申論大作文開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)法
No.1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
開(kāi)頭需遵循一個(gè)原則，即開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，即把最重要的觀點(diǎn)放在開(kāi)頭部分，這樣有利于閱卷老師快速把握文章主線。
【題目講解】
（2020吉林乙回憶版）給定資料5中提到，“一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的底氣，既要看眼前靜態(tài)的‘形’，更要看長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的‘勢(shì)’”。根據(jù)你對(duì)這句話的理解，結(jié)合給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇議論文。（40分）
【開(kāi)頭解讀】
在這片充滿希望的田野上、大有可為的熱土上，發(fā)展始終是每個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵詞，而經(jīng)濟(jì)則是衡量發(fā)展水平的重要指標(biāo)，是一切發(fā)展的基礎(chǔ)與保障【引出了“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這一話題】。大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算，人臉識(shí)別、在線支付……，我們?cè)?jīng)期待的，渴望的，都照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化轉(zhuǎn)型，綜合國(guó)力的增強(qiáng)提升……這些都在向全世界昭示著我國(guó)經(jīng)濟(jì)“乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪”的洶涌氣勢(shì)【經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成績(jī)】。但國(guó)際發(fā)展時(shí)局瞬息萬(wàn)變，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也面臨新的挑戰(zhàn)與困境【經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的問(wèn)題】。想突破重重阻礙，贏得經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，樹(shù)立經(jīng)濟(jì)自信，要善于著眼當(dāng)下的時(shí)局，看到眼前靜態(tài)的“形”，更要心系長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，蓄勢(shì)謀勢(shì)、求變應(yīng)變，抓住長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的“勢(shì)”【引出核心觀點(diǎn)】。
【總結(jié)】通過(guò)上述例子，大家可以看出作文開(kāi)頭可以通過(guò)背景引入，但一定記得要快速切入主題，最后引出核心觀點(diǎn)。為此，需要把主題、觀點(diǎn)放在顯眼的位置，利用開(kāi)頭打開(kāi)文章的第一扇門(mén)。
No.2精雕細(xì)琢
在明確開(kāi)頭的原則之后，有同學(xué)可能會(huì)想，如何讓開(kāi)頭從“蕓蕓眾生”中脫穎而出，從一個(gè)“大眾臉”成為一個(gè)“明星臉”？下面，我們就來(lái)介紹幾種比較常見(jiàn)的開(kāi)頭寫(xiě)法：
1.闡釋式
闡釋式開(kāi)頭，就是在一篇文章的寫(xiě)作過(guò)程中，其主題如果是一個(gè)相對(duì)比較抽象的概念，那我們首先需要對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行一個(gè)集中的闡釋，讓主題由抽象變的具體起來(lái)。
【題目講解】
（2019山西·縣級(jí)回憶版）參考但不拘泥于給定資料，以“信與用”為題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。
【開(kāi)頭示例】
信用，一般指“誠(chéng)信”。但若對(duì)“信用”做更深入的解讀，則有“信”與“用”兩層意思。“信”即誠(chéng)信，是一種道德品質(zhì)，也是一種制度和規(guī)則；“用”是一種方法，也是一種證明信的憑證。“信”與“用”相互促進(jìn)、辯證統(tǒng)一，二者能形成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)道德價(jià)值與實(shí)用價(jià)值的高度統(tǒng)一。因此，我們要建立社會(huì)誠(chéng)信體系，并利用其推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、優(yōu)化政府管理。
【分析】本題要求以“信與用”為題目，可知文章主題是“信與用”，但此處的“信”和“用”在材料中具體指什么，我們并不明確，也不能根據(jù)自己的理解盲目定義，需要結(jié)合資料理解清楚。
