶占短視頻用于規(guī)模很大比重的事實(shí)，認(rèn)為需立即開展青少年防沉迷工作，于是得出結(jié)論采用“青少年模式”系統(tǒng)來進(jìn)行規(guī)避解決。題目要求質(zhì)疑青少年模式系統(tǒng)的有效性。
A項(xiàng)，指出“青少年模式”增加了泄露個(gè)人隱私的風(fēng)險(xiǎn)，與“青少年模式”是否有效無關(guān)，無法質(zhì)疑“青少年模式”的有效性。
B項(xiàng)，指出不加選擇地瀏覽視頻內(nèi)容，可能會(huì)對青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響，與“青少年模式”是否有效無關(guān)，同樣無法質(zhì)疑“青少年模式”的有效性。
C項(xiàng)，指出“青少年模式”可能會(huì)“誤傷”成年人，成年人與“青少年模式”是否有效無關(guān)，無法質(zhì)疑“青少年模式”的有效性，且“可能”的說法力度也較弱。
D項(xiàng)，指出“青少年模式”目前尚無法識別網(wǎng)絡(luò)使用者的真實(shí)身份，說明該模式不能發(fā)揮作用，質(zhì)疑了“青少年模式”的有效性。故本題選D。
對于實(shí)踐論證模型類的題目，我們主要通過“目的+方案”的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行識別，在辨析選項(xiàng)的過程中，注意話題的一致性，尤其最常見的干擾項(xiàng)“該方案會(huì)有其他的不利影響”，對于這樣的選項(xiàng)，我們可以靈活應(yīng)對：其他不利影響和題目方案的影響是怎樣的？題目的主要話題到底是什么？
綜上，可以幫助我們通過加強(qiáng)削弱題目題干的特點(diǎn)，迅速鎖定模型及正確答案，減輕做題負(fù)擔(dān)。
行測判斷推理解釋型題目之解釋的“原則”
古人云：不積跬步無以至千里，行測題型眾多，涉及的知識點(diǎn)也是紛繁復(fù)雜，同學(xué)們經(jīng)常調(diào)侃說行測上考天文下考地理，其實(shí)此話不無道理，但是細(xì)心分析就會(huì)知道，每一種類型的題目，都會(huì)有相應(yīng)的解題原則。今天政華公考就和同學(xué)們分享一下如何利用解題原則來解答解釋型題目。
解題原則
解釋型題目的題干中一般會(huì)呈現(xiàn)出兩個(gè)看似矛盾的現(xiàn)象，通常以轉(zhuǎn)折詞來突出矛盾，在定位清楚矛盾之后需明白，解釋型題目要遵循三個(gè)基本原則。
(1)真實(shí)性。即最優(yōu)選項(xiàng)不能是與題干已知事實(shí)本身矛盾，須建立在題干事實(shí)成立的基礎(chǔ)上，去找一個(gè)合理的理由，從而使矛盾的現(xiàn)象合理化；
(2)普遍性。即最優(yōu)選項(xiàng)應(yīng)符合大眾主流常識，而不能違背大多數(shù)人的普遍認(rèn)知；
(3)全面性。此條原則指的是，在多個(gè)選項(xiàng)均能解釋題干矛盾時(shí)，能夠兼顧矛盾雙方的選項(xiàng)，是最優(yōu)選項(xiàng)。
例題：有一對年輕夫婦，都是生物學(xué)家，經(jīng)常一起深入原始森林考察。有一天，他們像往常一樣鉆進(jìn)森林，可當(dāng)他們爬過那個(gè)熟悉的山坡時(shí)，頓時(shí)僵住了，一只老虎正對著他們。他們臉色蒼白，一動(dòng)不動(dòng)，老虎也站著。僵持了幾分鐘時(shí)間，老虎朝他們走來，然后開始小跑，越跑越快。就在這時(shí)，那個(gè)男的突然大喊一聲，然后自顧自地飛快跑開。奇怪的是，跑到那女的面前的老虎也突然改變方向，朝那男的追過去。隨后那邊就傳來慘叫聲，而那女的卻平安逃回來。
事情的原因最可能的是：（ ）
A.老虎專咬自私的人
B.老虎專咬逃跑的人
C.老虎把男的當(dāng)成了動(dòng)物
D.老虎習(xí)慣咬活動(dòng)的動(dòng)物
【答案】D【解析】第一步，定位矛盾。本題矛盾的現(xiàn)象是“男人大喊逃跑”與“最終男人被咬，女人平安歸來”。
第二步，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)中“老虎專咬自私的人”、B項(xiàng)中“老虎專咬逃跑的人“，C項(xiàng)中”老虎把男的當(dāng)成了動(dòng)物“，看似在解釋題干矛盾，但其實(shí)違背了解題原則(2)，即不符合常理。老虎是動(dòng)物，”自私“、”逃跑“等均屬于人性領(lǐng)域，老虎作為動(dòng)物自然不會(huì)懂這些，故排除AB項(xiàng)，同理，在老虎眼里，男人和女人均屬于動(dòng)物，男女兩者差異并不足以表述為動(dòng)物與非動(dòng)物的區(qū)別，不符合常理，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)”老虎習(xí)慣咬活動(dòng)的動(dòng)物“，恰好兼顧題干中男人先逃跑，女人并未反應(yīng)過來的事實(shí)，同時(shí)，對于老虎而言，其獵物是動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)，是能夠簡單識別的，這也更加符合常理，故本題正確答案為D項(xiàng)。
