行測資料分析備考策略及如何提升
行測考試之資料分析備考策略
要想在行測考試中拿到一個(gè)高一些的分?jǐn)?shù)就要了解行測考試的具體內(nèi)容。行測考試中主要考查常識判斷、數(shù)量關(guān)系、資料分析、言語理解與表達(dá)和判斷推理這五個(gè)部分。很多同學(xué)一提到行測考試中的資料分析大家都會做，但是大家花的時(shí)間和最終的準(zhǔn)確率怎么樣呢？要知道資料分析要想取得理想的分?jǐn)?shù)一是時(shí)間達(dá)標(biāo)，二是準(zhǔn)確率達(dá)標(biāo)。由此可見資料分析還是要引起大家注意，要認(rèn)真?zhèn)淇?。接下來帶大家一起看一下資料分析應(yīng)該如何備考。
一、資料分析考哪些內(nèi)容？
資料分析的設(shè)置主要是要考查大家分析數(shù)據(jù)的能力。資料分析的材料以綜合型材料為主，涉及到的材料類型有文字、表格、折線圖、條形圖等，其中純文字類材料每年考到的頻率比較大。
從考點(diǎn)看，以考查增長、比重、平均數(shù)為主，倍數(shù)次之，年均增長、隔年增長(綜合判斷選項(xiàng))也有考查，其他小考點(diǎn)如利潤率、貢獻(xiàn)率、翻番、貿(mào)易順差/逆差等也會涉及。
二、資料分析如何備考？
資料分析要想達(dá)到快和準(zhǔn)，要在考點(diǎn)識別、列式和計(jì)算這幾個(gè)環(huán)節(jié)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和多加練習(xí)。
1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)資料分析的基本考點(diǎn)和計(jì)算方法。主要考點(diǎn)增長、比重、平均數(shù)。增長的考查內(nèi)容有：基本公式的求值或比較，例如已知現(xiàn)期值、基期值求(比較)增長率/增長量，已知各增長率比較大小，已知現(xiàn)期值、增長率求基期值等；比重的考查內(nèi)容包括基本公式、判斷比重變化或計(jì)算比重增長量等；平均數(shù)的考查內(nèi)容包括基本公式、判斷平均數(shù)變化、計(jì)算平均數(shù)增長率等；
2、刷題練習(xí)，提升速度。俗話說熟能生巧，要想在短時(shí)間內(nèi)做完就必須要多做題多練習(xí)。在前期可以先按照考點(diǎn)的分布，逐個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，把每個(gè)考點(diǎn)的識別、列式和計(jì)算練熟。后期可以以整篇材料，整組材料的形式多做題，慢慢縮短每篇的做題時(shí)間。
3、總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)，提升準(zhǔn)確率。資料分析學(xué)習(xí)難度并不大，但是有很多同學(xué)在考試中會丟掉不該丟的分?jǐn)?shù)，這樣就很可惜。所以在平時(shí)練題的時(shí)候?qū)τ谝族e(cuò)點(diǎn)要及時(shí)總結(jié)，吸取教訓(xùn)，減少不必要的丟分，提升準(zhǔn)確率。
4、合理安排做題順序。一般考試有多篇資料分析，每篇材料難度有難有易，而每篇材料中的題目也有難有易?？荚嚂r(shí)間有限，大家在做的時(shí)候可以結(jié)合題目難度，先易后難。
希望以上內(nèi)容能在資料分析備考中發(fā)揮作用，加油!