【闡釋式開(kāi)頭示例】
消費(fèi)扶貧，顧名思義，就是打通線上線下渠道，鼓勵(lì)城里的消費(fèi)者去購(gòu)買和消費(fèi)貧困地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品、工藝品等，從而帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕娒撠氈赂?。這種扶貧方式，和傳統(tǒng)給錢、給物的慈善式扶貧方式不同。它借助了市場(chǎng)化的物質(zhì)力量，同時(shí)激發(fā)了消費(fèi)者的社會(huì)責(zé)任、公益精神，以及貧困戶的自立自強(qiáng)精神，具有物質(zhì)和精神雙重高度。它使物質(zhì)消費(fèi)行為具有履行社會(huì)公德，做社會(huì)公益的高尚感；它給貧困地區(qū)群眾帶去通過(guò)勞動(dòng)脫貧致富的動(dòng)力和尊嚴(yán)。
【分析】文章開(kāi)頭是緊扣“消費(fèi)扶貧”這一主題展開(kāi)的。首先，開(kāi)頭對(duì)“消費(fèi)扶貧”進(jìn)行了解釋，并點(diǎn)出主題，接著分析了消費(fèi)扶貧的特點(diǎn)及意義。
2.評(píng)論式
評(píng)論式是指如果命題方式是在題干中給出一個(gè)觀點(diǎn)讓我們進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者文章給出的畫(huà)線句子本身有誤，這種情況下我們都需要在文章的首段點(diǎn)出對(duì)它的看法。
【題目講解】
（2016山東C回憶版）請(qǐng)結(jié)合對(duì)給定資料的理解與思考，從分析“保持簡(jiǎn)單，比復(fù)雜還難”這一觀點(diǎn)出發(fā)，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。
【開(kāi)頭示例】
如果要用一個(gè)字來(lái)形容現(xiàn)代人的生活和工作節(jié)奏，那就是“快”。在“快”字背后，則是看似無(wú)休止的工作、沒(méi)完沒(méi)了的應(yīng)酬、停不下來(lái)的購(gòu)物……很多人都想從這“煩瑣”的生活中抽身，過(guò)上簡(jiǎn)單但更有意義的生活，卻是求之而不得。就連已故的蘋(píng)果掌門(mén)人喬布斯也曾說(shuō)：“保持簡(jiǎn)單，比復(fù)雜還難?！?對(duì)此，我深表贊同。但是我仍然認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)讓自己生活得更加“簡(jiǎn)單”。
【分析】本題題干部分表達(dá)非常清晰，就是讓我們從分析“保持簡(jiǎn)單，比復(fù)雜還難”這一觀點(diǎn)出發(fā)寫(xiě)一篇議論文。那么在開(kāi)頭部分我們就有必要表達(dá)出對(duì)這一觀點(diǎn)的看法，即給出這篇文章的核心觀點(diǎn)。
【評(píng)論式開(kāi)頭示例】
我們?nèi)藶榈匕阎R(shí)分成“文科”和“理科”，在一些人的理解中，“人文是精彩的，但科學(xué)是呆板的”。這是一個(gè)很大的誤解，真正的科技是有靈魂、有生命、有溫度、有情懷、有人性的?？梢哉f(shuō)科技完全源于人、依靠人、為了人，人既是科技的基礎(chǔ)，也是科技的手段，更是科技的目的，在科技的研究、應(yīng)用、推廣中，處處都充滿了人本主義精神。
【分析】文章開(kāi)頭闡明觀點(diǎn)，表明了對(duì)“人文是精彩的，但科學(xué)是呆板的”這一觀點(diǎn)的態(tài)度，接著解釋了科技和人文的關(guān)系，表明科技并不是呆板的，明確了文章觀點(diǎn)。
3.總結(jié)式
總結(jié)式的開(kāi)頭指的是在文章的首段中將文章寫(xiě)作的主要觀點(diǎn)進(jìn)行羅列，讓文章開(kāi)頭內(nèi)容更加豐富。對(duì)于總結(jié)式開(kāi)頭，總觀點(diǎn)一般是對(duì)策表述，問(wèn)題、原因、意義等表述可作為背景性內(nèi)容，置于觀點(diǎn)之前。
【題目講解】（2019 甘肅回憶版）請(qǐng)結(jié)合給定資料，從基層公務(wù)員的視角，以“長(zhǎng)本事，擔(dān)難事”為主題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
【開(kāi)頭示例】“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！被鶎?，是國(guó)家發(fā)展的根本?；鶎庸珓?wù)員要承擔(dān)起基層社區(qū)、農(nóng)村穩(wěn)定和發(fā)展的任務(wù)，將黨和國(guó)家的頂層設(shè)計(jì)落地實(shí)踐。這就要求大家“長(zhǎng)本事，擔(dān)難事”，既有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)又能擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，基層公務(wù)員應(yīng)全面提高自身素質(zhì)能力，改善作風(fēng)，勇于擔(dān)當(dāng)，攻堅(jiān)克難。
【分析】閱讀題干，由“長(zhǎng)本事，擔(dān)難事”這一動(dòng)賓搭配可知，本題可能重點(diǎn)圍繞基層干部如何增長(zhǎng)本事，勇?lián)刎?zé)展開(kāi)，因此可將這些觀點(diǎn)提煉出來(lái)并在開(kāi)頭部分呈現(xiàn)。