總結(jié)
解釋型題目雖然在國省考行測的考查中較為小眾，但是在備考過程中依然是廣大考生不可忽視的一部分，那么在備考過程中，無論學(xué)習(xí)哪一種題型，都需要把握其做題原則以及考題本質(zhì)邏輯，也只有這樣，方可提高備考效率，提升學(xué)習(xí)效果。
行測可能性推理之相似結(jié)構(gòu)型：你不得不知的找“相似”的技巧
在行測考試中，邏輯判斷有一類重要的考察內(nèi)容是可能性推理。今天政華公考就帶大家了解一下可能性推理中的一種重要題型——相似結(jié)構(gòu)型，希望通過此次講解可以給努力備考的各位小伙伴們帶來收獲。
考查形式及解題策略
考試中的常見問法有：
【示例】下列選項(xiàng)中所犯邏輯錯(cuò)誤與上述推理最為相似的是：
【示例】下面句子邏輯表述方法與所給題干一致的是：
【示例】以下哪項(xiàng)的邏輯結(jié)構(gòu)與題干的最為類似？
【示例】以下哪項(xiàng)與題干中的論證方式相同？
通過這些常見問法，我們可以發(fā)現(xiàn)，相似結(jié)構(gòu)型的題目其實(shí)就是讓我們找一個(gè)與題干最為相似的選項(xiàng)。所以我們的解題策略應(yīng)為：
1.提煉題干的推理形式或者概括題干的論證過程、邏輯謬誤。
2.對比選項(xiàng)，找出相似性最強(qiáng)或最弱的選項(xiàng)。
常考類型及應(yīng)對技巧
相似結(jié)構(gòu)型的題目主要以兩種類型呈現(xiàn)，分別是必然性推理和可能性推理。那這兩種類型的應(yīng)對技巧又各有不同：
1.題目是必然性推理時(shí)，通過標(biāo)字母的方式進(jìn)行解題。
例題：所有高速公路是經(jīng)常堵車的，所有低速公路是經(jīng)常堵車的，因此所有高速公路是低速公路。
閱讀題干我們可以發(fā)現(xiàn)，題干是由三個(gè)直言命題構(gòu)成的，所以我們可以通過標(biāo)字母對題干進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以此來找出題干的推理結(jié)構(gòu)，從而去判斷選項(xiàng)與題干的相似程度。如果把高速公路看作A，把經(jīng)常堵車看作B，低速公路看作C。則題干可以變成“所有A是B，所有C是B，因此所有A是C。
2.題目是可能性推理時(shí)，通過概括題干的論證過程、論證模型和邏輯謬誤的方式進(jìn)行解題。
例題：小張和小李來自兩個(gè)不同的學(xué)校，但兩個(gè)人都是三好學(xué)生，因?yàn)樗麄兌加兄餐奶攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)好、品德好、身體好。所以，學(xué)習(xí)好、品德好、身體好是小張和小李成為三好學(xué)生的原因。
閱讀題干我們可以發(fā)現(xiàn)，題干是一個(gè)可能性推理，概括其論證過程應(yīng)為：個(gè)體A(小張)、B(小李)有共同屬性C(三好學(xué)生)，且有共同屬性D(學(xué)習(xí)好、品德好、身體好)，則D(學(xué)習(xí)好、品德好、身體好)是C(三好學(xué)生)的原因。
習(xí)題鞏固：所有聰明人都是近視眼，我近視得很厲害，所以，我很聰明。
以下哪項(xiàng)最能揭示上述推理的錯(cuò)誤？（ ）
A.我是個(gè)笨人，因?yàn)樗械穆斆魅硕际墙曆?，而我的視力很?/span>
B.所有的羊都有四條腿，但是這種動(dòng)物有八條腿，所以它不是羊
C.馬是四蹄食草動(dòng)物，牛是四蹄食草動(dòng)物，所以，牛是馬
D.所有的天才都高度近視，我一定是高度近視，因?yàn)槲沂翘觳?/span>
【答案】C【解析】閱讀題干發(fā)現(xiàn)，題干是由直言命題組成的必然性推理，其推理形式是：A是B，C是B，所以，C是A。
A項(xiàng)的推理形式是：A是B，C不是B，所以，C不是A；
B項(xiàng)的推理形式是：A是B，C不是B，所以，C不是A；
C項(xiàng)的推理形式是：A是B，C是B，所以，C是A；
D項(xiàng)的推理形式是：A是B，C是A，所以，C是B。
顯然，只有C項(xiàng)與題干推理形式相同，且C項(xiàng)是明顯錯(cuò)誤的推理，說明與它推理形式相同的題干也一定是錯(cuò)誤的。故答案選C。
綜上所述，我們在做相似結(jié)構(gòu)型題目時(shí)，可以先判斷題干是必然性推理還是可能性推理，再針對性地運(yùn)用技巧解題。
政華公考相信大家通過上面的兩道練習(xí)題已經(jīng)能夠很好地掌握相似結(jié)構(gòu)型的解題技巧。希望大家接下來能一步一個(gè)腳印，認(rèn)真鞏固，最終練就火眼金睛，考場上精準(zhǔn)選擇。
