結(jié)構(gòu)化面試總結(jié)
結(jié)構(gòu)化面試一：淺談計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題目如何避免同質(zhì)化
很多考生認(rèn)為計(jì)劃組織類面試題非常簡單，無非就是按照時(shí)間流程敘述，事實(shí)上，很多考生在考場上回答這類問題時(shí)，同質(zhì)化、模板化非常嚴(yán)重，考官易反感。計(jì)劃組織類面試題如何避免同質(zhì)化，回答出亮點(diǎn)，關(guān)注以下幾點(diǎn)。
一、細(xì)心審題
(一)判斷要求：明確題目當(dāng)中的相關(guān)要求，如具體活動任務(wù)、時(shí)限、范圍、要求、自身身份以及題目的提問等。這都是我們需要關(guān)注的，不同的條件我們在作答時(shí)必然會有區(qū)別，如調(diào)研和宣傳，單位內(nèi)部或者外部，策劃方案書寫或活動組織。
(二)判斷背景：每道題目的活動背景不同，自然舉辦的核心內(nèi)涵就不同，例如十一聯(lián)歡晚會和五一紀(jì)念晚會核心內(nèi)涵，一個是愛國主義核心精神，另一個則是勞動為榮的精神。所以，判斷好背景才能讓我們在后續(xù)的活動舉辦的更加有針對性，自然就體現(xiàn)出個性化了。
二、把握活動目的本質(zhì)
很多同學(xué)在闡述目的意義時(shí)，過度追求話術(shù)華麗，出現(xiàn)空洞套路的感受，例如“舉辦本次宣講會是為了宣揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是中華民族經(jīng)久不衰的主旋律，是實(shí)現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中國夢的堅(jiān)定思想基石?！痹捫g(shù)的華麗確實(shí)吸引人，但是卻也失去我們舉辦活動的初心，失去了舉辦活動的靈魂，我們不如沉下心來，樸實(shí)的講好活動目的。例如：“舉辦本次宣講會為了將奉獻(xiàn)接力棒傳遞給每一位同事，希望同事們努力奮斗，然后把自己努力得來的成果，無私地給予他人，給予人民群眾，不圖回報(bào)。
三、靈活設(shè)置活動方式
以上兩點(diǎn)都做好之后，就來到了最為重要的部分，就是活動的具體做法，在具體操作方法上，我們可以盡量做到以下幾點(diǎn)。
(一)圍繞核心設(shè)置活動方案。例如我們在迎春活動中，不必贅述簡單的歌舞活動，反而要去應(yīng)和春節(jié)的氣氛，比如舉辦對對子，寫春聯(lián)，剪窗花活動等等，烘托活動氛圍。我們要去審視活動的做法能否和我們的活動目的重合，達(dá)到我們的預(yù)期效果。
(二) 積累新穎的活動方式。日常同學(xué)們在宣傳是大多以線上抖音微博公眾賬號，線下報(bào)紙標(biāo)語宣傳單為主，并非這樣的宣傳方式效果不佳，我們確實(shí)要依靠此類宣傳手段，但不能僅僅如此，要以適當(dāng)?shù)男路f的形式打動考官。例如利用微博話題榜吸引大家的眼球，或者拍攝抖音時(shí)可以配最流行的神曲，用大眾最感興趣的拍攝手法進(jìn)行拍攝，呼吁大家參與到我們的活動中來。所以這就需要同學(xué)們多多去了解官媒最新的宣傳手段，優(yōu)秀的宣傳案例，積累優(yōu)秀的方式方法，應(yīng)用在自己的答題中，制造眼前一亮的效果。
結(jié)構(gòu)化面試答題技巧二：漫畫類題
近年來，結(jié)構(gòu)化面試中常出現(xiàn)漫畫類題型，但是，考生對漫畫的題目缺乏系統(tǒng)的思考路徑和解題方法，針對廣大考生的這一短板。我們一起來對結(jié)構(gòu)化面試中漫畫類題型進(jìn)行深度的解讀。