【總結(jié)式開(kāi)頭示例】
王弼說(shuō)：“物無(wú)妄然，必由其理。”這句話指出了事物的發(fā)展不是毫無(wú)根據(jù)的，有其自身的規(guī)律和本性。社會(huì)治理亦當(dāng)循其理，善用慧。社會(huì)治理有效，才能使社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)、國(guó)家大治安寧、人民安居樂(lè)業(yè)，為經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。因此，社會(huì)治理既要遵守自然規(guī)律，堅(jiān)持人與自然和諧相處，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，也要遵循社會(huì)歷史規(guī)律，比如文化發(fā)展、城市建設(shè)等。
【分析】文章開(kāi)頭圍繞“社會(huì)治理”這一主題展開(kāi)。首先引用了古語(yǔ)指出事物發(fā)展尤其自身規(guī)律，接著引出主題“社會(huì)治理”，并強(qiáng)調(diào)社會(huì)治理應(yīng)遵循其理，然后分析了社會(huì)治理有效的意義，最后總結(jié)了我們應(yīng)如何加強(qiáng)社會(huì)治理，亮明文章觀點(diǎn)。
接下來(lái)說(shuō)作文的結(jié)尾，一般要求短小精悍，不宜過(guò)于繁雜冗長(zhǎng)起一個(gè)總結(jié)收尾的作用。常見(jiàn)的結(jié)尾形式一般有四種，總結(jié)式、展望式、呼吁號(hào)召式和補(bǔ)充式。
No.1總結(jié)式
總結(jié)式結(jié)尾即把文章的主要觀點(diǎn)進(jìn)行重述。這種寫(xiě)法可以提高文章重要觀點(diǎn)的“出鏡率”。
【示例】
在當(dāng)前個(gè)別群眾對(duì)一些基層政府存在信任危機(jī)的情況下，“真”顯得尤其重要。政府要用“真”換取群眾的“信”?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)”，只要念好“真經(jīng)”，用真心去體諒群眾，用真情去感化群眾，用真話去說(shuō)服群眾，就沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題！
分析：在這篇文章中，前文的主要段落已經(jīng)告訴我們對(duì)待群眾要有真心、真情、真話，在結(jié)尾部分進(jìn)行重述，并不會(huì)讓閱卷人覺(jué)得啰唆，反而強(qiáng)化了正確的內(nèi)容，在無(wú)形中可以提高印象分。
No.2展望式
展望式是指通過(guò)對(duì)未來(lái)的美好憧憬來(lái)鼓舞人、激勵(lì)人、號(hào)召人。其特點(diǎn)是顯得信心滿懷，鏗鏘有力。
【示例】
團(tuán)結(jié)就是力量，這是一個(gè)亙古不變的道理，尤其是在世界經(jīng)濟(jì)一體化的今天更為適用。企業(yè)與企業(yè)之間，國(guó)家與國(guó)家之間，雖然有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但更多的是一種合作關(guān)系。相信只要我們的企業(yè)與企業(yè)之間、國(guó)家與國(guó)家之間攜手共進(jìn)，就一定可以開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更加美好的明天！
分析：結(jié)尾部分通過(guò)展望企業(yè)與企業(yè)之間、國(guó)家與國(guó)家之間攜手共進(jìn)來(lái)凸顯團(tuán)結(jié)的重要性。
No.3呼吁號(hào)召式
呼吁號(hào)召式是指在結(jié)尾的時(shí)候發(fā)出呼吁、號(hào)召。這種表達(dá)方式來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。
【示例】
“戒尺”與“底線”，可以折射出一個(gè)人的品格、企業(yè)的良心、政府的責(zé)任，更能反映出人類對(duì)于自然、生命的敬畏?！敖涑摺迸c“底線”，是做事時(shí)對(duì)“度”的把握，對(duì)規(guī)章制度的遵守，在新時(shí)代下，也自然涵蓋著對(duì)環(huán)境的重視。希望每一個(gè)人都能做到心有“戒尺”，行有“底線”。
分析：結(jié)尾部分呼吁號(hào)召大家堅(jiān)守底線，增強(qiáng)了文章的感情色彩。
No.4補(bǔ)充式
補(bǔ)充式結(jié)尾是指在結(jié)尾補(bǔ)充正文未提及的觀點(diǎn)。這種結(jié)尾方式的高明之處就在于可以把前文沒(méi)寫(xiě)到的觀點(diǎn)補(bǔ)在后面，告訴閱卷人自己的觀點(diǎn)很全面。
【示例】
除此之外，我們還應(yīng)該進(jìn)行一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，完善基層文化相關(guān)資源，才能保證農(nóng)村教育的公平。
分析：在這篇文章中，前面主要段落的觀點(diǎn)介紹了很多方面，但是并沒(méi)有提到“進(jìn)行一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，完善基層文化相關(guān)資源”。而其在資料中又有相應(yīng)的體現(xiàn)，所以我們選擇在結(jié)尾處提出。雖然占的篇幅較小，但是可以將觀點(diǎn)表達(dá)得很全面。