找出有效數(shù)字，巧解行測資料分析
在行測科目中，資料分析一直以來是我們得分的主陣地，這類題目概念不難理解，題型變化也沒有很靈活，相對比較容易結(jié)合材料列式求解。但是這類題目也有一個(gè)難點(diǎn)，就是往往采用的是真實(shí)的數(shù)據(jù)作為材料，數(shù)字往往不是整數(shù)而且很大，經(jīng)常要做多位數(shù)的混合運(yùn)算，這就讓很多考生比較頭痛，無法保證其準(zhǔn)確率和做題速度。今天，給大家?guī)硪环N方法叫做有效數(shù)字法，是在資料分析中很實(shí)用的一種方法，往往數(shù)字越大，這個(gè)方法的優(yōu)勢越明顯，那我們就一起來學(xué)習(xí)一下吧。
一、有效數(shù)字含義
對于一個(gè)數(shù)，從左邊第一個(gè)不是 0 的數(shù)字起，到末位數(shù)止，每一位數(shù)字都稱為有效數(shù)字。自左向右取N位數(shù)字，叫做保留N位有效數(shù)字。
二、有效數(shù)字保留及取舍原則
(一)
型有效數(shù)字的取舍
1、保留原則：分子不變，分母保留三位有效數(shù)字
2、取舍原則：四舍五入
【例1】2318÷356、59 =( )
A、5、77 B、6、17 C、6、50 D、6、92
【解析】C。原式≈2318÷357=6、4X，分母變大，分式結(jié)果變小，選擇稍大的 C 項(xiàng)。
(二) A×B 型有效數(shù)字的取舍
1、保留原則：保留兩位有效數(shù)字
2、取舍原則：
全舍：A、B的第三位有效數(shù)字均為0、1、2，直接取前兩位有效數(shù)字進(jìn)行計(jì)算；
全進(jìn)：A、B的第三位有效數(shù)字均為8、9，A與B均進(jìn)1進(jìn)行計(jì)算；
一進(jìn)一舍：A、B的前兩位有效數(shù)字中，較小的數(shù)按照四舍五入進(jìn)行取舍，較大的數(shù)進(jìn)行反向取舍。
【例2】181、9×312、6=( )
A、39237 B、49830 C、56862 D、66371
【解析】C。第三位有效數(shù)字均為0、1、2，直接取前兩位有效數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，原式約等于180×310=55800，選擇最接近的 C。
【例3】68、61×428、3=( )
A、17693 B、29386 C、21804 D、35872
【解析】B。較小的數(shù)按照四舍五入進(jìn)行取舍，較大的數(shù)進(jìn)行反向取舍。 原式約等于68×430=29240，選擇最接近的 B。
(三)A±B±C型有效數(shù)字的取舍。
從高位開始，依次向下確定有效數(shù)字，直到得出答案。
【例4】25632+3715+82551=( )
A、9 萬~10 萬之間 B、10 萬~11 萬之間
C、11 萬~12 萬之間 D、12 萬~13 萬之間
【解析】C。從高位算起，確定結(jié)果前兩位為11，選擇 C選項(xiàng)。
(四)混合運(yùn)算
運(yùn)算原則：先加減、再乘、最后除
【例5】材料：2010 年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。全年蔬菜播種面積 113、9 萬公頃，增長 3、4%，總產(chǎn)量 7073、6 萬噸，增長 4、9%，其中設(shè)施蔬菜播種面積 28、7 萬公頃，增長 31、9%，產(chǎn)量 1765、7 萬噸。
問題：已知 2009 年全省設(shè)施蔬菜產(chǎn)量為 1268 萬噸，則 2010 年同比增長( )
A、39、3% B、63、6% C、139、2% D、163、6%
【解析】A。2010 年全省設(shè)施蔬菜產(chǎn)量為 1765、7 萬噸，同比增長(1765、7-1268)÷1268≈497、7÷1270=3X%，只有 A 項(xiàng)符合。
相信各位考生通過以上題目能夠?qū)τ行?shù)字這個(gè)方法有所掌握。資料分析是我們不能忽視的一個(gè)重要專項(xiàng)。而資料分析的學(xué)習(xí)需要我們掌握針對性的解題方法和技巧，并通過題目不斷的練習(xí)融合，才能達(dá)到學(xué)以致用，提高做題的速度和準(zhǔn)確率。
2022國考行測資料分析如何提升做題速度
又要做題快，又要保證正確率，應(yīng)該是所有備戰(zhàn)公務(wù)員考試小伙伴們的難題。對于大多數(shù)人來說，二者也只能選其一。但是如果提升做題速度的同時(shí)，又能保證正確率的，距離考上就不遠(yuǎn)了。在本文就從資料分析這個(gè)專項(xiàng)，告訴大家如何解決做題太慢這個(gè)問題。
資料分析的目標(biāo)：20道題30分鐘對16道以上。
一、資料分析做題時(shí)間參考
正常做題建議一篇材料5道題用8分鐘內(nèi)完成，7分鐘內(nèi)優(yōu)秀。
具體安排：
①30秒鐘整體掃讀材料；
②前4題平均1題1分鐘；
③第5題綜合分析1分半-2分鐘。
具體到每一道題，這1分鐘怎么安排?