一、漫畫題概述
(一)漫畫的含義
漫畫是用諷刺與幽默的方式來描繪生活，反映現(xiàn)實(shí)的一種藝術(shù)形式。作者往往從現(xiàn)實(shí)事件和生活現(xiàn)象中取材，采用夸張、比喻、等表現(xiàn)手法，以考查考生的聯(lián)想能力、思維發(fā)散能力以及綜合分析能力等。漫畫題主要可以分為時(shí)政和哲理兩大類。
(二)漫畫的構(gòu)成
畫面是指漫畫構(gòu)成的情景，包括人、事、景、物、文字提示或注解等等，畫面對漫畫寓意的傳遞、暗示同樣起著至關(guān)重要的作用。
二、準(zhǔn)確把握漫畫的寓意
寓意指的是漫畫所要表達(dá)的主題思想，通常一是諷刺或揭露一些丑惡或不文明現(xiàn)象;二是表揚(yáng)或贊揚(yáng)某種現(xiàn)象或行為;三是揭示某種道理，給人以啟發(fā)，引導(dǎo)。我們可以通過研究漫畫的標(biāo)題、畫面、藝術(shù)表現(xiàn)手法以及聯(lián)系實(shí)際等來把握漫畫的寓意。
(一)看標(biāo)題
漫畫的標(biāo)題往往是詮釋漫畫寓意的點(diǎn)睛之筆，對漫畫寓意有提示、啟發(fā)作用。
(二)看畫面
看畫面時(shí)，一方面，我們要特別注意漫畫中的對白或說明文字，因?yàn)檫@些文字是為了補(bǔ)充說明漫畫所要表達(dá)的含義的，另一方面，我們還要特別注意漫畫中的文字、人、物、景本身的特點(diǎn)，細(xì)節(jié)以及它們之間的關(guān)系。
(三)看藝術(shù)手法
為了突出漫畫的寓意，作者在創(chuàng)作時(shí)，往往會采用一些藝術(shù)表現(xiàn)手法。漫畫常見的表達(dá)寓意的手法有夸張、比喻、對比、象征等。
(四)聯(lián)系實(shí)際
聯(lián)系實(shí)際是指通過漫畫中所展現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)想到生活、工作、社會的實(shí)際情況。這些實(shí)際情況，既可以是個體事例，也可以是時(shí)政熱點(diǎn)問題。比如下圖通過漫畫聯(lián)想到生活中的個體事例。
三、漫畫題答題思路方法
在讀懂了漫畫之后，我們需要根據(jù)題目的作答要求進(jìn)行答題。在面試中，漫畫題一般會對考生有以下幾個要求：一是描述漫畫;二是揭示漫畫寓意;三是給漫畫擬定標(biāo)題;，四是聯(lián)系實(shí)際，分析論述。
(一)描述漫畫
1、描述漫畫的原則
描述漫畫時(shí)要堅(jiān)持客觀、全面的原則。
2、描述漫畫的方法
(1)方法一：整體——細(xì)節(jié)
第一步：描述整體。直接說出漫畫的情境或事件。第二步：刻畫細(xì)節(jié)。注意畫面上每一個主體的基本特征，抓住這些能反應(yīng)漫畫寓意的特征來進(jìn)行詳細(xì)的描繪。
(2)方法二：關(guān)鍵點(diǎn)切入
抓住漫畫的一些關(guān)鍵點(diǎn)來進(jìn)行漫畫的描述，這些關(guān)鍵點(diǎn)，可以是人物，可以是事物，可以是文字，可以是夸張之處，也可以是漫畫呈現(xiàn)事件發(fā)展的結(jié)果等。
(二)擬標(biāo)題
1、擬定標(biāo)題的方法
(1)方法一：以漫畫中的內(nèi)容命名，即圍繞漫畫中給的關(guān)鍵文字和人物命名。
(2)方法二：以寓意命名，即直接以漫畫中提煉出來的道理進(jìn)行標(biāo)題的擬定。
(3)方法三：以成語、歇后語、歌詞等命名，即以考生平時(shí)積累的與漫畫所描繪寓意相關(guān)的一些成語，歇后語，歌詞等常見表述，作為漫畫標(biāo)題。