①5-10秒讀題干，圈出時(shí)間+主體+考點(diǎn)；
②20秒找數(shù)+列式，根據(jù)考點(diǎn)套相應(yīng)公式；
③30秒計(jì)算，根據(jù)列式類型選用合適的計(jì)算方法
二、對照以上標(biāo)準(zhǔn)，分析做題慢的原因
原因無非三個(gè)：找數(shù)慢、列式慢、計(jì)算慢。
1、找數(shù)慢
問題點(diǎn)：
①材料讀不懂，看完一遍什么也記不住，或者根本就沒有按照要求先掃讀材料；
②讀完題干后，無從下手，每做一道題都需要把整篇材料過一遍；
③找到數(shù)了，總感覺不放心，擔(dān)心找錯(cuò)。
解決辦法：
務(wù)必先花30秒整體掃讀材料。表格材料看標(biāo)題、第一行、第一列；柱狀圖、折線圖、餅狀圖看下標(biāo)題、圖例，最難的是文字材料，需要多花點(diǎn)時(shí)間，勾畫出每一段的時(shí)間+主體，而且盡可能分析下每一段的主體之間是總分結(jié)構(gòu)，還是并列結(jié)構(gòu)。
為啥要看結(jié)構(gòu)?為了一會列式，能快速找數(shù)，比如你分析出來是總分結(jié)構(gòu)，待會遇到一個(gè)判斷比重升降的題目，整體增長率b就應(yīng)該在第一段“總”的結(jié)構(gòu)中，部分增長率a在后面的“分”的結(jié)構(gòu)中。
2、列式慢
問題點(diǎn)：
①讀不懂題，數(shù)學(xué)題超出了語文理解的范圍；
②判斷不出考點(diǎn)，不知道套哪個(gè)公式；
③知道套哪個(gè)公式，但想不起來公式是啥。
解決辦法：
①讀題的時(shí)候勾畫出三要素，時(shí)間+主體+考點(diǎn)(關(guān)鍵詞)。時(shí)間能告訴我們是基期還是現(xiàn)期，主體能告訴我們從第幾段找數(shù)據(jù)，考點(diǎn)直接決定了套哪個(gè)公式。
②總結(jié)每一種考點(diǎn)的提問方式。比如看到平均+%，考的就是平均數(shù)的增長率；比如看到“占”，考的就是比重；如果題干中沒有明顯的考點(diǎn)，那它也是一種考點(diǎn)，即僅出現(xiàn)時(shí)間+主體，很有可能考的是基期量，或者比重求部分，比重求整體。
③默寫一遍公式。遇到卡殼的地方，就看之前上課筆記，或者聽下錄播。一遍默寫完，把滾瓜爛熟的劃掉，不熟的挑出來，后面再默寫只需要寫這些不熟的，慢慢的需要默寫的就越來越少了。
3、計(jì)算慢
問題點(diǎn)：
①列出了式子，一看太復(fù)雜了，數(shù)據(jù)太大，產(chǎn)生畏難情緒，想放棄；
②面對不同的列式類型，反應(yīng)不出來用什么方法，無奈只能死算；
③方法選取的也對，但是就是加減乘除法出錯(cuò)，小學(xué)計(jì)算基本功不扎實(shí)。
解決辦法：
①心態(tài)上要樂觀，要相信命題人敢不讓你用計(jì)算器，你就敢徒手算出來；
②總結(jié)回顧常用的計(jì)算方法，以及每一種方法的適用題型。把特殊題型的特殊方法總結(jié)好，剩下的就簡單有效數(shù)字法估算就行了。
③訓(xùn)練加減乘除基本功?；竟Σ辉鷮?shí)的話，只能說，出來混，欠下的遲早是要還的。小學(xué)時(shí)你偷的懶，抄的作業(yè)，都要在現(xiàn)在加倍補(bǔ)回來。多練，限時(shí)計(jì)算，逼自己一把。畢竟基礎(chǔ)計(jì)算并不難，你只是生疏而已。
每一個(gè)專項(xiàng)都有做題慢的原因，最大的問題還是基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握的不牢固，做題時(shí)思考的太少，從現(xiàn)在開始，多思考，讓刷的每一道題都變得有意義。