(三)揭示寓意
揭示寓意，主要是指用概括性的語言揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。
呈現(xiàn)的基本格式：
(1)諷刺了/批評了/揭示了/贊揚(yáng)了……的人/行為/現(xiàn)象
(2)啟示/告誡/警示……人們……
(四)聯(lián)系實(shí)際分析論證
漫畫可以分為時(shí)政類和哲理類，我們可根據(jù)時(shí)政類和哲理類的分析論證方法進(jìn)行作答，這部分不做過多的說明，可以結(jié)合綜合分析中時(shí)政類和哲理類的題目去具體的分析。
結(jié)構(gòu)化面試三：面試中人際的實(shí)然與應(yīng)然
在面試的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，人際題目可以說是好處理也難回答的一類題目了。好處理是因?yàn)樗膯栴}凸顯，同時(shí)情景感強(qiáng)。不好回答是因?yàn)樵谌穗H類題目的回答過程中總是會認(rèn)識錯誤，分析錯位。那么人際題目究竟如何能夠更好的解答呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下人際題目中的實(shí)然與應(yīng)然。
【技巧概要】
在面試的過程當(dāng)中，人際題目可謂是比較重要的考點(diǎn)之一了，但是面對人際題目很多時(shí)候我們并不是束手無策，而是一想就歪，一答就錯。其實(shí)核心原因就是我們沒有找到實(shí)然和應(yīng)然的平衡點(diǎn)，沒有學(xué)會真正的去分清實(shí)然和應(yīng)然的區(qū)別。
【一、實(shí)然】
所謂實(shí)然就是我們說的實(shí)際當(dāng)中應(yīng)該是什么樣子，也就是我們考生嘴里經(jīng)常說的一句：我之前遇到過，他就是怎樣怎樣的。而其實(shí)有很多實(shí)際生活中的事情發(fā)生原委、解決方法都和我們在題目中面對的不一樣，所以這樣的情況我們叫它實(shí)然。
【二、應(yīng)然】
應(yīng)然，指的是與我們實(shí)然相反的一面。也就是我們考生常說的：這事我經(jīng)歷過，不能怎樣怎樣解決，或者是這樣怎樣根本沒有用。所以說，應(yīng)然實(shí)在我們做題目的時(shí)候按照規(guī)定要求等假設(shè)出來的條件并且予以解決的辦法。
【三、做好分辨】
實(shí)然和應(yīng)然我們?nèi)绾尾拍芊直娉鰜砀玫娜ヅ袛喔玫娜ゴ痤}呢。其實(shí)很簡單，大家只需要記住一下五點(diǎn)原則：
1.涉及到工作與人際相沖突，永遠(yuǎn)要保證工作是第一原則。
2.在工作中如果題目中沒有明確交代你與某人又沖突或私人恩怨，那么默認(rèn)我們與對方?jīng)]有沖突或私人恩怨。
3.在題目中沒有明確說明的情況下，默認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)與同事也都是具有工作優(yōu)先原則的人，或者說他們都是從自己的工作角度出發(fā)來完成相應(yīng)的任務(wù)。
4.如果出現(xiàn)了一件很費(fèi)解，或者不是很能理解的事情，那么試著換一個角度，從對方的視角來看看事情發(fā)展的原委，可能會得到不一樣的結(jié)論。
5.如果出現(xiàn)了一件讓你人際與工作兩難的事情，那么試著從對方角度想一下，看看對方的根本述求到底是什么，或許你就可以找到新的方法和對策。
綜合以上幾個方面，相信大家對于面試的人積類也有了深一層的了解和認(rèn)識，希望大家能夠多多鍛煉，將這樣的一種方式和技巧，融匯到自己日常的答題當(dāng)中去，最后也希望這篇文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/span>
結(jié)構(gòu)化面試四：表達(dá)真情實(shí)感解決人際關(guān)系套路化問題
一、背景
人際關(guān)系題型是面試中的重點(diǎn)考察題目，但是隨著考生練習(xí)的題目越來越多，便漸漸進(jìn)入答題的舒適區(qū)，造成千篇一律的情況，這樣的套路化問題注定打不了高分。
二、問題
面試的人際關(guān)系題通常都會和“我”這個主體有關(guān)，也就是考官或者考題設(shè)置一個第一人稱的情景模擬題，考生成為了題中的“我”。這也就意味著考生需要通過情景模擬的方式來進(jìn)行答題。在這個過程中，考生首先要進(jìn)入情景，去充分考慮情景試題中“我”究竟應(yīng)該如何處理人際關(guān)系。多數(shù)的人際關(guān)系題都會提到“我怎么做?”例如：如何處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系?如何有效拉近與同事的距離?
如何如群眾心連心?等等。這時(shí)候，考生不論回答哪一種問題，最后都會繞到自己身上，從而實(shí)現(xiàn)自我的反省。之于領(lǐng)導(dǎo)，考生會回答以后一定端正態(tài)度，主動和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)關(guān)系的緩和或者強(qiáng)化;之于同事，考生會回答自己需要尊重同事，放下自己的身段，和同事多交流;之于群眾，考生會回答自己一定要謹(jǐn)記自己來自于群眾，也要回到群眾中去，所以要不改初心，一心為群眾服務(wù)。在這個過程中給，考生似乎做什么題都能夠盲目的進(jìn)行自我反省，而不是主動的引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾怎么做，講這些主體設(shè)想為無法溝通、交流的人，只是單純的想著通過自己單方面的改變來達(dá)到理想的效果，這種人際關(guān)系題的答題方式就屬于“套路化”跨界，將“自我反省”設(shè)定為了一種萬能公式，可以應(yīng)用在任何的題型或者題目中。
三、解決辦法
盲目的自我反省已經(jīng)成為了考生在解答人際關(guān)系題時(shí)最常用的一種方法，但是這種是一種錯誤的方法。因?yàn)槊嬖囀种v究邏輯性、條理性與合理性，所以一些與題目和題干無關(guān)的回答是不可取的，所以要做到以下兩點(diǎn)：
第一，不能脫離實(shí)際。在面試解答人際關(guān)系題的過程中，考生一定要看清楚題干，需要有清晰的思路來引導(dǎo)自己答題，不能夠在沒有看清題干，還沒有找準(zhǔn)核心脈絡(luò)的前提下進(jìn)行盲目的答題。
第二，拒絕“萬能公式”。中國人從古到今講究“中庸之道”，也就是好的壞的，都會說成“一般”，但是由于中華民族自古謙遜，有的時(shí)候就會謙虛過度，不論什么事情都要自我反思、道歉。久而久之，就將這種“反思致歉”的行為認(rèn)定成為了一種“萬能公式”，這樣是不對的，因?yàn)槿穗H關(guān)系題的解答有具體的框架、思路、原則、方法，如果不論遇到什么人際關(guān)系題的時(shí)候，答題者都強(qiáng)行進(jìn)行主觀的反思和致歉，那么很有可能造成人際關(guān)系題“重點(diǎn)迷失”、“主次不分”甚至是“答非所問”，因?yàn)楫吘谷穗H關(guān)系是兩個或者多個主體關(guān)系與矛盾的斡旋與調(diào)和，不是單方面可以通過反思和致歉能夠解決的，所以要拒絕“萬能公式”，以溝通為主。
